本文為你準備了10步gre填空法則，常出現的詞組，如何分析句子結構，兩遍做題法，甚至還包括為你總結各種填空�？季湫�。

　　1,最最重要的是:先略讀(找主謂賓)

　　找到自己的答案,或 是+/-態(tài)度,然后POE,做標記,不要代入答案排除。必須看完所有備選答案。

　　2,兩遍做題法:

　　先做簡(jiǎn)單的,第一篇過(guò)題時(shí),如果沒(méi)思路, 標記后果斷跳過(guò);第二遍review,實(shí)在不行猜答案。

　　3,重復是基本規律:

　　同義重復和反義重復,解題就是找準中 心詞及其與空格的邏輯關(guān)系。要抓住空格所在的那層邏輯關(guān)系,不 大用管其它層次的邏輯。同意重復一定是同義詞,但是反義重復不 一定是反義詞,可以是上義詞或下義詞,而可以?xún)H僅是程度的不同。

　　4,先略讀:

　　先提煉主干,再讀分隔,無(wú)效的分隔(分隔中和分 隔前均無(wú)空格)不用讀。尤其是三空題,更要簡(jiǎn)化句子,快速掃視, 是閱讀效率和邏輯的考察。

　　5,分隔結構:

　　定語(yǔ)從句,同位語(yǔ)從句,分詞結構(現在分詞、 過(guò)去分詞及不定式),大的介詞短語(yǔ)結構。有時(shí)分隔結構出現在主 從句中,比如because之后為逗號,接著(zhù)是分隔,再接著(zhù)是原因, 一律先跳過(guò)分隔,先看原因、并列、轉折等主干邏輯關(guān)系。

　　6,粘連的上下句結構:

　　指上下句重復以分號、逗號或冒號分 開(kāi),包括

　　直接同義重復, 雙重否定句與肯定句的重復:it’swrong/foolish/ presumptuous to say that... 主動(dòng)與被動(dòng)的重復:A—B;B—by A, 或者by有以下替代:is theresult/outgrowth/product of。

　　7,粘連的小連接結構:

　　各種連詞如and, but, rather than(不是, 而不是),even, as...as..., so...as to(結果是,如此..以至于)。 And表并列、時(shí)間的順承及因果關(guān)系。without...or...連接的 為同義詞;correspondingly提示填與上文同義的詞,equally, such, similar,corresponding提供重復。 遞進(jìn):方向相同,程度加強或減弱 轉折:whatever表轉折,in fact/actually表轉折,but可連 接褒貶轉折和遞進(jìn)轉折。Indeed表遞進(jìn)。whereas與while一樣表 對照而不是轉折,所以前后主體詞只要不同即可,不一定要相反。

　　8,粘連的照應結構:

　　直接點(diǎn)明的重復方法,如人稱(chēng)代詞、指 示代詞、定冠詞,如such, its, this, it, the

　　9,粘連的主體詞匯:

　　主體動(dòng)詞: Contain, remain表示前后一致,although___, continue結構表程度轉折,遞進(jìn)結構,空格處填程度下降的詞。 相對的是shift from...to..., oscillate between...and..., turn ... to...,reconcile...with...。paradoxical, ironically, puzzling,surprising 意味著(zhù)一組反義詞的出現。 表人物身份:醫生是恢復健康salvage,企業(yè)間永遠是是否盈 利,下級服從上級,可以直接應用不用考慮原文含義�？茖W(xué)家和其 理論,作者和書(shū)等,作為特殊同義詞處理。 描述人或事物性質(zhì)或特征動(dòng)作:判斷句;詞組:regard/view/ consider/label/portray...as...;物主動(dòng)詞加特征性格或動(dòng)作,如 his intransigence;of結構做后置定語(yǔ)。要記住,不管是發(fā)生何種 邏輯關(guān)系都是針對主體詞的。

　　10,相關(guān)詞組

　　Everybody has an angle.每個(gè)人都有私心,not...until...強 調后者的狀態(tài); nogreater/better...than...并不是比較結構而是最高級結構, 所以不要套用比較結構的解題思路。

　　notso much...as..., 與其說(shuō)是...不如說(shuō)是...;這個(gè)短語(yǔ)表示從不同角度來(lái)看待同一 個(gè)事物而得到截然相反的結論,故連接的兩端應為反義詞。 alleged 是重點(diǎn)詞,表示“所謂的,值得懷疑的”,引出了一個(gè)批評的 對象。

　　比喻句結構:強調的是喻體,不是本體。GRE 考試對于我們 出國就是一塊敲門(mén)磚,門(mén)敲開(kāi)了,磚頭就沒(méi)有用了。

　　Nearthe surface真實(shí)的,onthe surface

　　表面上的

　　兩個(gè)詞組不要混了。

　　inthe sense that 為一種因果關(guān)系,也可以翻譯成“部分上原因是...” endup being...這個(gè)短語(yǔ)的含義為“以...結局收場(chǎng)”“以... 為結果”

　　出現often可以用固定的觀(guān)點(diǎn)判斷。(與usual一樣) 無(wú)明確含義的詞一般不會(huì )成為答案。比如存在vary,increase 和decrease,先排除vary。