25日，甘肅省教育廳副廳長(cháng)陳保平表示，甘肅將深化考試招生制度改革，逐步打通中職、高職、本科到研究生教育的上升通道。“職業(yè)教育不再是“天花板式、斷頭式”的教育，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后可以繼續到本科院校就讀深造。”
當日，甘肅省政府新聞辦公室召開(kāi)甘肅省職業(yè)教育改革發(fā)展情況新聞發(fā)布會(huì )，陳保平說(shuō)，以前，職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后深造機會(huì )少，沒(méi)有完善的體制和暢通的上升通道，就像天花板一樣，不能貫通置頂，中職院校學(xué)生想進(jìn)入本科院校，只能通過(guò)參加“知識+技能”的測試，高職學(xué)生則通過(guò)專(zhuān)升本進(jìn)入本科院校學(xué)習深造。
今年，甘肅推行“3+4模式”(即學(xué)生初中畢業(yè)后，前三年在中職學(xué)校，考核合格后到本科院校讀四年)和“3+2模式”(即前三年在高職學(xué)校，后兩年在本科院就讀)，職業(yè)院校畢業(yè)學(xué)生可以繼續深造學(xué)習，取得本科、研究生學(xué)歷。
2015年，甘肅省教育廳將根據實(shí)際情況和國家關(guān)于深化考試招生制度改革的有關(guān)要求，加快推進(jìn)高等職業(yè)教育分類(lèi)考試和招生，拓寬人才多元化成長(cháng)渠道，完善職業(yè)人才銜接培養體系，逐步打通職業(yè)教育的上升通道，形成中高職五年一貫制、中職“3+4”升本科、高職“3+2”升本科、中職學(xué)生“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”對口升學(xué)考試、高等職業(yè)學(xué)院?jiǎn)为氄猩椭新毊厴I(yè)生免試推優(yōu)并存的貫通培養格局。
同時(shí)，重點(diǎn)將完善和擴大中職生對口升學(xué)考試招生，增加本科院校招收中職畢業(yè)生的招生計劃，擴大省內單獨測試招生院校范圍和招生計劃，實(shí)施應屆高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生推免錄取，適當擴大普通類(lèi)專(zhuān)升本招生計劃和專(zhuān)業(yè)。
陳保平表示，職業(yè)教育的發(fā)展將和普通教育形成兩個(gè)類(lèi)型、兩大系統，部分地方普通本科高校通過(guò)試點(diǎn)先行辦法，向應用技術(shù)類(lèi)型本科轉型發(fā)展，設置合理的專(zhuān)業(yè)、課程招收職業(yè)院校畢業(yè)生，向專(zhuān)業(yè)碩士和博士方向發(fā)展。
然而目前，甘肅職業(yè)學(xué)校招生逐年遞減，2013年中等職業(yè)學(xué)校招生98604人，2014年招生88185人，減少了10419人。
陳保平表示，一方面是由于初中畢業(yè)生人數在減少，2014年普通初中畢業(yè)生390117人，比2013年減少了39217人;另一方面，職業(yè)教育的吸引力還不夠強，體制機制不完善、政策規定、社會(huì )環(huán)境等問(wèn)題，如過(guò)去的職業(yè)教育是“天花板”式的教育，是“斷頭”教育，普通教育與職業(yè)教育之間不能互通，職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)方面收到限制，不能參加有些就業(yè)考試、收入也偏低等，長(cháng)期以來(lái)的應試教育及輕視勞動(dòng)的觀(guān)念使人們不愿選擇接受職業(yè)教育。
對此，甘肅省教育廳將做好全省中職學(xué)校資源整合、布局調整工作，結合全省經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構調整需求，做好中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置和動(dòng)態(tài)調整工作，加強教育教學(xué)管理，注重內涵發(fā)展，提高人才培養質(zhì)量，提高中職畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，增強就業(yè)競爭力、就業(yè)穩定性和職業(yè)發(fā)展潛力，宣傳、落實(shí)好中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生免學(xué)費政策和國家資助政策。
2015年，甘肅將以蘭州新區職教園區建設為抓手，積極推進(jìn)職業(yè)教育助推城鎮化改革試驗區建設，將全省現有的300所中職學(xué)校調整到160所左右(含技工院校)。同時(shí)，新組建10個(gè)左右省級行業(yè)性職教集團。
甘肅省級財政也將每年新增職業(yè)教育專(zhuān)項投入1億元，通過(guò)專(zhuān)項補助、以獎代補等方式，重點(diǎn)支持職業(yè)院校實(shí)訓基地、師資隊伍和信息化建設。
陳保平說(shuō)，甘肅職業(yè)教育發(fā)展，堅持政府推動(dòng)、市場(chǎng)引導、統籌兼顧、服務(wù)地方、系統培養、多樣成才、產(chǎn)教融合、校企合作，加快構建現代職業(yè)教育體系，培養大批適應甘肅產(chǎn)業(yè)結構調整和轉型升級需要、為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，為全省經(jīng)濟社會(huì )持續健康發(fā)展提供人才支撐。
目前，甘肅省共有中等職業(yè)學(xué)校244所，年招生8.8萬(wàn)人，在校生26.2萬(wàn)人(不含技工學(xué)校);高職高專(zhuān)22所，年招生5.8萬(wàn)人，在校生16.1萬(wàn)人。