心理學(xué)在中國是一門(mén)新興學(xué)科，人們對這個(gè)專(zhuān)業(yè)了解得不多，下面是小編搜集整理的北京大學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)考研優(yōu)勢，供大家閱讀參考。
專(zhuān)業(yè)特色
北京大學(xué)是中國最早傳播心理學(xué)的學(xué)府，在中國心理學(xué)界聲名赫赫。其生理心理學(xué)和基礎心理學(xué)為教育部重點(diǎn)學(xué)科，下設的多個(gè)研究方向中，認知神經(jīng)科學(xué)、生理心理學(xué)等在國內處于領(lǐng)先地位，也是目前國內唯一能以靈長(cháng)類(lèi)動(dòng)物為研究對象的心理學(xué)機構，而臨床心理學(xué)、比較心理學(xué)、情緒心理學(xué)則是國內最早建立并最具特色的。自從合并了原北京醫科大學(xué)心理學(xué)系以后，北大心理學(xué)系的科研地位和科研能力有了新的提高，在生理心理學(xué)、認識心理學(xué)、實(shí)驗生理學(xué)方面建樹(shù)頗多。
師資科研
北大心理學(xué)系下設有心理學(xué)研究所、認知神經(jīng)科學(xué)中心、兒童發(fā)展研究中心、人格與社會(huì )心理學(xué)研究中心、人力資源評價(jià)與開(kāi)發(fā)中心、臨床心理學(xué)研究中心等機構;硬件設施良好，有專(zhuān)用的計算機教室、各種音像設備、實(shí)驗動(dòng)物中心，并設有專(zhuān)用于生物心理學(xué)研究教學(xué)的實(shí)驗樓。
該系近 20 年來(lái)發(fā)表的 SCI 論文數居國內高校心理學(xué)系之首，師資力量雄厚：蘇彥捷老師長(cháng)期從事動(dòng)物行為學(xué)的研究;沈政、周曉林和剛剛從加拿大歸國的李量教授在認知神經(jīng)心理方面有專(zhuān)攻;韓世輝老師在視神經(jīng)、注意的認知和神經(jīng)機制方面研究較多;謝小非老師主要研究風(fēng)險認知與決策、組織行為;朱瀅老師在記憶和意識方面很有研究;王登峰老師在人格心理學(xué)方面做得非常不錯，提出了著(zhù)名的大七人格理論;另外錢(qián)銘怡老師在心理治療、羞恥感、社交焦慮、進(jìn)食障礙等應用領(lǐng)域頗有建樹(shù);王壘老師主要從事人力資源管理心理學(xué)的理論研究及應用。
該系與許多著(zhù)名大學(xué)的心理系都有長(cháng)期合作交流關(guān)系，與一批國際著(zhù)名研究機構、學(xué)者保持著(zhù)各種形式的學(xué)術(shù)往來(lái)。
導師信息解讀
認知神經(jīng)科學(xué)教研室
韓世輝 具有十幾年從事視知覺(jué)、注意和社會(huì )認知等方面和認知神經(jīng)科學(xué)研究的經(jīng)驗，主持完成或進(jìn)行國家科技部重大基礎研究前期專(zhuān)項, 國家基金委重點(diǎn)項目等
方 方 主要研究方向為腦成像技術(shù)、心理物理學(xué)、和計算模型研究視知覺(jué)、意識、注意和它們的神經(jīng)機制工業(yè)與經(jīng)濟心理學(xué)教研室
王 壘 研究領(lǐng)域為：管理心理學(xué)、人力資源管理與開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟心理學(xué)、人格-社會(huì )心理學(xué)、文化心理學(xué)
謝曉非 風(fēng)險認知與決策問(wèn)題、企業(yè)風(fēng)險溝通及壓力管理;企業(yè)內部合作、競爭與沖突以及團隊建設
臨床心理學(xué)教研室
錢(qián)銘怡 主要研究方向： 心理治療，包括心理治療的教學(xué)與培訓、心理治療(特別是認知治療)的相關(guān)研究;羞恥感的研究 , 包括跨文化比較、羞恥感在心理障礙中所起的作用等
發(fā)展與教育心理學(xué)教研室
周曉林 北京大學(xué)心理學(xué)系主任、 腦科學(xué)與認知科學(xué)中心主任、心理學(xué)系發(fā)展與教育心理學(xué)教研室主任
綜合評價(jià)
北京大學(xué)作為全國最好的高校之一，學(xué)術(shù)氛圍良好，能夠為學(xué)生今后的研究奠定良好的基礎，提供一個(gè)廣闊的平臺。正是因為如此，報考它也意味著(zhù)高風(fēng)險。北大每年保送的學(xué)生占了它的名額的大部分，而且對于外�？既肟忌囊蠛芨�，真正是百里挑一。所以如果一個(gè)人有清晰的專(zhuān)業(yè)目標和良好的學(xué)術(shù)素養，那么強烈建議他去報考北京大學(xué)。但是對于一個(gè)基礎薄弱又對心理學(xué)沒(méi)有什么很大的全局觀(guān)念的考生，還是建議你們要慎重選擇。但是如果有考生抱有非北大不上的信念，也請考生做好落榜的準備，因為它的競爭真的是十分慘烈。
針對強化提高階段的復習總結
本階段，考生要對指定參考書(shū)進(jìn)行深入復習，加強知識點(diǎn)的前后聯(lián)系，分清重難點(diǎn)，對重難點(diǎn)基本掌握，并完成參考書(shū)配有的習題訓練。做歷年真題，弄清考試形式、題型設置和難易程度等內容，在這個(gè)階段考生要有目的的開(kāi)始記憶相關(guān)知識點(diǎn)。
參考資料分享
《普通心理學(xué)》北京師范大學(xué)出版社 彭聃齡
《發(fā)展心理學(xué)》 人民教育出版社 林崇德主編
《兒童心理學(xué)》 人民教育出版社 朱智賢著(zhù)(作為《發(fā)展心理學(xué)》的補充)
《當代教育心理學(xué)》 北京師范大學(xué)出版社 陳琦、劉儒德主編
《教育心理學(xué)》 人民教育出版社 馮中良、伍新春等著(zhù)(作為《當代教育心理學(xué)》的補充和擴展)
研友告訴你這些
參考書(shū)該如何閱讀：
首先是對于指定的參考書(shū)的內容，要有清晰的梳理，按照心理學(xué)知識的基本框架進(jìn)行復習，掌握指定參考書(shū)的內容是必不可少的復習內容。
其次對于擴展的參考書(shū)，在掌握參考書(shū)內容的基礎進(jìn)行補充閱讀，對于一個(gè)知識點(diǎn)，掌握的越豐富越全面，越容易為自己爭取加分的機會(huì )。但前提是要掌握好最基本的參考書(shū)的內容。
學(xué)習筆記的整理方法：
建議在進(jìn)行第一遍復習時(shí)就認真整理筆記，筆記的作用是可以幫助我們減少翻書(shū)的時(shí)間，尤其是在后期沖刺時(shí)，如果有整理得很清晰的筆記，就可以很輕松的查到各個(gè)知識點(diǎn)并記憶，而不要再翻厚厚的參考書(shū)。
做筆記的方法不是簡(jiǎn)單地把書(shū)上的內容抄到筆記本上，而是把書(shū)上的內容整理成為一個(gè)框架，然后將各部分的內容填充進(jìn)去。
真題的使用方法：
認真分析歷年試題，做好總結，對于考生明確復習方向，確定復習范圍和重點(diǎn)，做好應試準備都具有十分重要的作用。
分析試題主要應當了解以下幾個(gè)方面：命題的風(fēng)格(如難易程度，是注重基礎知識、應用能力還是發(fā)揮能力，是否存在偏、難、怪現象等)、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點(diǎn)、考查的側重點(diǎn)等。
考生可以根據這些特點(diǎn)，有針對性地復習和準備，并進(jìn)行一些有針對性的練習，這樣既可以檢查自己的復習效果，發(fā)現自己的不足之處，以待改進(jìn);又可以鞏固所學(xué)的知識。