今年4月，南京師范大學(xué)教授陳吉德在評審一篇教育部抽檢的博士論文后，稱(chēng)該論文差到讓他憤怒。他在博客中就此事寫(xiě)道，強烈建議教育部有關(guān)部門(mén)追查論文的相關(guān)單位和作者的責任，并做出相應的處理。
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論文某一節標題被指“太 奇葩”
“我從未見(jiàn)過(guò)這種讓人暈倒的論文，不僅觀(guān)點(diǎn)完全論述不清，而且通篇都是各種資料堆砌出來(lái)的，最可笑的是，標題雷人、語(yǔ)句不通，連小學(xué)生都不會(huì )犯這種錯誤。”昨日在接受新京報記者采訪(fǎng)時(shí)，陳吉德仍然對這篇博士論文耿耿于懷，“事情已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月了，現在想起來(lái)，還是會(huì )血氣上涌。”
這是一篇戲劇與影視學(xué)專(zhuān)業(yè)的博士論文。陳吉德在博客中貼出了部分論文內容并“吐槽”。
論文第八章第三節標題是：綜合近年來(lái)奧斯卡最佳攝影獎來(lái)分析這《拆彈部隊》和《阿凡達》兩部代表性的強的電影以及奧斯卡對數字時(shí)代電影攝影的審美傾向。
陳吉德表示，此標題不但奇長(cháng)無(wú)比，且語(yǔ)病多多：“這《拆彈部隊》和《阿凡達》兩部”應為“《拆彈部隊》和《阿凡達》這兩部”;“代表性的強的電影”應為“代表性強的電影”;“奧斯卡對數字時(shí)代電影攝影的審美傾向”應為“奧斯卡對數字時(shí)代電影攝影審美傾向的影響”。
陳吉德稱(chēng)該標題“太 奇葩”，并指出這不但說(shuō)明學(xué)生的水平太差，也說(shuō)明導師嚴重不負責任。而該節的內容，就是奧斯卡最佳攝影獎新聞發(fā)布的資料，一點(diǎn)兒論文“味”都沒(méi)有。
12條評審意見(jiàn)涉及文不對題等方面
此外，陳吉德還提到，論文第七章第四節整節全是專(zhuān)家曾接受采訪(fǎng)的問(wèn)答，而第七章第五節的內容只有一個(gè)表格，“此節的觀(guān)點(diǎn)呢?這是論文嗎?”他說(shuō)。
就此，陳吉德提出十二條評審意見(jiàn)，涉及文不對題、邏輯有問(wèn)題、參考文獻少、拼貼痕跡嚴重、部分章節內容根本不是論文等多個(gè)方面。
陳吉德表示，這樣的博士論文能夠順利通過(guò)，說(shuō)明某些學(xué)校的博士培養已經(jīng)差到讓人觸目驚心的地步�？梢钥闯�，學(xué)生和導師都極不認真，極不負責。他強烈建議教育部有關(guān)部門(mén)一定追查論文的相關(guān)單位和作者的責任，并做出相應的處理。
■ 對話(huà)
“你好我好大家好會(huì )讓工作失去意義”
陳吉德稱(chēng)他不是炒作，有問(wèn)題的論文就是應該提出意見(jiàn)
4月25日，在“思想斗爭”了大半個(gè)月后，陳吉德還是在個(gè)人博客上發(fā)文，對該論文“不吐不快”，并附上論文的一些內容。這篇博客也因其內容本身以及陳吉德的評論態(tài)度，在網(wǎng)絡(luò )引發(fā)新一輪議論，有網(wǎng)友稱(chēng)陳吉德為炒作，也有人認為作為評審專(zhuān)家，陳吉德不應該泄露別人的論文內容。昨日，陳吉德接受新京報記者采訪(fǎng)就一些問(wèn)題進(jìn)行了回應。
透露論文內容不應該，但實(shí)在忍不住了
新京報：你在4月初看到這篇論文，為什么過(guò)了半個(gè)多月才在博客上發(fā)文?
陳吉德：評審專(zhuān)家拿到的論文 都是隱去作者相關(guān)信息的，就是為了避免評審專(zhuān)家和作者或學(xué)校產(chǎn)生聯(lián)系，有了人情考慮，容易釀成“江湖恩怨”。其實(shí)在教育部公布評審結果之前，我不應該透露論文里的內容，但是在那半個(gè)多月里，我在“江湖恩怨”和學(xué)術(shù)良知之間徘徊，最后還是對學(xué)術(shù)的堅守戰勝了我，所以我發(fā)了出來(lái)，這雖然多多少少不應該，但我實(shí)在忍不住了。
新京報：博客發(fā)出去一個(gè)月了，現在有人來(lái)認領(lǐng)論文嗎?你要是得知了作者的信息，打算怎么做?
陳吉德：評審工作要在八九月份結束，之后才會(huì )告知所在學(xué)校。就算我知道是誰(shuí)的論文，也不會(huì )進(jìn)一步公布他們的真實(shí)信息，我是對事不對人。不過(guò)我在論文后面寫(xiě)上了12條意見(jiàn)，還附上了我的郵箱，我愿意為我自己的意見(jiàn)負責，隨時(shí)等待和他們進(jìn)一步交流。
對導師也需要建立考核機制
新京報：網(wǎng)友對這件事有很多聲音，其中包括對你的質(zhì)疑。
陳吉德：這篇論文里還有更奇葩的內容，我沒(méi)有貼出來(lái)，但是還有人認為我是在炒作。我又不是明星，我要是想炒作，繼續把里面的東西再貼出來(lái)，還是會(huì )吸引人關(guān)注。我做這項評審工作五六年了，我覺(jué)得有問(wèn)題的論文，就是應該提出意見(jiàn)，不能給合格，如果都是“你好我好大家好”的態(tài)度，這項工作就失去了意義。
新京報：你還說(shuō)，一篇水平低下的論文能被通過(guò)，導師也負有不可推卸的責任。對于導師是否也應有考核機制?
陳吉德：對這篇論文，我最想諷刺的對象不是作者本人，而是他的導師。學(xué)生差，可以讓他改、讓他延期畢業(yè)，但是作為導師，一個(gè)如此差的論文 都能進(jìn)入答辯流程甚至畢業(yè)，實(shí)在讓人憤怒。
現在一些高校導師存在幾個(gè)問(wèn)題，有的人水平夠，態(tài)度不夠;有的人是水平不夠，態(tài)度夠;有的人是都不夠。有的學(xué)校對導師的評定就是終身制，一朝評上終身無(wú)憂(yōu)，做什么都沒(méi)人管。但有些學(xué)校就建立了導師考核機制，比如我們學(xué)校就需要每個(gè)導師填資格審核表，把這一年里的學(xué)術(shù)成果清清楚楚地上報到研究生院，達不到標準就要重新評定職稱(chēng)，這就讓人不敢怠慢。所以對導師的考核需要督促機制。
■ 追問(wèn)
論文抽檢不合格有何后果?
教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心受?chē)鴦?wù)院教育督導辦委托，每年進(jìn)行博士論文評審工作。相關(guān)負責人表示，在專(zhuān)家評審之后，會(huì )將“存在問(wèn)題的學(xué)位論文”結果如實(shí)反饋給國務(wù)院教育督導辦，后續對于結果的適用由國務(wù)院教育督導辦統籌安排和處理。
該負責人表示，“存在問(wèn)題學(xué)位論文”的比例全國平均在4%左右。
某高校學(xué)位辦老師表示，如果被認定為“存在問(wèn)題學(xué)位論文”，會(huì )對學(xué)位授予單位及所在學(xué)科的聲譽(yù)有影響。
根據2014年1月發(fā)布的《博士碩士學(xué)位論文抽檢辦法》，對于連續2年均有“存在問(wèn)題學(xué)位論文”，且比例較高或篇數較多的學(xué)位授予單位，進(jìn)行質(zhì)量約談。
學(xué)位論文抽檢結果還將作為學(xué)位授權點(diǎn)合格評估中的重要指標。對“存在問(wèn)題學(xué)位論文”比例較高或篇數較多的學(xué)位授權點(diǎn)，依據有關(guān)程序，責令限期整改。經(jīng)整改仍無(wú)法達到要求者，視為不能保證所授學(xué)位的學(xué)術(shù)水平，將撤銷(xiāo)學(xué)位授權。
論文作者會(huì )否被撤銷(xiāo)學(xué)位?
某高校學(xué)位辦老師表示，《博士碩士學(xué)位論文抽檢辦法》規定，每篇抽檢的學(xué)位論文送3位同行專(zhuān)家進(jìn)行評議，3位專(zhuān)家中有2位以上(含2位)專(zhuān)家評議意見(jiàn)為“不合格”的學(xué)位論文，將認定為“存在問(wèn)題學(xué)位論文”。
據該老師介紹，是否取消學(xué)位這件事，由學(xué)位授予單位自行決定，教育行政主管部門(mén)無(wú)權干涉。論文抽檢結果不好，只是一種提醒，提醒學(xué)位授予單位已授的論文可能存在問(wèn)題，由其再組織專(zhuān)家對該論文進(jìn)行重新審查評價(jià)。如果認為的確達不到本單位的學(xué)位授予標準，可以啟動(dòng)撤銷(xiāo)學(xué)位的程序，但要給出充足的證據和理由，并告知當事人，給出申訴的機會(huì )和時(shí)間，做到程序規范、過(guò)程合理。
陳吉德則認為，這意味著(zhù)博士點(diǎn)又是運動(dòng)員、又是裁判員，這就是惡性循環(huán)，誰(shuí)會(huì )自己打自己嘴巴呢?所以教育部不應該讓博士點(diǎn)自己去研究，應該出面去收回博士資格，問(wèn)題產(chǎn)品就是需要召回。
論文太差導師應如何處理?
據中央財經(jīng)大學(xué)教授辛自強介紹，博士學(xué)位論文的質(zhì)量主要靠導師把關(guān)，同時(shí)，還要經(jīng)過(guò)一系列的程序才能通過(guò)，包括博士畢業(yè)前由同行專(zhuān)家進(jìn)行匿名外審，之后進(jìn)入答辯環(huán)節，包括預答辯和正式答辯。對于論文質(zhì)量不達標的學(xué)生，在答辯之前會(huì )建議學(xué)生延期畢業(yè)，半年或一年、兩年都有可能，等到論文修改好之后再進(jìn)行答辯。近兩年國家對論文質(zhì)量要求越來(lái)越嚴格，博士生延期情況比較多。
某高校學(xué)位辦老師表示，論文質(zhì)量主要靠學(xué)生和導師。學(xué)生自身降低要求，只想拿“學(xué)位”不想做“學(xué)問(wèn)”，導師也放水的話(huà)，那么后續其他環(huán)節都很難保證論文質(zhì)量。目前，學(xué)位論文的質(zhì)量很難給出定量的判斷標準，特別是學(xué)科之間差異大，培養單位之間水平也參差不齊，學(xué)生數量也比較多，很難保證每一篇論文 都是合格論文。