考研英語(yǔ)的新題型部分一直是很多考生的老大難問(wèn)題，跨考教育英語(yǔ)教研室劉正鋒老師特意根據自己多年授課總結，整理出來(lái)以下核心比較，以饗讀者。

　　第一部分：新題型總論

　　一、 備選題型

　　七選五：05、06、08、09、12

　　排序(最難?)2010、2011

　　標題匹配匹配(最簡(jiǎn)單) 07

　　二、大綱要求及命題形式

　　考查考生對諸如連貫性、一致性等語(yǔ)段特征以及文章結構的理解

　　三、命題原理及測試點(diǎn)分析

　　命題原理：完型填空，填標題、句子或段落

　　測試點(diǎn)：把握兩個(gè)信息板塊之間相近性、銜接性的能力

　　四、解題思路說(shuō)明

　　難點(diǎn)：時(shí)間短，信息量大

　　思路：化繁為簡(jiǎn)

　　理論基礎：面上的相近性和銜接是由點(diǎn)上的相近性和銜接構成的。

　　方法體系：由點(diǎn)入面、以點(diǎn)串面、點(diǎn)面結合

　　第二部分：解題七大方法體系

　　一、解題方法的基本設計思路：

　　“由點(diǎn)入面、以點(diǎn)串面”，即定位龐大信息板塊中的骨干“線(xiàn)索點(diǎn)”，通過(guò)定位這些骨干“線(xiàn)索點(diǎn)”之間關(guān)系，去判定信息板塊之間的關(guān)系。

　　二、具體方法

　　1. 復現結構定位法

　　方法講述：復現結構是為保證文章上下文銜接而經(jīng)常采用的一種結構形式，即作者在文章上下以相同的位置對同一個(gè)概念進(jìn)行重復描述，使得同樣的意思在文章不同的地方重復出現，形成所謂復現結構。如果一個(gè)板塊中涉及到事物的描述，在另一個(gè)信息板塊中也描寫(xiě)到了，或者說(shuō)這兩個(gè)板塊都出現了復現匹配點(diǎn)，那么我們就判斷這兩個(gè)板塊可拼接在一起。

　　方法驗證：2009年 41題中，根據第一段第一句話(huà)能夠判斷本段中心話(huà)題為evolution，而選項中只有C選項陳述的對象是human evolution。

　　2.上下文邏輯關(guān)系定位法

　　方法講述：如果待選信息出現在段中，那么，要填入的信息一定要與前后文保持一致性和連貫性。如果我們假設前后文信息是連貫的，那么，我們填入的信息一定要在邏輯上，在表達上符合邏輯，這樣，我們的文章才能夠得到順延。

　　方法驗證：七選五大綱樣題41題，之前一句：這些生物都滅絕了，他們已經(jīng)沒(méi)有后代了，按照正常思維，我們今天應不應該了解到這些生物了。后面出現一個(gè)空，空后：我們對幾百萬(wàn)年前死掉的生物可以建立起準確的圖畫(huà)。那么根據extinct和accurate picture兩個(gè)詞之間的關(guān)系，可以發(fā)現出現了轉折關(guān)系。而7個(gè)待選項中，選項B(nevertheless)是唯一一個(gè)表示讓步關(guān)系的選項。

　　3.舉例定位法

　　方法講述：出題方式一：待選信息為例子;出題方式二、待選信息為例子所指的信息

　　切入點(diǎn)：例子

　　與復現結構定位法組合使用

　　方法驗證.7選5 大綱樣題 44，關(guān)鍵線(xiàn)索詞：Of these 表明后一句是對前面內容的舉例說(shuō)明，那么44中的信息應該包含和概括這個(gè)例子的一類(lèi)事物，44后文信息 hey have a shell，故選到一種有shell的動(dòng)物，即[A]The shellfish have a longhistory in the rock and many different kinds are known.

　　4.時(shí)間、地點(diǎn)、數字、名稱(chēng)等客觀(guān)線(xiàn)索定位法

　　方法講述：把“時(shí)間、地點(diǎn)、數字、名稱(chēng)”這種客觀(guān)線(xiàn)索挑出來(lái)，把它們做為猜答案的一種依據。通過(guò)它們之間的相近和銜接的關(guān)系來(lái)拼接板塊是因為填空式閱讀多是說(shuō)明文—對客觀(guān)事物的描述—那么，就不可避免的使用時(shí)間、地點(diǎn)、數字、名稱(chēng)等客觀(guān)手段描述事物，因此可以通過(guò)提煉客觀(guān)事物串聯(lián)起個(gè)版塊的關(guān)系。

　　方法驗證：七選五大綱樣題 4545 下一段：About 75 million years ago，......

　　原文說(shuō)的是生物的更替過(guò)程，也就是要按照一定的時(shí)間階段來(lái)寫(xiě)。這種說(shuō)明文很可能是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。在這種情況下，時(shí)間線(xiàn)索就成為我們猜答案的一種方法

　　[C]項中出現了…375 million years ago. About 300million years ago…150 million years…等一系列時(shí)間，具有天然的相近性。

　　5. 排比結構銜接法

　　排比結構的修辭作用為增強語(yǔ)勢，即起到強調的作用，那么它所要強調的內容本質(zhì)上應該是一樣的，故形成排比結構的信息應該拼接在一起，是相近和銜接的信息。

　　方法驗證：2005真題 45,they should read 與or they could read形成排比結構。

　　6. 代詞指代關(guān)系定位法

　　代詞的一個(gè)基本的特性就是具有指代關(guān)系，如果文章中出現了代詞，那么一定存在著(zhù)被這個(gè)代詞指代的人或者事物，可以利用代詞的這種指代關(guān)系來(lái)順藤摸瓜。

　　方法驗證：2011真題[E] Besides professionalizing theprofessions by this separation, …

　　代詞：this separation找到其指代的對象，即[D]......professional education should be kept separate, taught in differentschools.

　　7. 無(wú)關(guān)詞排除法

　　組合使用：復現結構定位法(定位相關(guān)信息) + 無(wú)關(guān)詞排除法(排除無(wú)關(guān)信息)

　　這種方法與復現結構方法本質(zhì)上是一個(gè)方法，復現定位法就是通過(guò)兩個(gè)信息點(diǎn)的重復出現判定這兩個(gè)信息板塊是相關(guān)的;無(wú)關(guān)詞排除法就是判斷這兩個(gè)信息點(diǎn)不相關(guān)而排除。所以做題時(shí)可以把這兩個(gè)方法組合在一起用。

　　三、總結

　　方法需成體系：由點(diǎn)入面，以點(diǎn)串面，點(diǎn)面結合，三位一體。“你中有我，我中有你”。

　　針對線(xiàn)索點(diǎn)推導出答案，需驗證。