暑期原本是學(xué)生們放松玩樂(lè )的時(shí)間，然而對于一些已經(jīng)保送上研究生的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的研究生生活已經(jīng)提前開(kāi)始，跟著(zhù)導師做項目、忙科研成為這個(gè)暑期的主題。保送研究生的大學(xué)生不用為工作奔波，也不用為考研起早貪黑，在大學(xué)最后幾個(gè)月的時(shí)間里過(guò)起了“吃了睡，睡了吃”的生活。但是在這個(gè)暑期，不少保送研究生都要結束這種生活，打起精神跟著(zhù)導師做項目、搞科研，提前開(kāi)始研究生生活。應屆畢業(yè)生求職考研網(wǎng)

　　寧夏大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院農林經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)的楊柳被保送本專(zhuān)業(yè)研究生。暑期她要跟著(zhù)導師一起做寧夏財政廳農業(yè)評估項目。楊柳對記者說(shuō)：“我們負責評估的項目在寧夏南部山區農村，原本計劃的旅行也泡湯了，雖然很辛苦，但是能利用暑假做一些實(shí)踐項目，不僅能充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，還能提前適應研究生生活。”保研一族在暑假期間做項目、搞科研多數都有更實(shí)際的考慮，就是為研究生期間的科研打基礎，以期能夠順利畢業(yè)。陳春宜今年已經(jīng)順利獲得武漢大學(xué)工學(xué)碩士，她說(shuō)：“當時(shí)申請保研成功后我就一直跟著(zhù)導師做實(shí)驗，暑期時(shí)就基本確定了自己的研究方向和實(shí)驗內容，現在來(lái)看，暑期打下的基礎對順利畢業(yè)起到了很重要的作用。”據了解，導師之所以“剝奪”學(xué)生的暑期實(shí)為無(wú)奈之舉。一些導師認為，近年來(lái)研究生的學(xué)制不斷縮短，3年變兩年半，甚至兩年就畢業(yè)，而且就業(yè)壓力不斷增大，學(xué)生幾乎無(wú)法安心科研。為了確保教學(xué)科研的質(zhì)量，只好忍痛把暑期利用起來(lái)。