自2009年開(kāi)展全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育以來(lái)，河海大學(xué)以服務(wù)行業(yè)需求為主線(xiàn)，以提升學(xué)生實(shí)踐能力為抓手，提出了“重基礎、強實(shí)踐、拓素質(zhì)”的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養理念，建立了“知識、能力與素質(zhì)”和“大學(xué)、企業(yè)與政府”相互作用的雙三螺旋人才培養模型，確立了“校內培養+基地培養”、“知識構建+工程實(shí)踐”的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生“1+1”培養模式，實(shí)現了企業(yè)、學(xué)生、學(xué)校的“三贏(yíng)”局面。
打造三類(lèi)基地，建立穩定的培養實(shí)踐平臺
學(xué)校充分發(fā)揮水利行業(yè)特色優(yōu)勢，構建了學(xué)校與政府、學(xué)校與行業(yè)、學(xué)校與企業(yè)三種類(lèi)型研究生聯(lián)合培養基地。截止2015年10月，已建立研究生聯(lián)合培養基地165家，遍布22個(gè)省(市)，覆蓋了水利、土木、交通、環(huán)境、電力以及新材料、新能源等行業(yè)，為相關(guān)行業(yè)聯(lián)合培養高層次應用型人才。學(xué)校分類(lèi)別建立培養基地建設標準和流程，強化分類(lèi)管理、分類(lèi)考核。同時(shí)，學(xué)校聘任基地導師1400余名，實(shí)行專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校內導師和基地導師 “雙導師制”培養。
推進(jìn)三重開(kāi)放，構建多維一體的合作培養模式
推進(jìn)教學(xué)、科研資源對行業(yè)企業(yè)開(kāi)放，為基地依托單位的學(xué)習進(jìn)修和業(yè)務(wù)培訓提供支持，面向在職人員開(kāi)展不同層次的學(xué)歷教育，與基地單位聯(lián)合開(kāi)展科研攻關(guān)。推進(jìn)開(kāi)放辦學(xué)，加快國際化合作培養步伐，與國際上培養專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生具有較高水準的高校如法國杜埃礦業(yè)學(xué)院、里爾大學(xué)合作培養工程師，頒發(fā)河海大學(xué)碩士學(xué)位證書(shū)和法國工程師學(xué)位證書(shū)。推進(jìn)研究生培養基地之間交流互通，定期召開(kāi)基地單位經(jīng)驗交流會(huì )、分片區的基地單位聯(lián)席會(huì )議等，促進(jìn)基地單位之間共享人才培養經(jīng)驗，打造就業(yè)聯(lián)盟。
注重三個(gè)結合，構建適應現代行業(yè)發(fā)展所需的教學(xué)體系
一體化設計理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，突出科技與人文相結合，理論與應用相結合，校內與校外相結合。建立基礎模塊、專(zhuān)業(yè)模塊、人文模塊、工具模塊、復合模塊五大模塊化課程體系。改革教學(xué)方式，加強案例教學(xué)和研討式教學(xué)，聘請行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家開(kāi)設應用性課程，提高學(xué)生實(shí)踐應用能力。此外，還構建了課程學(xué)習、工程實(shí)踐、學(xué)位論文的全過(guò)程質(zhì)量評價(jià)體系，針對不同的培養階段，制訂了相應的考核標準，確保各個(gè)環(huán)節的人才培養質(zhì)量。
促進(jìn)三個(gè)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現招生、培養、就業(yè)一體化設計
在招生環(huán)節，試行訂單式招生，邀請基地單位參與研究生的面試、錄取工作，與企業(yè)簽訂聯(lián)合培養協(xié)議，使學(xué)生提前進(jìn)入職業(yè)生涯發(fā)展規劃。在培養環(huán)節，邀請基地導師來(lái)校授課，參與培養方案的修訂，提高理論學(xué)習與實(shí)際應用的契合度;學(xué)生赴基地進(jìn)行“頂崗實(shí)踐”，提高解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，突出職業(yè)能力的培養。在就業(yè)階段，學(xué)生實(shí)踐結束考核結果優(yōu)秀，可與基地單位簽訂就業(yè)協(xié)議，盡快適應角色的轉變。
實(shí)施三重保障，頂層設計確保培養過(guò)程的規范化運作
河海大學(xué)與聯(lián)合培養單位共同成立研究生培養基地建設管理委員會(huì )，下設基地管理辦公室，共同負責研究解決基地建設、發(fā)展和運行中的重大問(wèn)題，為聯(lián)合培養提供了組織保障。制定系統的規章制度和管理細則，圍繞專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養、基地建設、學(xué)生管理、導師管理、學(xué)位管理等作出規范性文件，為聯(lián)合培養提供制度保障。學(xué)校給予基地導師3000元/生，基地管理人員1000元/生的工作津貼，基地單位支付給研究生每月不少于800元的生活補助，同時(shí)為研究生提供必需的辦公場(chǎng)所、設備和住宿條件，為聯(lián)合培養工作的有效開(kāi)展提供了物質(zhì)保障。
目前，學(xué)校共有12種碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別，其中工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位涉及19個(gè)工程領(lǐng)域，每年培養1200余名專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。在長(cháng)江三峽、黃河小浪底、南水北調、西部水電開(kāi)發(fā)等一大批世界矚目的特大型水利水電工程建設中，都提供了廣泛的智力支持和專(zhuān)業(yè)服務(wù)。3名工程碩士被評為“做出突出貢獻的工程碩士學(xué)位獲得者”，2名全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生被評為第一屆“工程碩士實(shí)習實(shí)踐優(yōu)秀成果獲得者”。水利部淮河水利委員研究生培養基地被評為第一屆“全國示范性工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養基地”。學(xué)校榮獲2014年首屆“中國學(xué)位與研究生教育學(xué)位研究生教育成果獎一等獎”，高等學(xué)校水利類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)成果一等獎，2015年江蘇省研究生培養模式改革成果一等獎。
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