就業(yè)是民生之本，是人們生活得更加體面、更有尊嚴的基礎。高校畢業(yè)生一直是就業(yè)市場(chǎng)的大軍，2015年我國高校畢業(yè)生將達749萬(wàn)人。如何開(kāi)發(fā)更多就業(yè)崗位、提供更好的就業(yè)服務(wù)，努力使高校畢業(yè)生實(shí)現更加充分、更高質(zhì)量的就業(yè)，是做好就業(yè)工作的重要內容。近年來(lái)，每到畢業(yè)季，“最難就業(yè)年”就成為流行詞，使高校畢業(yè)生、高校、用人單位和政府等相關(guān)各方倍感壓力。解決這一問(wèn)題，需要認真分析影響高校畢業(yè)生就業(yè)的各種因素，多方協(xié)作促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。
當前，高校畢業(yè)生就業(yè)之所以難，既有就業(yè)崗位不夠充足的問(wèn)題，也有不少非經(jīng)濟原因。一是存在就業(yè)歧視現象。從實(shí)際情況看，不少高校畢業(yè)生在求職過(guò)程中都遭遇過(guò)不同程度、不同種類(lèi)的就業(yè)歧視�；谛詣e、戶(hù)籍、健康狀況等因素制定的諸如“只限本地戶(hù)口”“年齡不超過(guò)35歲”等條款，破壞了公平競爭的就業(yè)環(huán)境。二是一些高校就業(yè)指導工作作用不明顯。近年來(lái)，雖然高校都開(kāi)設了就業(yè)指導課程，但一些高校的就業(yè)指導工作仍停留在組織參加招聘會(huì )和簽訂三方協(xié)議這些事務(wù)性指導層面，工作人員也基本由行政管理人員或輔導員兼任。為了實(shí)現“就業(yè)達標率”，有的高校制造高就業(yè)率泡沫，實(shí)際上是應付、走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有解決實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。三是就業(yè)信息傳遞不暢。高校畢業(yè)生就業(yè)信息的傳遞不能只是簡(jiǎn)單雙向傳遞過(guò)程，而是包括政府、高校、學(xué)生、媒體、企業(yè)在內的多方溝通過(guò)程。實(shí)踐中，有的相關(guān)方會(huì )對就業(yè)信息進(jìn)行篩選、過(guò)濾，導致信息公布出來(lái)時(shí)失實(shí)、失真，與高校畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際需求不符，對高校畢業(yè)生按時(shí)就業(yè)造成消極影響。
解決好高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，需要高校畢業(yè)生、高校、用人單位以及政府相關(guān)部門(mén)協(xié)同配合，負起各自該負的責任。一是高校畢業(yè)生要轉變就業(yè)觀(guān)念。改變原有 “一步到位”的擇業(yè)方式，樹(shù)立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的就業(yè)觀(guān)念，根據自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，結合市場(chǎng)實(shí)際需求，準確定位，合理規劃自己的職業(yè)生涯，并勇于深入基層，找到能充分發(fā)揮自己才能的工作。二是高校在教育安排上要考慮市場(chǎng)導向。在加強師資力量、提高教學(xué)水平的基礎上，高校應關(guān)注社會(huì )需求，及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)、課程設置，改革人才培養模式，加強就業(yè)指導、就業(yè)教育和就業(yè)服務(wù)，提升學(xué)生的就業(yè)能力，給予畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)性職業(yè)生涯規劃指導。三是用人單位要增強社會(huì )責任感。樹(shù)立科學(xué)的用人觀(guān)念，摒棄性別、年齡、戶(hù)籍等就業(yè)歧視，營(yíng)造公平的社會(huì )就業(yè)環(huán)境。四是政府在推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展中要大力創(chuàng )造就業(yè)機會(huì )，引導勞動(dòng)力流向。政府在調整產(chǎn)業(yè)結構時(shí)要充分考慮就業(yè)問(wèn)題，促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展，增加就業(yè)機會(huì )，并制定扶持政策鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)。五是健全高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，建設統一的就業(yè)信息管理平臺。各地人力資源市場(chǎng)應當實(shí)現信息資源共享，為高校畢業(yè)生打造市場(chǎng)化、人性化、專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)信息服務(wù)平臺。