164.9萬(wàn)!繼去年人數下跌以來(lái)，今年全國碩士研究生招生考試報名人數又減少了6.5萬(wàn)人，宣告這場(chǎng)持續了20多年的“考研熱”開(kāi)始明顯降溫。
報名人數下降的背后，是高校研究生招生遭遇前所未有的尷尬：今天中國教育在線(xiàn)發(fā)布的《2015年全國研究生招生數據調查報告》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《報告》)顯示，2014年全國多個(gè)省份碩士研究生招生出現 未完成計劃的情況。其中遼寧缺額2259人，地方院校缺額最為嚴重，超過(guò)招生計劃的10%。在廣東，個(gè)別地方院校的招生計劃只完成了1/3，創(chuàng )下歷史紀錄。
不僅如此，部分高校反映，可調劑復試的合格生源偏少，生源質(zhì)量下滑，錄取工作面臨比較嚴峻的形勢。
這些現象無(wú)疑傳遞了這樣一個(gè)信息：在絕對生源充足并大幅增長(cháng)的背景下，考研究生再也不是就業(yè)的救命稻草，而成為主動(dòng)選擇的結果。中國教育在線(xiàn)總編輯陳志文認為：“對高學(xué)歷的盲目追求與崇拜，一去不復返了!”
“研究生都招不到，讓許多校領(lǐng)導感到意外、感慨、驚訝。其實(shí)又何止是研究生!”陳志文說(shuō)。根據中國教育在線(xiàn)的調查，普通高校本專(zhuān)科招生計劃無(wú)法完成已經(jīng)成為常態(tài)：從2011年到2013年，山東已經(jīng)連續3年未能完成高考(微博)招生計劃，在考生最多的河南，2013年也有超過(guò)10%的招生計劃未能完成。
“這其中的原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，跟上大學(xué)一樣，如果上完大學(xué)也找不到一份工作，我為什么還要上大學(xué)?”陳志文說(shuō)。
根據中國教育在線(xiàn)研究生志愿采集系統數據，在今年的碩士研究生招生考試報名中，北京、江蘇、上海、天津和湖北成為報考人數位列前五的省份，而這些省份的考生占報考總人數的50%左右;此外，考生報考多集中在985高校、211高校、34所自劃線(xiàn)高校，名校的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校聲譽(yù)、科研水平和經(jīng)費等優(yōu)勢導致報考學(xué)校呈現集中化局面。
此外，《報告》指出，2005年，我國研究生招生總規模為367184人，然而這一數字今年已經(jīng)擴大到63萬(wàn)余人。10年間，我國研究生招生總規模增長(cháng)近72%。
研究生報考人數下降，而高校招生計劃卻在不斷增長(cháng)，加上學(xué)生報考學(xué)校扎堆兒現象突出等眾多因素，碩士研究生招生危機出現，在部分省市與高校，呈現比較嚴峻的生源危機形勢。
陳志文認為：“事實(shí)上，我國研究生教育泡沫已經(jīng)出現。”30多年間，我國共培養博士研究生49萬(wàn)人，碩士研究生426萬(wàn)人，其中近5年培養的研究生約占培養總量的50%。另一方面，我國碩士研究生整體淘汰率不到5%，在許多教育相對發(fā)達國家，這個(gè)數字可能高達30%～50%。
《報告》認為，我國碩士研究生教育“寬進(jìn)寬出”的現象讓碩士學(xué)位含金量大打折扣，學(xué)歷貶值也成為高校碩士研究生招生生源危機的主因。
盡管“寬進(jìn)”未能“嚴出”而導致的高等教育質(zhì)量嚴重下滑已是事實(shí)，但很多高校卻并沒(méi)有真正重視這一危機。“只要有招生計劃，就不愁招不到學(xué)生，學(xué)校的重點(diǎn)還在擴大規模，新增所謂熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，還在不停地爭取招生計劃，而不是研究學(xué)校自己的定位，加強特色與質(zhì)量本身。”陳志文說(shuō)。
五六年前，當專(zhuān)科遇到招生困難，很多學(xué)校挖空心思爭取更多本科招生計劃，爭取升本;近年來(lái)，本科再次遇到問(wèn)題后，一些學(xué)校挖空心思的是爭取擴張研究生規模，試圖靠學(xué)歷的不斷提升，回避尖銳的質(zhì)量問(wèn)題。
現在，終于輪到研究生了!
“這實(shí)際上是在提醒并正告高校：高等教育必須進(jìn)入以特色與質(zhì)量取勝的階段，賣(mài)文憑的日子一去不復返了，研究生文憑又怎么樣?”陳志文認為，想靠提高學(xué)歷層次來(lái)解決生源與生存問(wèn)題的道路，已經(jīng)走到了頭，也無(wú)路可走了。
“研究生報名人數的下降，招生計劃無(wú)法完成的現象的出現，是一個(gè)好事情。”陳志文認為，這再次給大學(xué)提了個(gè)醒：老百姓傻乎乎一味追求文憑的時(shí)代一去不返了，再也不能千校一面，再也不能只是盲目追求辦學(xué)規模與辦學(xué)層次，我們必須審視自己的定位與特色、質(zhì)量，只有這樣，才能在已經(jīng)到來(lái)的激烈的大學(xué)生源爭奪中求得一席之地。