國際商學(xué)院于2004年5月經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )正式批準(學(xué)位辦[2004]17號文件)成立。其辦學(xué)宗旨是培養具有綜合素質(zhì)高、創(chuàng )新能力強，能熟練運用英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)及企業(yè)管理，具有國際視野的國際商務(wù)及經(jīng)貿管理人才。國際商學(xué)院下設國際商務(wù)中外合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)和國際商務(wù)專(zhuān)業(yè)。

　　國際商務(wù)中外合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)為遼寧師范大學(xué)和美國密蘇里州立大學(xué)共同舉辦，于2014年初獲教育部批準，列入高考招生計劃，此前的國際工商管理中外合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)招生計劃從2014年起調整納入該專(zhuān)業(yè)招生。經(jīng)過(guò)高考錄取到該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，可自主選擇四年全程在國內完成本科學(xué)習，也可以選擇在二年級課程結束后(GPA成績(jì)不低于2.5分)，赴美國密蘇里州立大學(xué)完成后兩年的學(xué)業(yè)。修滿(mǎn)學(xué)分，成績(jì)合格的畢業(yè)生可獲得遼寧師范大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)及管理學(xué)學(xué)士學(xué)位，同時(shí)還可以獲得美國密蘇里州立大學(xué)商學(xué)院頒發(fā)的商科理學(xué)士學(xué)位證書(shū)(可在中國教育部認證)。美國密蘇里州立大學(xué)的商學(xué)院是美國中西部規模最大，并由世界上最權威的AACSB認證(在美國的1500多個(gè)商學(xué)院里只有27%的學(xué)院獲得AACSB的認證)的商學(xué)院之一。本專(zhuān)業(yè)全部以英語(yǔ)授課，授課教師以外籍教師為主。

　　國際商務(wù)專(zhuān)業(yè)采用美國著(zhù)名大學(xué)先進(jìn)的教學(xué)體系，任課教師由遼寧師范大學(xué)的中方教師和外籍教師共同擔任，50%以上課程選用英文原版教材，英語(yǔ)或中英雙語(yǔ)授課。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生可自主選擇四年全程在遼寧師范大學(xué)完成本科學(xué)習，修滿(mǎn)學(xué)分，成績(jì)合格，達到相關(guān)要求，可獲得由遼寧師范大學(xué)頒發(fā)的本科畢業(yè)證書(shū)和管理學(xué)學(xué)士學(xué)位;也可以選擇在遼寧師范大學(xué)完成前兩年學(xué)業(yè)，雅思或托福成績(jì)達到要求，可以自愿申請到與我校有合作交流的美國大學(xué)(密蘇里州立大學(xué)、印第安納州立大學(xué)和恩伯利亞州立大學(xué))繼續后兩年的學(xué)習，修滿(mǎn)學(xué)分，成績(jì)合格，達到相關(guān)要求，可獲得國外大學(xué)學(xué)位及遼寧師范大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)和管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　國際商學(xué)院以獨特的辦學(xué)模式、超前的教學(xué)理念、科學(xué)的課程結構以及精干的管理隊伍為學(xué)生提供一流的大學(xué)教育。

　　辦學(xué)宗旨

　　國際商學(xué)院的服務(wù)面向是培養世界市場(chǎng)需要的商貿類(lèi)人才，他們主要面向市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)崗位、物流管理類(lèi)崗位、一般傳統管理類(lèi)崗位和人力資源類(lèi)崗位。

　　辦學(xué)優(yōu)勢

　　首先，國際商學(xué)院匯集了優(yōu)良的名校資源。國際商學(xué)院是遼寧師范大學(xué)與美國密蘇里州立大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)項目，匯集了遼寧師范大學(xué)和美國密蘇里州立大學(xué)的辦學(xué)精華，遼寧師范大學(xué)校園優(yōu)美，辦學(xué)設施完備，教學(xué)硬件完善，美國密蘇里州立大學(xué)教學(xué)體系成熟，為學(xué)生提供美式教育環(huán)境。

　　其次，國際商學(xué)院擁有雄厚的師資力量，大批通過(guò)美國密蘇里州立大學(xué)嚴格審核的教師來(lái)我院教授課程，部分中國教師也有在美國大學(xué)學(xué)習的背景，純英語(yǔ)教學(xué)體系讓學(xué)生體驗真正的美式教育。更重要的是，國際商學(xué)院專(zhuān)業(yè)打造國際化人才。國際商學(xué)院為學(xué)生提供2+2的學(xué)習模式，學(xué)生在國內學(xué)習兩年，可將學(xué)分轉至密蘇里州立大學(xué)，繼續后兩年的學(xué)習，免去了普通學(xué)生復雜的申請手續。通過(guò)這種學(xué)習模式，學(xué)生不僅能學(xué)到文化知識，更能親身體會(huì )到中美文化的交融，有利于培養學(xué)生的國際化思維。

　　辦學(xué)思路

　　指導思想

　　國際商學(xué)院的指導思想是為社會(huì )培養造就更多的優(yōu)秀人才，創(chuàng )新人才培養教育模式和聯(lián)合辦學(xué)機制，實(shí)現資源共享，優(yōu)勢互補，創(chuàng )建一個(gè)享譽(yù)全國的知名教育品牌，謀求一個(gè)更大、更快的發(fā)展。

　　為社會(huì )培養造就更多的優(yōu)秀人才是聯(lián)合辦學(xué)的指導思想之一，也可以說(shuō)是國際商學(xué)院辦學(xué)的終極目的和理想。我們培養國家需要的高級商務(wù)管理人才，他們既精通外語(yǔ)，又熟悉國際規則，掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，能夠在企事業(yè)單位、金融機構、中外合資企業(yè)、跨國公司等部門(mén)從事金融、貿易、會(huì )計、管理工作。是具有“身體強健、品德高尚、習慣良好、個(gè)性?xún)?yōu)秀、知識廣博、能力卓越”的特征的高素質(zhì)人才。這種人才不是只具有某種標簽的人，而是能為社會(huì )作出貢獻，為所在單位創(chuàng )造價(jià)值、能為自己和家庭帶來(lái)財富和幸福的具有卓越實(shí)踐能力的真正人才。

　　創(chuàng )新人才培養教育模式和聯(lián)合辦學(xué)機制，通過(guò)合作辦學(xué)真正實(shí)現三個(gè)突破：一是人才培養模式上的突破。通過(guò)這種合作，實(shí)現中國教育和美國教育的直接對接，建立一個(gè)完整的、跨文化的人才培養模式。二是教學(xué)培養內容上一種突破，即在統一的培養目標下，統籌安排教學(xué)培訓計劃，并使中美教育有機地銜接起來(lái)，三是利益機制上的一種突破。這種聯(lián)合辦學(xué)模式使合作雙方成為利益共同體，彼此都更關(guān)心對方的教學(xué)管理，學(xué)生管理，更關(guān)心彼此的教育質(zhì)量，從而形成一種相互支持、相互監督和相互促進(jìn)的人才培養機制。

　　創(chuàng )辦一所真正生產(chǎn)人才的名牌學(xué)校是我們的奮斗目標。在當今社會(huì )，只有創(chuàng )造出真正的品牌，才能獲得一個(gè)巨大的發(fā)展，才能獲得超額的利益。創(chuàng )造品牌就要從教學(xué)、管理、隊伍建設、形象工程等各個(gè)方面展開(kāi)，各項工作都要按照科學(xué)化、規范化、制度化模式進(jìn)行，一切從高、從嚴。

　　教育觀(guān)念

　　以學(xué)生為本培養優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，“學(xué)生、員工、學(xué)校共同成長(cháng)”是學(xué)校的辦學(xué)理念。“以學(xué)生為教育主體，老師以探討的方式與學(xué)生討論問(wèn)題，引導學(xué)生獨立解決問(wèn)題”是學(xué)校教育教學(xué)的要求，使學(xué)生快速形成適應海外教育模式的思維模式，從而達到培養綜合素質(zhì)高、創(chuàng )新能力強的國際性經(jīng)貿管理人才的辦學(xué)宗旨。學(xué)校重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和人文關(guān)懷，注重培養學(xué)生獨立、自信、不畏艱難的優(yōu)良品格。

　　質(zhì)量意識

　　學(xué)院通過(guò)教師之間互相評議、師生互評、聯(lián)合管理委員會(huì )督導等方式嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。美方教學(xué)副院長(cháng)不定期召開(kāi)教師討論會(huì )，在會(huì )上教師們暢所欲言，把好的教學(xué)方法與大家分享，同時(shí)也會(huì )指出教學(xué)中的不足，以改進(jìn)提高。每學(xué)期期末會(huì )有一次固定的學(xué)生評價(jià)老師的調查，學(xué)生將對這學(xué)期老師的教學(xué)活動(dòng)做出評價(jià)，以此評價(jià)作為衡量教師教學(xué)效果的重要參考。老師們要根據學(xué)生提出的建議來(lái)改進(jìn)自己的授課。另外，學(xué)院聯(lián)合管理委員會(huì )成員也會(huì )不定期走進(jìn)課堂，檢查教師的備課是否充分，教學(xué)環(huán)節是否完備，授課內容是否得當，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，學(xué)院注重培養學(xué)生良好的學(xué)習風(fēng)氣，鼓勵學(xué)生參加各種英語(yǔ)比賽、演講比賽等，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。