隨著(zhù)考研的到來(lái)，考生們都在了解考研。下面是小編為大家整理收集的2017考研的保研技巧，僅供大家參考。

　　一、個(gè)人SWOT分析精準擇校擇專(zhuān)業(yè)

　　全方位的認清自己及定位是有一定難度的，在與同學(xué)們交流過(guò)程中，有的把自己看的太低，沒(méi)有自信，有的明明沒(méi)有什么亮點(diǎn)，反而自信滿(mǎn)滿(mǎn)。錯誤的定位肯定會(huì )導致選擇上的不明智，如何客觀(guān)地分析自己的情況，閉門(mén)造車(chē)是沒(méi)有用的，一定要有所對比，才能知道自己的長(cháng)短，常老師在這里建議多搜集下心儀目標院校的成功案例，做相應的對比，僅僅當作經(jīng)驗去看肯定是不夠的。 這里一定要把其中的一些信息尤其是個(gè)人硬件及軟件記下來(lái)跟自己做對比，從而分析自己的：

　　1.S:優(yōu)勢，我比他的優(yōu)勢在哪里，可能是本科比較好，科研成績(jì)比較好，或者是英語(yǔ)水平比他厲害等，一定要客觀(guān)地找出自己優(yōu)勢的地方，兩人行必有我師也，有的同學(xué)總是驚呼別人的簡(jiǎn)歷比你好，樣樣比自己厲害。我一直認為最好的簡(jiǎn)歷絕對不是樣樣都很出色，而是把自己優(yōu)勢的地方放大的特別明顯。

　　2.W：劣勢;不要以為簡(jiǎn)歷上不寫(xiě)劣勢就是好的，不少同學(xué)問(wèn)我老師我的六級成績(jì)很低，不寫(xiě)上去行不行，或者直接說(shuō)通過(guò)六級。類(lèi)似的情況不少，總是想遮掩或者逃避自己的缺點(diǎn)。先不說(shuō)老是做為過(guò)來(lái)人，你們想的干的，當年幾乎都經(jīng)歷過(guò) ，另外一看六級上寫(xiě)通過(guò)，肯定知道分不高，反而通過(guò)這樣的方式遮掩，讓人感覺(jué)不痛快，記住，你的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都是相對的，都是需要拿來(lái)做比較的，爽快地給一個(gè)六級分數，痛快地讓老師們去比較，去抉擇吧。

　　3.O機會(huì ):我曾不止一次說(shuō)過(guò)， 一個(gè)人的可怕之處，絕對不是他現在已經(jīng)做到了多么優(yōu)秀的地步，而是不滿(mǎn)足自己的現狀，依然每天堅持努力、拼搏，進(jìn)步;不僅是學(xué)習，所有的工作都是如逆水行舟，不進(jìn)肯定退;離我們正式參加夏令營(yíng)還有四個(gè)月左右，九月推免6個(gè)月左右，其實(shí)我們能進(jìn)步改變的空間還很大。所以一定要抓住中間各種機會(huì )，去充實(shí)提高自己。

　　4.T威脅：知己知彼，百戰不殆，我認為大家面臨的最大威脅就是信息上的閉塞，而且不止如何有效地分析、利用政策信息;就會(huì )導致戰術(shù)上很努力，每天都在看信息，交流經(jīng)驗，看上去確實(shí)很努力，但是自己的情況到底如何，在戰略上如何計劃好，下面每一個(gè)階段分清輕重緩急，恰恰是我們最欠缺的。

　　只有在認清自己的情況后，才能理性地去選擇目標院校。還是那句話(huà)：保研整體肯定要比考研容易的多，當然對那些能拿到保研資格的人而言。至少政策放開(kāi)以后，很多學(xué)生最后進(jìn)入的院校都要比本科院校高1-2個(gè)檔次，

　　二、報考策略與技巧

　　很多同學(xué)會(huì )納悶報考能有什么呢，不就是海投唄，要我就去復試，不要我的話(huà)就算了，反正我也沒(méi)啥損失;廣撒網(wǎng)可能對某些同學(xué)是好的，但是常老師在這里真不建議，首先即使我們都能入圍，到時(shí)候肯定有不少時(shí)間是重疊的，不能全部參加;前期收集信息、院校要求及條件肯定要浪費一些時(shí)間，這些完全可以有針對性地去研究自己心儀的目標及導師，制定相應的套磁策略等，申請的過(guò)多，最后不能參加，多多少少會(huì )影響一些，即使對自己沒(méi)啥影響也會(huì )影響下一屆的師弟師妹們。因此制定有效的策略，把目標院校按照層次劃分，最后申請3-6所示比較合適的。集中精力的用心是能感覺(jué)出來(lái)的，我想即使我們自己是招生老師也希望我們每一次的約定都是有效的，不少學(xué)校每年不斷受著(zhù)這種波動(dòng)的干擾。很多學(xué)校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)在夏令營(yíng)期間招不滿(mǎn)，不少學(xué)生在夏令營(yíng)拿到不少名額，九月推免繼續申請 。造成的后果就是一些院校即使在夏令營(yíng)招不滿(mǎn)，也不再舉行九月份的推免，畢竟浪費人力、物力，把名額都留給了考研的學(xué)生。

　　三、國家保研統一系統、院校系統的操作

　　雖然現在保研最后都要經(jīng)過(guò)國家統一系統，但是不少學(xué)校在系統開(kāi)通前，所有的事情都已經(jīng)結束了。通過(guò)自己院校的系統，甚至是直接郵寄材料就能鎖定復試名額;最后國家系統開(kāi)通的時(shí)候，就是走一個(gè)形式，結束所有的程序;這樣能擴大學(xué)生的選擇范圍，但是必然會(huì )帶來(lái)一些管理上的混亂。隨著(zhù)保研管理的規范化，以及國家不提倡采用夏令營(yíng)的形式，最后肯定會(huì )趨向于統一系統內進(jìn)行操作;但是改革畢竟需要一定的周期和時(shí)間，我們依然還要重點(diǎn)關(guān)注院校政策及系統，甚至是通過(guò)郵寄材料的形式;但是不論哪種形式，最后我們保研的終結都需要在國家系統上進(jìn)行操作。

　　四、個(gè)人簡(jiǎn)歷、個(gè)人陳述修改

　　這是展現你個(gè)人各種情況最直接的材料，大多數同學(xué)幾乎都是通過(guò)模板來(lái)完成，希望大家都秉著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度，用心、認真、個(gè)性化地完成，而不是按照模板僵硬地展現自己。這里常老師的建議：抓住導師的需求點(diǎn)，有重點(diǎn)地展現自己，自然的東西都是讓人喜歡的。給你模板的人肯定不怎么了解導師，也不一定參加過(guò)保研。做科研的要的不是花哨和穩產(chǎn)，而是簡(jiǎn)單，自然。