8月2日，由團區委組織的“青春引航”清華學(xué)子與長(cháng)壽學(xué)子座談交流會(huì )吸引了200余名家長(cháng)學(xué)生前來(lái)參加。
　　帶著(zhù)妹妹一起來(lái)參加座談會(huì )的天津大學(xué)學(xué)生周千淅告訴記者，清華是國內最好的學(xué)府之一，也是不少同學(xué)心目中的象牙塔，通過(guò)與他們的交流，希望從他們身上獲取有益因子。此次來(lái)長(cháng)的14名清華研究生實(shí)踐團成員，有的從清華本科一直讀到清華博士，有的是考研究生進(jìn)入清華。記者采訪(fǎng)了其中幾名同學(xué)，通過(guò)他們的學(xué)習經(jīng)歷，希望能對學(xué)子們有所啟發(fā)。

　　99%的汗水澆灌
　　今年25歲的伍赟和22歲的周萌都是保送生，倆人還有一個(gè)共同點(diǎn)就是他們都是獲得全國物理競賽一等獎的學(xué)生。
　　伍赟是重慶人，他說(shuō)，也沒(méi)想到是愛(ài)好成就的。出于對物理的愛(ài)好，伍赟從初中開(kāi)始做物理實(shí)驗。雖然最后他以競賽成績(jì)進(jìn)入清華大學(xué)，但背后也付出了很多的汗水，當別的同學(xué)在享受暑假、寒假的歡樂(lè )時(shí)，伍赟卻守在實(shí)驗室里一遍又一遍地做著(zhù)實(shí)驗。有一次做光學(xué)實(shí)驗，由于眼睛長(cháng)時(shí)間對著(zhù)各種光束，從實(shí)驗室里走出的剎那，他笑著(zhù)說(shuō)，眼前白蒙一片如失明一般，好久才恢復過(guò)來(lái)。
　　怕做實(shí)驗耽誤學(xué)習，是不少家長(cháng)和學(xué)生擔心的問(wèn)題。伍赟用自己的經(jīng)歷證明，做實(shí)驗要有一定學(xué)習基礎作保障。同時(shí)還要看到自己有沒(méi)有那樣的能力兼顧其他學(xué)科的學(xué)習。為了保持其他學(xué)科的成績(jì)，伍赟自學(xué)了不少課程，成績(jì)保持在巴蜀中學(xué)前30名。

　　打破沙鍋問(wèn)到底的執著(zhù)
　　作為此次來(lái)長(cháng)最年輕的博士，來(lái)自江西的周萌有些傳奇的經(jīng)歷：他是江西省新余市第一個(gè)保送清華的學(xué)生，他也是用半年時(shí)間將自己的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jì)從100分左右分別提升到120分和140分。
　　說(shuō)起這段經(jīng)歷，這位91年出生的博士告訴記者，高中的時(shí)候，由于做實(shí)驗耽誤了不少學(xué)習，他的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jì)并不理想，兩科成績(jì)都在100分左右。為了提升這兩科成績(jì)，他用了一個(gè)最原始也是最有效的方法，就是向老師請教，有問(wèn)題就一定要打破沙鍋問(wèn)到底。
　　周萌覺(jué)得對老師的這種“窮追猛打”似的提問(wèn)，不僅加深了自己對題的理解，更加深了和老師的交流，讓自己對學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　補齊“短板效應”
　　木桶里最短的那塊板限制了木桶的盛水量，如果將這塊短板補上，整個(gè)木桶的盛水量就會(huì )提升。這個(gè)短板理論也是清華大學(xué)心理學(xué)在讀碩士楊末的學(xué)習方法。
　　雖然是碩士才考入清華的，但來(lái)自福建龍巖的楊末卻用它闖進(jìn)了清華。清華大學(xué)的心理學(xué)研究生每年只招幾個(gè)人，競爭壓力可想而知。
　　初中、高中時(shí)期，楊末的物理化學(xué)不太好，但其他科目的成績(jì)均在上游。出現了偏科的現象，楊末認為如果自己的英語(yǔ)已經(jīng)考了140分，想再提10分十分不易。但如果自己較差的學(xué)科從70分提到80分卻是相對容易的。
　　于是，楊末就從抓自己的“短板”學(xué)科開(kāi)始提升成績(jì)，最后成功考上福州大學(xué)。
　　本科期間，楊末也用了同樣的方法，制定了一套詳細的復習計劃，最終順利考上清華大學(xué)心理學(xué)研究生。