復旦大學(xué)高等教育研究所副研究員田凌暉指出，《關(guān)于2014年招收在職人員攻讀碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位工作的通知》的出臺意圖在于提高在職人員攻讀碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的入學(xué)標準，并促進(jìn)招生錄取的公平性。但在職攻讀碩士學(xué)位這一制度的定位，決定了考生是來(lái)自實(shí)踐一線(xiàn)。他們中不乏一些有強烈的終身學(xué)習動(dòng)機和問(wèn)題意識，希望獲得更開(kāi)闊思路和多元方法，以解決實(shí)踐問(wèn)題的人。錄取考試標準的提高，卻可能會(huì )將部分英語(yǔ)和政治薄弱的在職人員排除在校門(mén)之外。他認為，提高在職研究生的含金量，不能單從提高入學(xué)標準入手，還應該讓招生錄取標準和過(guò)程進(jìn)一步公開(kāi)透明，可接受社會(huì )監督和問(wèn)責。高校也應該更多地擔負起提高在職研究生培養質(zhì)量的責任。

　　近日，各高校紛紛公布了研究生錄取結果。接下來(lái)的5月在職研究生同等學(xué)力申碩考試即將開(kāi)始，10月聯(lián)考的在職研究生招生簡(jiǎn)章也即將發(fā)布。根據國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )《關(guān)于2014年招收在職人員攻讀碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》)，從2016年起，除高級管理人員工商管理碩士，其他類(lèi)別在職研究生的招考將納入國家招生計劃和全國碩士研究生統一入學(xué)考試。也就是說(shuō)，今年將是在職研究生聯(lián)考存在的最后一年。

　　日前，中國青年報社會(huì )調查中心通過(guò)民意中國網(wǎng)和益派咨詢(xún)，對1894人進(jìn)行的一項調查顯示，對于在職研究生改革，受訪(fǎng)者最關(guān)心的是“錄取標準是否會(huì )提高”。 58.8%的受訪(fǎng)者直言，當下很多人在職讀研只為了混學(xué)歷。要提高在職研究生的社會(huì )認可度，70.6%的受訪(fǎng)者指出要提高教學(xué)質(zhì)量。

　　受訪(fǎng)者中，79.3%的人已參加工作。60.6%的受訪(fǎng)者身邊有打算在職讀研的親友。

　　51.5%受訪(fǎng)者關(guān)心在職研究生錄取標準是否會(huì )提高

　　李筠在北京一家公司做人力資源管理工作。兩年前，她報考了某985大學(xué)應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)人力資源管理方向在職研究生。“我是本科畢業(yè)，考研(課程)時(shí)已經(jīng)工作了5年。在職場(chǎng)里我發(fā)現自己的知識越來(lái)越不夠用，想去進(jìn)修，但又不想放棄目前的工作。所以就選擇了在職讀研。”李筠告訴記者，在職讀研的兩年，她所有的周末幾乎都用在了聽(tīng)課和備考上，今年5月終于要參加拿證考試，為自己兩年的在職讀研時(shí)光畫(huà)上句號。

　　隨著(zhù)社會(huì )競爭壓力加大，在職人員的學(xué)歷教育越來(lái)越受到關(guān)注。據中國在職研究生招生信息網(wǎng)消息，截止到2013年7月1日，專(zhuān)業(yè)學(xué)位全國聯(lián)考注冊人數已經(jīng)超過(guò)了18萬(wàn)人，在職研究生成功報考人數就有11萬(wàn)人。

　　1998 年，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )辦公室組織實(shí)施在職人員攻讀碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位工作，從2000年起，在職人員攻讀碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位由部分招生院校聯(lián)合組織考試發(fā)展為全國聯(lián)考。當前，我國在職人員報考研究生的條件，一般是獲得學(xué)士學(xué)位滿(mǎn)3年。在職人員獲得研究生學(xué)位主要有3種途徑：參加10月聯(lián)考、參加1月聯(lián)考、同等學(xué)力申碩。

　　某高校研究生院負責人向記者介紹，他所在院校通過(guò)聯(lián)考被錄取的在職研究生，畢業(yè)率基本能達到90%，而同等學(xué)力申碩成功的比例一般不到40%。

　　李筠告訴記者，在職研究生聯(lián)考取消讓她有幾分擔心。“如果今年我沒(méi)能申碩成功，明年的申碩考試也隨著(zhù)聯(lián)考取消，我該怎么補考?”李筠說(shuō)，她很想知道取消的聯(lián)考是否包括5月申碩考試。

　　在職研究生招生改革牽動(dòng)著(zhù)很多人的心。本次調查顯示，對于在職研究生改革，受訪(fǎng)者最關(guān)心的是：錄取標準是否會(huì )提高(51.5%)，是否與全日制研究生統一考試題目(41.9%)，教學(xué)質(zhì)量是否會(huì )提高(35.5%)。其他還有：教學(xué)資源是否會(huì )與全日制研究生合并，畢業(yè)考核難度是否會(huì )增大，國家研究生招生計劃總名額是否會(huì )增多，學(xué)費是否會(huì )變化。

　　記者查閱《通知》發(fā)現，對于一些在職研究生招考的具體問(wèn)題，比如5月申碩考試是否保留，在職研究生錄取標準、教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)考核標準是否會(huì )調整，《通知》并沒(méi)有明確規定。

　　58.8%受訪(fǎng)者指出當下很多人在職讀研只為混學(xué)歷

　　雖然不少職場(chǎng)人在職讀研熱情高漲，但是在職研究生的含金量一直受到社會(huì )質(zhì)疑。

　　去年取得MBA畢業(yè)證書(shū)的趙鵬飛認為，現在研究生的概念太寬泛太復雜，除了全日制的學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)型研究生，還有通過(guò)各種渠道獲得碩士學(xué)位證書(shū)的在職人員，甚至連只上過(guò)幾天進(jìn)修班的人都被納入研究生行列。他告訴記者，其實(shí)不少參加研修班、MBA課程班的人，僅僅是為了提高學(xué)歷或拓展人脈，不一定都是為了學(xué)知識，也不一定都會(huì )去參加申碩考試。

　　對于研修班授課質(zhì)量，李筠感到十分不滿(mǎn)：“研修班授課都是大講座形式，學(xué)習節奏很快，基本是每周學(xué)完兩三本書(shū)的節奏。老師講課也不夠認真，有的老師甚至直接照著(zhù)PPT念，沒(méi)有一點(diǎn)講解。學(xué)生翹課很常見(jiàn)，沒(méi)人會(huì )去提醒。”

　　目前大部分在職研究生被授予的是專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，而且只有學(xué)位證，沒(méi)有學(xué)歷證。只有MBA等極少數在職研究生可以獲得雙證。“雙證的在職研究生獲得的社會(huì )認可度會(huì )高很多，通常與全日制雙證的認可度一樣。但是雙證的研究生種類(lèi)太少了，只能覆蓋少數相關(guān)職業(yè)的人。其他在職讀研者即使再努力，也只能拿專(zhuān)業(yè)碩士證，拿單證。”在李筠看來(lái)，只提供專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位和單證，讓在職研究生顯得不如全日制那么“高大上”。

　　就讀于美國密歇根大學(xué)的王霓(化名)告訴記者，美國在傳統正牌研究生外，也有一種對水平要求相對較低的研究生。但兩者不以是否在職為劃分標準。正牌研究生中也有在職修讀者，他們需要付出極大的努力去學(xué)習和通過(guò)考試。她還告訴記者，美國大學(xué)生讀研學(xué)費比較高，考核也比較嚴。所以他們大多不會(huì )為了結交人脈或“鍍金”花很多金錢(qián)和時(shí)間去讀研。

　　本次調查中，58.8%的受訪(fǎng)者指出當下很多人讀在職研究生只為了混學(xué)歷，55.6%的受訪(fǎng)者認為在職研究生教學(xué)質(zhì)量差，45.5%的受訪(fǎng)者指出在職研究生面試走過(guò)場(chǎng)，38.4%的受訪(fǎng)者感覺(jué)在職研究生證書(shū)認可度低，37.2%的受訪(fǎng)者指出在職研究生畢業(yè)標準低。

　　51.8%受訪(fǎng)者不贊成在職和全日制研究生統一標準

　　中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)表示，在職研究生取消聯(lián)考后，考試難度肯定會(huì )比原來(lái)增加。他指出，現在很多在職研究生存在“在職不研究”的情況，如果想要獲得研究生學(xué)位，就要更加努力。而“保證研究生的入學(xué)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量”也成為改革的共識。

　　在職研究生改革讓不少人對其含金量的提高充滿(mǎn)希望，但也有人認為，在職人員畢竟不像全日制學(xué)生一樣時(shí)間充裕，對他們統一要求不太公平。

　　復旦大學(xué)高等教育研究所副研究員田凌暉指出，《通知》的出臺意圖在于提高在職人員攻讀碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的入學(xué)標準，并促進(jìn)招生錄取的公平性。但在職攻讀碩士學(xué)位這一制度的定位，決定了考生是來(lái)自實(shí)踐一線(xiàn)。他們中不乏一些有強烈的終身學(xué)習動(dòng)機和問(wèn)題意識，希望獲得更開(kāi)闊思路和多元方法，以解決實(shí)踐問(wèn)題的人。不過(guò)錄取考試標準的提高，卻可能會(huì )將部分英語(yǔ)和政治薄弱的在職人員排除在校門(mén)之外。

　　本次調查顯示，37.1%的受訪(fǎng)者認為對在職和全日制研究生應統一錄取、教學(xué)、拿證標準。但有51.8%的受訪(fǎng)者對此并不贊成。

　　要提高在職研究生的社會(huì )認可度，70.6%的受訪(fǎng)者指出要提高教學(xué)質(zhì)量，57.7%的受訪(fǎng)者認為要提高拿證標準，44.8%的受訪(fǎng)者表示要提高錄取標準。

　　“任何政策都是一把雙刃劍，質(zhì)量和公平之間的關(guān)系會(huì )因院校、學(xué)生，以及研究生培養制度的不同產(chǎn)生差異，甚至產(chǎn)生非預期的效應。“田凌暉認為，提高在職研究生的含金量，不能單從提高入學(xué)標準入手。這一問(wèn)題要得到改善，招生錄取標準和過(guò)程就應該進(jìn)一步公開(kāi)透明，可接受社會(huì )監督和問(wèn)責。高校也應該更多地擔負起提高在職研究生培養質(zhì)量的責任。

　　調查中，34.4%的受訪(fǎng)者認為當前在職研究生學(xué)費太高。李筠告訴記者，在職研究生收費一般從幾萬(wàn)元到幾十萬(wàn)元不等，且沒(méi)有獎學(xué)金制度。她希望，如果在職研究生錄取門(mén)檻提高，學(xué)費也能降一降。