2017考研剛剛開(kāi)始，考研的小伙伴們一定要打牢詞匯基礎。
據官方數據統計，在全國每年考研失敗的將近100萬(wàn)考生中，大約有70%都是因為英語(yǔ)單科分數線(xiàn)不過(guò)線(xiàn)而與自己的理想院校失之交臂，由此可見(jiàn)英語(yǔ)在整個(gè)考研中的重要性。就英語(yǔ)這一學(xué)科而言，單詞是最最重要的，它是整個(gè)考研英語(yǔ)的基礎和前提，是考生拿下考研英語(yǔ)的至關(guān)重要的第一步。
在此，就考研英語(yǔ)單詞做一個(gè)詳細的、深入的闡述，包括詞匯量，考研真題中對于這些詞匯要求考生掌握到什么程度，以及對于不同類(lèi)別單詞的復習、備考策略等。
《全國碩士研究生入學(xué)統一考試英語(yǔ)大綱》的“附錄一”和“附錄二”對考研詞匯做出了相當清晰的劃分和明確的規定。“附錄一”包括5500個(gè)詞匯，但這5500個(gè)單詞，只是英文單詞的簡(jiǎn)單羅列，并沒(méi)有給出相對應的漢語(yǔ)釋義，也就是說(shuō)，這些單詞的任何一層釋義和任何一個(gè)用法都有可能會(huì )被考到，無(wú)形之中增加了考研英語(yǔ)的難度。
“附錄二”包含116個(gè)前綴后綴和專(zhuān)有名詞。首先，專(zhuān)有名詞，如果出現在了考研英語(yǔ)試卷的閱讀、英語(yǔ)知識運用或新題型中時(shí)，可以用××或首字母來(lái)代替;如果出現在句子翻譯中，就要引起足夠重視。如果在句子翻譯中出現了我們考試大綱中的專(zhuān)有名詞，就必須按照約定俗成的漢語(yǔ)把它翻譯出來(lái)，如：出現在2014年句子翻譯中Beethoven就需要按照約定俗成的漢語(yǔ)把它一字不差、一筆不落地寫(xiě)成“貝多芬”這三個(gè)字，如果把我們草字頭芬芳的芬，寫(xiě)成了去掉草字頭分數的分，就會(huì )被扣去一定的分值。
如果在句子翻譯中，出現了大綱之外的專(zhuān)有名詞，就可以采取或者音譯，或者直接抄寫(xiě)英文原文這樣的方式來(lái)處理。其次，116個(gè)前綴后綴，它出現在考試大綱附錄中，首先就是在暗示考生，平時(shí)學(xué)習單詞、記憶單詞的時(shí)候，要用詞根詞匯法。
其次，這116個(gè)前綴后綴，它們與大綱附錄一中那5500個(gè)單詞相結合派生出的新的單詞，如果出現在考研英語(yǔ)試卷中，都不算是超綱詞匯，如：make、shape和mold這三個(gè)單詞是包括在5500個(gè)大綱詞匯中的，在它們的基礎上，加上re-這個(gè)前綴，構成的三個(gè)新的單詞remake/reshape/remold，雖然不包含在這5500個(gè)大綱詞匯中，卻出現在了考研英語(yǔ)2003年的閱讀中。
除此之外，更為重要的是，這116個(gè)前綴后綴，它還是來(lái)幫助記憶這5500個(gè)大綱詞匯的。如：unpredictability，這個(gè)單詞就是5500個(gè)詞匯大綱中的一個(gè)，通過(guò)詞根詞綴法給它拆解一下，其實(shí)就變得非常簡(jiǎn)單—un+predict+ability→不可預測性。最后，對于5500個(gè)大綱詞匯，根據真題中，對它們的考察角度、考察深度的不同，可以分為以下兩大類(lèi)：第一類(lèi)—基礎詞匯，第二類(lèi)—核心詞匯。
基礎詞匯，大概有2000個(gè)，核心詞匯，3500個(gè)�；A詞匯，顧名思義，就是指那些非�；A、非常簡(jiǎn)單的詞，是指那些我們在初高中時(shí)已經(jīng)熟練掌握的單詞，比如cook/doctor/game/import/support，這樣簡(jiǎn)單的詞，重點(diǎn)會(huì )考察他們的熟詞僻意。如：The large, slow growing animals were easy game and were quickly hunted to extinction. (06-Text3)中的game考察的就是其作為“獵物”這層釋義。
而核心詞匯：長(cháng)、難、復雜。不會(huì )像基礎詞匯考察那么深，只考察基本釋義，記住基本含義(第一、二層釋義)即可。因此對于這一部分單詞，考生要解決的主要就是記住他們的問(wèn)題。單詞記憶的方式有很多，推薦兩類(lèi)：不擇手段法—諧音、拼音、聯(lián)想、拆分、故事、語(yǔ)境、詞根詞綴法，詞根詞綴記憶法。
總之，單詞的記憶是一個(gè)持之以恒、循序漸進(jìn)的過(guò)程，如果三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)，即使再科學(xué)有效的方式、再強的大腦，也戰勝不了遺忘這個(gè)大敵!