一、考試內容
347心理學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合
二、題目分析及復習建議
今年華東師范大學(xué)347的題型基本與去年保持一致，只是去年的“案例分析題”變?yōu)榻衲甑?ldquo;應用題”;而每種題型的題目數量有一個(gè)比較大的變動(dòng)(關(guān)于題目變動(dòng)，后期再做專(zhuān)門(mén)分析)。下面勤思心理學(xué)Tina老師先跟大家從題目類(lèi)型角度進(jìn)行分析。
(一)單選題：?jiǎn)芜x題的科目分布，非常均勻。普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì )心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、管理心理學(xué)、人格心理學(xué)、心理統計7個(gè)科目，都考了5題。知識難度處于中上等水平，幾乎沒(méi)有考查超綱的知識點(diǎn)。具體到科目上，值得一說(shuō)的是：心理統計和發(fā)展心理學(xué)。這兩個(gè)科目，對于跨專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，如果知識掌握不扎實(shí)，很可能會(huì )丟分。
復習建議：大家看今年的單選題，雖說(shuō)沒(méi)有超綱題，但是要拿高分，也給大家提幾點(diǎn)建議。
(1)區分概念與概念間的關(guān)鍵區別。如果模棱兩可，很可能，排除了2個(gè)答案之后，仍然選擇了那個(gè)錯誤的。平常在聽(tīng)勤思的課程時(shí)，要注意老師對于各個(gè)概念的詳細解釋與舉例。
如：24、幼兒園阿姨看到小朋友哭泣，就會(huì )很自然地進(jìn)行安慰，這種行為幾乎成了一種下意識的表現。這屬于( ) A、表面扮演 B、失調扮演 C、深層扮演 D、自主調節
(2)記憶重要概念的重要特征。
如：14、下列關(guān)于群體極化的正確表述是( )
A、個(gè)體決策更具極端性 B、其結果通常是冒險轉移
C、并不普遍 D、群體討論會(huì )使大家的意見(jiàn)折中
(3)掌握重要的心理學(xué)統計公式。
無(wú)論從心理學(xué)統考試題還是專(zhuān)碩試題來(lái)看，統計也越來(lái)越受到重視了。華東師范347也漸漸地考一些頗有難度的計算題了。所以，大家千萬(wàn)別說(shuō)自己考的是專(zhuān)碩，就對統計掉以輕心了。
在這里也要恭喜勤思的學(xué)員了，前期大家會(huì )跟我說(shuō)：老師，華東專(zhuān)碩考統計都很簡(jiǎn)單，可是通關(guān)寶典中的題目，都蠻難的，我要寫(xiě)嗎? 這里大家可以看到，多做準備，是能夠保證萬(wàn)無(wú)一失的。
如：30、某研究課題組收集了一個(gè)大小為104個(gè)被試的樣本。根據研究問(wèn)題，他們建立了一個(gè)回歸模型：Y^=78.64+2.30*X1，則回歸平方和對應的自由度為( )
A、103 B、1 C、2 D、102
(二)名詞解釋?zhuān)航衲耆A東的名詞解釋?zhuān)鄬τ谌ツ陙?lái)說(shuō)，難度稍微降低了一點(diǎn)。為什么這么說(shuō)呢?因為今年名解沒(méi)有考統計。但是，從知識點(diǎn)來(lái)看，比如普心，它不會(huì )考感知覺(jué)、思維等常見(jiàn)的概念，它考察程序性記憶。比如社心，它也不會(huì )考基本的社會(huì )懈怠，它考查社會(huì )比較，這個(gè)概念也不太被大家重視。
復習建議：很殘酷地對大家說(shuō)，名解得全面復習。保持一顆謹慎的心，不要押題。
(三)簡(jiǎn)答題：今年簡(jiǎn)答題，題目全是封閉式問(wèn)題。意思就是，提問(wèn)很保守，不會(huì )給你做任何提示和引導，比如它不會(huì )問(wèn)：“如何……?”給了你很大的發(fā)揮空間。
比如，簡(jiǎn)述注意的四種品質(zhì)。這個(gè)題目10分，如果你只是乖乖地只回答了，注意品質(zhì)的名稱(chēng)，是絕對不能給你高分的。再比如，簡(jiǎn)述大五人格特質(zhì)模型對人格的看法。不僅僅要求能詳細闡述人格模型的內容，還要求大家提出自己的看法。
復習建議：對于簡(jiǎn)答題，在復習的時(shí)候，一定要把概念相關(guān)的內容都組織在一起，然后進(jìn)行記憶，比如，它的涵義、特征、舉例、評價(jià)等。此外，要求大家靈活運用理論，結合社會(huì )現象進(jìn)行分析和評價(jià)。在平常的復習中，勤思的輔導員老師，也會(huì )注意對大家這方面的訓練，使得大家具備這樣的素質(zhì)。
(四)論述題：今年的論述題，比去年增加了1題，而且科目范圍擴大�？疾炝似招�、社心、發(fā)心和管理的內容。普心的內容，考察的是影響人格的因素及如何培養青少年的完善人格，這道題比較簡(jiǎn)單，對于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是小菜一碟;而發(fā)展心理學(xué)考察的是依戀理論，而且要求結合幼兒進(jìn)入幼兒園時(shí)可能出現的問(wèn)題，進(jìn)行理論分析;社會(huì )心理學(xué)考察的是一個(gè)全新的，以前沒(méi)有被關(guān)注的概念，要求大家運用理論來(lái)分析“全職爸爸”的現象。如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)勤思老師專(zhuān)門(mén)的課程講解，這個(gè)題目，20分，很可能不知道如何下手了。
復習建議：對于論述題，20分。那么，堯把它當作小論文來(lái)答，從概念、提出者、案例現象的本質(zhì)屬性、心理學(xué)理論是如何進(jìn)行切入等方面進(jìn)行全面闡述。而且，論述題很看重對于解決方案的提出。因此，對于大家在平常的復習中，要求又高了一截。那么，在復習中，大家要有專(zhuān)業(yè)的敏感性，比如，今年的論述題，命題人敏感地捕捉到了“復旦投毒案”、“全職爸爸“這樣的社會(huì )熱點(diǎn)話(huà)題。這個(gè)要求看似很高，但是勤思的學(xué)員，不用太擔心，因為，老師最喜歡做的事之一就是，隨手拈來(lái)社會(huì )熱點(diǎn)，向大家進(jìn)行分析。大家在平常一定注意訓練自己結合生活來(lái)學(xué)習心理學(xué)的能力哦。
(五)應用題：對于今年的應用題，很多同學(xué)肯定會(huì )和去年一樣，立馬頭大了。因為，雖然題量從去年的3題減為2 題，但是仍然有考到1道統計題，去年考的是協(xié)方差分析，今年要求計算相關(guān)系數，題目給了原始分數和各自的標準差。如果大家沒(méi)有理解這個(gè)相關(guān)系數，或者沒(méi)有死記硬背計算公式，那就只能望著(zhù)窗外，默默流淚了。
復習建議：對于應用題，總體來(lái)說(shuō)，沒(méi)有太要求大家多么能應用知識�？偟膩�(lái)說(shuō)，要更加重視統計的計算題。