現在計算機、軟件、通信專(zhuān)業(yè)很熱門(mén)，社會(huì )需求量大、畢業(yè)后待遇好，所以很多都想在碩士考這個(gè)方向。目前招計算機軟件、通信相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高校、科研院所也很多，全國有幾百家之多。面對如此眾多的招生單位，每個(gè)專(zhuān)業(yè)下面設置的這么多方向（如計算機科學(xué)與技術(shù)下面會(huì )有很多方向），考生如何選擇一個(gè)適合自己的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，順利考入自己滿(mǎn)意的學(xué)校，需要做多方面衡量。下面是筆者的一些經(jīng)驗，大家可以參考。

　　對于本身專(zhuān)業(yè)和所報考專(zhuān)業(yè)，要做出正確的選擇。

　　對于本身學(xué)計算機、軟件或者通信領(lǐng)域的學(xué)生，在專(zhuān)業(yè)上不用過(guò)多的考慮，基本上可以和本科相銜接（除非特別想轉專(zhuān)業(yè)的學(xué)生），在專(zhuān)業(yè)方向上選擇上就不用再多琢磨了。這些學(xué)生重要的是選擇一個(gè)適合自己的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)方向。

　　對于跨專(zhuān)業(yè)考試的考生，一定要考慮清楚自己的興趣是不是在所報考的領(lǐng)域，自己是不是確實(shí)想在這方向上進(jìn)一步發(fā)展，這是所有因素中最關(guān)鍵的，因為這涉及到以后自己的發(fā)展的速度和潛力，畢竟興趣決定著(zhù)所投入的力度和主動(dòng)性。另外，對于跨專(zhuān)業(yè)考試的考生，一定要看一下報考學(xué)校所考的專(zhuān)業(yè)考試科目，選擇考試科目相對較少的專(zhuān)業(yè)，這對跨專(zhuān)業(yè)考試的考生來(lái)說(shuō)復習起來(lái)能集中和充分理解，否則增加很多在專(zhuān)業(yè)課上的壓力。這里需要說(shuō)明的一點(diǎn)，筆者也曾經(jīng)咨詢(xún)過(guò)一些學(xué)校，專(zhuān)業(yè)課考試科目少的專(zhuān)業(yè)并不是要求少，而是把一些專(zhuān)業(yè)課放在了復試環(huán)節以綜合方式考核，這對考生來(lái)說(shuō)就有了緩沖的機會(huì )；而考試科目比較多的專(zhuān)業(yè)，是因為這方面的導師和涉及課題相對分散，對考生的要求差異也比較大，因此考試科目要求也多一些。

　　在選擇專(zhuān)業(yè)方向和學(xué)校的時(shí)候，筆者認為要考慮以下幾個(gè)因素。

　　首先在專(zhuān)業(yè)方向上最好選擇具有前沿方向的專(zhuān)業(yè)。因為計算機、軟件、通信領(lǐng)域發(fā)展很快，社會(huì )對該領(lǐng)域畢業(yè)生需要變化也快，企業(yè)對學(xué)生也是越來(lái)越挑剔，對學(xué)生在研究生期間所做的課題及方向很看重，而不是只看求職者所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。因此一定要考慮這些學(xué)校所開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)是不是新的前沿的方向，否則只是看似熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)而沒(méi)有前沿的方向，到頭來(lái)也可能不受歡迎。

　　其次，專(zhuān)業(yè)的交叉性很強具有發(fā)展前景。目前，很多新的技術(shù)領(lǐng)域和科研領(lǐng)域均來(lái)自于交叉領(lǐng)域，所以在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)盡量選擇一些新的有交叉性的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，這樣未來(lái)的機會(huì )更多。在這方面我看過(guò)中科院計算與通信工程學(xué)院的計算機應用技術(shù)碩士研究生招生專(zhuān)業(yè)，里面既有計算機相關(guān)領(lǐng)域方向，還涵蓋通信的專(zhuān)業(yè)，并由信息技術(shù)與行業(yè)技術(shù)結合的方向，交叉性強而且都是一些前沿的新的領(lǐng)域，感覺(jué)未來(lái)應該有很多用武之地。

　　再有，和大家交流一下導師的因素。學(xué)生未來(lái)都要在導師帶領(lǐng)下做課題做論文的，那什么時(shí)候選擇導師好——是考前確定導師還是經(jīng)過(guò)學(xué)習和調整后確定導師？筆者覺(jué)得還是在碩士學(xué)習階段與導師逐步溝通的基礎上再確定導師和課題較好，當然要選擇覺(jué)有這方面實(shí)力和培養理念的學(xué)校。大家都是在本科過(guò)來(lái)的，都知道其實(shí)本科自己對自己了解的并不是很多，所謂的研究方向和未來(lái)的發(fā)展方向也都是懵懵懂懂的，并不是很清晰，如果在考試之前就確定了導師，其實(shí)只是圖個(gè)心里踏實(shí)，并不是對自己未來(lái)負責任的做法，而且說(shuō)起來(lái)咱們對導師的了解也只是來(lái)自于網(wǎng)站上某些介紹，況且有的網(wǎng)站信息是滯后的。所以，最好的辦法是自己入學(xué)后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，在和導師逐步溝通的基礎上，在對自己所從事的方向有更多了解的基礎上再確定導師和課題，免得到時(shí)候自己不想做某個(gè)方向還要因為事先確定了導師而不得不硬著(zhù)頭皮做下去�，F在也有的學(xué)校實(shí)行了這種教育方式，其實(shí)是讓咱們能充分了解自己，是負責任的做法。

　　最后，談一下值得注意的綜合能力的問(wèn)題。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不論未來(lái)讀博士還是走向社會(huì )，最終都是要走上工作崗位的。對于工作來(lái)講，除了技術(shù)與業(yè)務(wù)能力外，溝通表達能力、協(xié)調與相處能力、對管理的理解及管理意識等都關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展和發(fā)展的程度。然而，這些方面綜合素質(zhì)還沒(méi)有得到應用的重視，所以要提醒大家注意�，F在一些教育單位在這方面已經(jīng)取得了不錯的成果，據筆者調查，中科院計算與通信工程學(xué)院（https://ccce.gucas.ac.cn）在學(xué)生的培養中通過(guò)課程、教師、導師和相關(guān)活動(dòng)，主動(dòng)有意識的培養學(xué)生的綜合能力，取得了不錯的效果，許多企業(yè)主動(dòng)到該院招聘人才，而且這里面很多校友已經(jīng)成為單位的中高層。

　　總之，考研選擇專(zhuān)業(yè)和學(xué)校關(guān)系到未來(lái)自己的發(fā)展的方向和程度，如何選擇最終也要因人而異。