據悉，我國目前實(shí)行的學(xué)位教育主要分為注重學(xué)術(shù)理論研究的學(xué)術(shù)型學(xué)位教育和注重實(shí)際操作能力的專(zhuān)業(yè)型學(xué)位教育，并希望兩種教育并軌。但是一直以來(lái)，國內的實(shí)情是偏重學(xué)術(shù)型學(xué)位教育而少注重專(zhuān)業(yè)型學(xué)位教育，這使得很多學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生畢業(yè)后能理論能研究，但操作能力不強。為了與世界上先進(jìn)的學(xué)位教育接軌，我國在近年來(lái)著(zhù)力發(fā)展專(zhuān)業(yè)型研究生教育。

　　專(zhuān)業(yè)型學(xué)位（professional degree），是相對于學(xué)術(shù)型學(xué)位（academic degree）而言的學(xué)位類(lèi)型，其目的是培養具有扎實(shí)理論基礎，并適應特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應用型高層次專(zhuān)門(mén)人才。專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。學(xué)術(shù)型學(xué)位按學(xué)科設立，其以學(xué)術(shù)研究為導向，偏重理論和研究，培養大學(xué)教師和科研機構的研究人員；而專(zhuān)業(yè)學(xué)位以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐為導向，重視實(shí)踐和應用，培養在專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)門(mén)技術(shù)上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結合，獲得專(zhuān)業(yè)學(xué)位的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫師、教師、律師、會(huì )計師等。專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位在培養目標上各自有明確的定位，因此，在教學(xué)方法、教學(xué)內容、授予學(xué)位的標準和要求等方面均有所不同。

　　在每年的10月的專(zhuān)業(yè)碩士聯(lián)考中，錄取的都是專(zhuān)業(yè)型學(xué)位研究生，但如果僅通過(guò)聯(lián)考畢業(yè)后，只有專(zhuān)業(yè)學(xué)位證，而沒(méi)有畢業(yè)證書(shū)。只有繼續參加1月份全國研究生統考并順利通過(guò)后，才有畢業(yè)證和學(xué)位證雙證書(shū)。其實(shí)每年1月統考中，早就有全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生如法律碩士等，但專(zhuān)業(yè)較少。隨著(zhù)近年來(lái)的政策改革，全日制專(zhuān)業(yè)碩士研究生得以擴招，專(zhuān)業(yè)增加很多，有法律碩士、社會(huì )工作碩士、教育碩士、漢語(yǔ)國際教育碩士、翻譯碩士、風(fēng)景園林碩士、軍事碩士、建筑學(xué)碩士、獸醫碩士、臨床醫學(xué)碩士、會(huì )計碩士、口腔醫學(xué)碩士、農業(yè)推廣碩士、體育碩士（除競賽組織方向）和工程碩士（除項目管理方向）等。

　　2010年1月教育部對研究生結構進(jìn)行了調制，在2009年總碩士研究生人數不變的基礎上，2010國家減少學(xué)術(shù)型碩士3.8萬(wàn)名，增加專(zhuān)業(yè)型碩士3.8萬(wàn)名，并且計劃往后幾年繼續減少學(xué)術(shù)型碩士名額用以增加全日制專(zhuān)業(yè)型碩士。教育部計劃往后幾年逐漸達到全日制專(zhuān)業(yè)型和全日制學(xué)術(shù)型碩士比例為7：3，其中專(zhuān)業(yè)型碩士供給讀完碩士階段就準備參加工作的學(xué)生選擇，而學(xué)術(shù)型碩士供給打算繼續讀博士深造的學(xué)術(shù)型人才選擇。

　　學(xué)術(shù)型碩士研究生與專(zhuān)業(yè)型碩士研究生的區別主要在以下幾個(gè)方面：
 
　　1.培養方向不同
 

　　全日制學(xué)術(shù)型碩士教育以培養教學(xué)和科研人才為主，授予學(xué)位的類(lèi)型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位；
 

　　全日制專(zhuān)業(yè)型碩士是國家為了克服學(xué)術(shù)型碩士的不足新增的一種新碩士，培養的是現在市場(chǎng)緊缺的應用型人才。
 

　　2.招生條件不同
 

　　全日制學(xué)術(shù)型碩士則不需要報考者有一定年限的工作經(jīng)歷。
 

　　國家09年新增的一月份統考的全日制專(zhuān)業(yè)型碩士并不要求工作經(jīng)驗，招生條件跟原來(lái)的學(xué)術(shù)型碩士一樣，應屆生可以報考。
 

　　3.學(xué)習方式不同
 

　　學(xué)術(shù)型碩士： 全日制學(xué)習。一般為3年。
 

　　專(zhuān)業(yè)碩士：全日制學(xué)習，學(xué)制2-3年
 

　　4.認可度不同
 

　　學(xué)術(shù)型碩士：由于是全日制正規大學(xué)碩士畢業(yè)，擁有學(xué)歷、學(xué)位雙證，因此社會(huì )對這樣的畢業(yè)生的認可度非常高。但企業(yè)在招聘時(shí)也會(huì )考慮到全日制碩士研究生的弱點(diǎn)：光有理論，經(jīng)驗不足。特別對于碩士專(zhuān)業(yè)與本科專(zhuān)業(yè)方向完全不同，又從無(wú)相關(guān)工作經(jīng)驗的求職者，企業(yè)會(huì )有所顧忌。建議這類(lèi)畢業(yè)生通過(guò)實(shí)習、兼職或考職業(yè)證書(shū)來(lái)加強自身的競爭力。
 

　　專(zhuān)業(yè)型碩士：09年教育部才新增的碩士研究生，還沒(méi)有畢業(yè)生，認可度受考驗。不過(guò)有國家頒發(fā)的“雙證”，相信前景會(huì )不錯。
 

　　5.證書(shū)不同

　　學(xué)術(shù)型碩士和專(zhuān)業(yè)型碩士二者的碩士研究生畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)設計相同，但授予學(xué)位類(lèi)型不同，即分別是學(xué)術(shù)型學(xué)位和專(zhuān)業(yè)型學(xué)位。