考研英語(yǔ)的復習歷來(lái)是考研復習的關(guān)鍵，很多同學(xué)因為英語(yǔ)不能過(guò)關(guān)而與研究生生活失之交臂。小編結合廣大同學(xué)的實(shí)際備考情況，建議大家應在復習時(shí)做好如下的幾項工作：

　�、賹⒃~匯進(jìn)行到底

　　詞匯是基石。詞匯量積累的多少非常影響考生在做題時(shí)的信心、心態(tài)、做題速度以及準確率。在我們做整張英語(yǔ)試卷的前70分的書(shū)面英語(yǔ)的理解時(shí)，尤其如此。有的同學(xué)可能會(huì )有這樣的疑問(wèn)：我在前一段的復習過(guò)程中單詞已經(jīng)背的差不多了，現在還再復習單詞是不是有點(diǎn)浪費時(shí)間。那么我們以大綱樣題閱讀理解Part A 的第四篇(其實(shí)是96年真題第三篇)第一段為例來(lái)說(shuō)明單詞復習所應該達到的深度和廣度。 In the last half of the nineteenth century “capital” and “labour” were enlarging and perfecting their rival organizations on modern lines. Many an old firm was replaced by a limited liability company with a bureaucracy of salaried managers. 此段第一句話(huà)中主語(yǔ)capital 和 labour 兩詞估計所有的同學(xué)都應該認識，但是對于這兩個(gè)詞，如果在閱讀過(guò)程中，考生僅僅停留在簡(jiǎn)單認知或粗淺翻譯的水平上，那么這個(gè)段落甚至是全文的中心句的許多重要信息就會(huì )被忽視掉。如此朦朧起頭，看到后面必然會(huì )對文章的內在邏輯關(guān)系一頭霧水。正確的做法是看到這兩個(gè)意義相反的詞，應能立即在腦海中反應一串與之相關(guān)的對立概念：capital可以是資本、資本家、資產(chǎn)階級;而labour相對應就是勞動(dòng)力、工人或無(wú)產(chǎn)階級，那么整個(gè)文章必然會(huì )圍繞資本主義社會(huì )的基本矛盾——勞資矛盾展開(kāi)論述，這樣從閱讀文章的第一行開(kāi)始，我們就會(huì )對文章的中心話(huà)題有一個(gè)好的把握。 如果看得再仔細一點(diǎn)，我們就會(huì )發(fā)現labour一詞的拼法為英式英語(yǔ)，那么此文的作者是英國人，此文涉及到的問(wèn)題為英國歷史的可能性就極大。如果再結合一下相關(guān)背景，想一想狄更斯筆下的近代英國各階層的生活，在剛剛開(kāi)始閱讀此文的時(shí)候我們的大背景知識就已經(jīng)建立起來(lái)了。 又以05年真題的完形為例，總共20道題中12題考察詞匯辨析，而04年就更是20題中15題考詞匯辨析。 通過(guò)以上例子，掌握單詞的重要性已經(jīng)凸顯�？佳杏⒄Z(yǔ)考察的所謂單詞的維度，不在于其廣度，不是看考生能夠認識多少怪癖的生詞，而在于其深度，看考生是否能夠掌握一個(gè)英文單詞的基本義、引申義、感情色彩、搭配、直至其用法。對于已經(jīng)把大綱上所列單詞背的比較熟練得同學(xué)來(lái)說(shuō)，在最后沖刺階段的首要任務(wù)就是把它們放到歷年真題中去，放到活生生的語(yǔ)境中去，認真體會(huì )其引申含義和感情色彩。推薦用書(shū)：新東方俞敏洪的詞根+聯(lián)想記憶

　�、谕晷鸵�多積累多練

　　完型填空的命題思路是“測試考生結合上下文的綜合理解能力和語(yǔ)言運用能力，即在閱讀理解基礎上對篇章結構、語(yǔ)法和詞匯知識的運用能力”�？v觀(guān)01年改革以來(lái)的5套真題不難發(fā)現，完型填空總共20道題的考點(diǎn)集中在詞匯辨析和連接詞上。5年中有2年考了12道詞匯辨析，8道連接詞語(yǔ);另3年就更是20題中15 題考詞匯辨析，5題考連接詞語(yǔ)。 因此，完型填空在很大程度上考查平時(shí)對詞匯能力、詞組搭配、上下文推理的掌握�？忌�一方面要抓核心詞匯，特別是幾年來(lái)一直很活躍的那些詞匯辨析，如 expose, stimuli等。另一方面要在不斷做題的過(guò)程中積累詞匯，不懂的單詞和詞組搭配要及時(shí)查字典，馬上就弄清楚含義，進(jìn)行查缺補漏。 另外，在做題時(shí)，要多從上下文、慣用法和搭配的角度考慮，還要特別注意分析句與句之間的銜接，要學(xué)會(huì )合理的進(jìn)行推理和假設。

　�、坶喿x理解爭取高分

　　40分的大比重使閱讀能力的測試成為重心所在，是決定考研英語(yǔ)成敗的杠桿。這部分依然要非常重視真題，以雖然考過(guò)的這些文章不會(huì )再考，但這些體裁一直在反復出現，每年的新文章也不過(guò)還是歷年詞匯的重新排列組合而已。更重要的是，要抓住命題者的思路，只有認真研究真題。 最后階段的閱讀注意以下幾個(gè)方面：1. 注意在閱讀時(shí)積累詞匯，特別是常見(jiàn)詞的不常見(jiàn)意思;2.抓住句子結構，通過(guò)語(yǔ)法知識來(lái)進(jìn)行拆分理解。在閱讀理解中，每篇文章都有長(cháng)達三四行的句子，要理解全句的含義就不要囫圇吞棗，朦朧處之，而是找出主、謂、賓結構，然后把從句和插入語(yǔ)也找出來(lái)，這樣句子的意思就不難理解了;3.整體上把握全篇。在把每個(gè)句子都弄懂的基礎上，要高屋建瓴的統領(lǐng)全篇的內容，抓住中心主題，按照要求答題。當然，要注意真題與模擬題的有機結合。有的同學(xué)歷年真題如果太熟悉了的話(huà)，就做一兩套模擬題，會(huì )帶來(lái)全新的做題感覺(jué)，會(huì )使學(xué)習效率提升。許多考生在最后的沖刺階段都會(huì )花大量的時(shí)間和精力去做許多模擬試卷。這種復習方法不僅耗時(shí)耗力，事倍功半，而且甚至會(huì )因為模擬題的仿真程度不夠好，導致自己的做題思路發(fā)生偏差。因此，即便是在最后的階段，建議同學(xué)們也不要大量做題，而是應該保證做題的效率和成效。模擬題可以做，但是量不要太大，否則就會(huì )陷入題海之中不能自拔。一般程度的同學(xué)一周做一套模擬題足矣，而且應該注意自己的英文實(shí)力應該和做題數量呈正比;自覺(jué)水平高的同學(xué)，做題的量可以大一些;而如果到目前為止感覺(jué)基本大綱詞匯和真題還沒(méi)有完全吃透的同學(xué)，模擬題可以少做甚至不做。 需要提醒的是，做題要進(jìn)行錯誤分析。在做題的時(shí)候，很多考生會(huì )對題目只停留在一個(gè)簡(jiǎn)單的對答案的程度上，這是遠遠不夠的。既然我們花了時(shí)間和精力來(lái)做模擬題，就應該在投入點(diǎn)時(shí)間把它們徹底的研究透徹。建議同學(xué)們至少要進(jìn)行一下錯誤分析，即把所有做錯的題目挑選出來(lái)，進(jìn)行分類(lèi)整理研究，找出自己錯誤的原因，并進(jìn)行改正。這樣才能真正做到有的放矢，有針對性地進(jìn)行沖刺。推薦用書(shū)：胡敏《閱讀理解200篇》、王建華《閱讀基礎90篇》。

　�、茏プ≌骖}提高翻譯準確性

　　翻譯題是在一篇400字左右的概念或結構較復雜的短文中給出5個(gè)劃線(xiàn)的句子，要求考生完整、通順地將劃線(xiàn)部分的句子譯為漢語(yǔ)。此題主要是考查考生的詞匯量，語(yǔ)法知識，閱讀理解能力和漢語(yǔ)表達的綜合運用技巧。 91到05年歷年短文平均詞數：370詞;要求翻譯的詞數：160詞。重點(diǎn)考查考生對詞匯在上下文篇章中的猜測技能，在上下文中理解短語(yǔ)的含義，以及對于長(cháng)、難句的分析仍舊是考試的重點(diǎn)，考生萬(wàn)萬(wàn)不可放松警惕。另外，能夠體現英語(yǔ)特色的從句，并列句仍然要求考生較好的掌握。當然，基本的翻譯方法，如：詞、詞組的省略及補譯，譯出it，they，this，that等代詞的真正代表的含義，詞義選擇、引申、詞性轉換，長(cháng)句的拆句與逆序翻譯法，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的翻譯等都要認真做好準備，幾乎年年都要出題的。但是這一部分只要把歷年的真題找來(lái)認真按以下4個(gè)步驟好好練練，就會(huì )有大的提高：第一，結構分析，通過(guò)語(yǔ)法知識把句子的主、謂、賓找出來(lái)，句子的意思也就很清晰了;第二，長(cháng)句拆分，把長(cháng)句拆分成短句，一部分一部分地分別理解;第三，詞語(yǔ)推敲，在短結構中把詞的精確意義確定下來(lái)，特別要注意聯(lián)系上下文，選擇詞語(yǔ)正確地的含義;第四，檢查核對，這是最后一步也是關(guān)鍵的一步，把詞語(yǔ)拼結在一起仔細檢查，看看每部分是否合理，長(cháng)句是否通順。真題推薦用書(shū)：王林主編的《考研真相》——主要針對英語(yǔ)基礎一般的同學(xué)使用，突出表現在詞匯系統注釋和長(cháng)難句圖示解析。