學(xué)院簡(jiǎn)介
中央財經(jīng)大學(xué)社會(huì )發(fā)展學(xué)院，是學(xué)校建設多科性、有特色、國際化研究型大學(xué)戰略的重要組成部分。學(xué)院成立于2006年7月，其前身是成立于2003年的社會(huì )學(xué)系和成立于2004年的心理學(xué)系。
學(xué)院設有社會(huì )學(xué)、應用心理學(xué)兩個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，擁有社會(huì )學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權。社會(huì )學(xué)系于2003年開(kāi)始招收經(jīng)濟社會(huì )學(xué)方向的本科生，2004年開(kāi)始招收碩士研究生，應用心理學(xué)系于2004年開(kāi)始招收經(jīng)濟心理學(xué)方向的本科生。社會(huì )學(xué)全日制(3年制)碩士研究生培養設有5個(gè)研究方向：(1)理論與應用社會(huì )學(xué);(2)經(jīng)濟社會(huì )學(xué);(3)社會(huì )心理學(xué);(4)人口社會(huì )學(xué);(5)社會(huì )工作與社會(huì )政策。資料顯示，學(xué)院有在校生219人，其中本科生192人，碩士生27人。除學(xué)歷教育外，學(xué)院還積極開(kāi)展社會(huì )學(xué)和心理學(xué)方面的社會(huì )培訓工作(如舉辦金融心理學(xué)在職研究生班)。
下屬機構
社會(huì )發(fā)展學(xué)院下設社會(huì )學(xué)系、心理學(xué)系及社會(huì )建設與發(fā)展研究中心、經(jīng)濟心理研究所等教學(xué)科研機構。設有學(xué)院辦公室、教學(xué)科研管理辦公室、學(xué)生工作辦公室、圖書(shū)資料中心等管理和教輔機構。學(xué)院有電腦輔助下的電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)(CATI)實(shí)驗室、心理學(xué)實(shí)驗室、情境模擬實(shí)驗室3個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室，用以進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)、學(xué)術(shù)研究和社會(huì )服務(wù);擁有專(zhuān)業(yè)圖書(shū)資料中心，為師生提供教學(xué)科研和學(xué)習所需資源;建有二十多個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地，供學(xué)生課外調研和實(shí)習之用;設有雙周學(xué)術(shù)沙龍、名家講座，用以拓展學(xué)生的知識面。
師資力量
學(xué)院擁有一支學(xué)歷層次高、年齡與專(zhuān)業(yè)結構合理、創(chuàng )新精神和敬業(yè)意識強烈、教學(xué)與科研實(shí)力雄厚的優(yōu)秀師資隊伍。據官網(wǎng)資料顯示，學(xué)院有教職員工 29名，其中專(zhuān)職教師24名;在專(zhuān)職教師中，教授5名，副教授10名，講師9名，具有博士學(xué)位者22名，40%的教師具有海外留學(xué)或訪(fǎng)學(xué)經(jīng)歷。另外，學(xué)院還從美國紐約州立大學(xué)、澳大利亞墨爾本大學(xué)、中國社會(huì )科學(xué)院、中國科學(xué)院、北京大學(xué)、清華大學(xué)等院校和科研機構聘請了10余位知名專(zhuān)家學(xué)者作為客座教授或兼職教授。
學(xué)科建設
在學(xué)科建設方面，學(xué)院的社會(huì )學(xué)和應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)都取得了較快發(fā)展。2005年，社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)被列為中央財經(jīng)大學(xué)重點(diǎn)建設學(xué)科，2010年取得國家社會(huì )學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權。社會(huì )學(xué)形成了理論社會(huì )學(xué)、經(jīng)濟社會(huì )學(xué)、人口學(xué)、社會(huì )工作與社會(huì )政策等主要研究方向。理論社會(huì )學(xué)領(lǐng)域，學(xué)科帶頭人楊敏教授在社會(huì )學(xué)理論的中國化和本土化構建研究方面取得的成果，在國內社會(huì )學(xué)界產(chǎn)生了較大影響。經(jīng)濟社會(huì )學(xué)領(lǐng)域，在產(chǎn)業(yè)集群、社會(huì )網(wǎng)絡(luò )、社會(huì )學(xué)制度主義、循環(huán)經(jīng)濟等方面取得了一批質(zhì)量較高的科研成果。人口社會(huì )學(xué)領(lǐng)域，在社會(huì )老年學(xué)、人口遷移流動(dòng)、人口健康等方面開(kāi)展了較為深入的研究。社會(huì )工作與社會(huì )政策領(lǐng)域，開(kāi)展了社區建設、家庭社會(huì )工作、青少年社會(huì )工作等問(wèn)題的研究。
應用心理學(xué)形成了社會(huì )心理學(xué)、經(jīng)濟心理學(xué)、健康心理學(xué)等主要研究方向。辛自強教授作為學(xué)科帶頭人，主持國家自然科學(xué)基金和國家社會(huì )科學(xué)基金課題 4項，發(fā)表中、英文學(xué)術(shù)論文110余篇，在社會(huì )心理與青少年心理研究領(lǐng)域做出突出貢獻，形成重要影響。經(jīng)濟心理學(xué)領(lǐng)域，在投資心理、廣告心理、營(yíng)銷(xiāo)心理、經(jīng)濟決策等方面取得了一定研究成果，出版了國內第一本投資心理學(xué)專(zhuān)著(zhù)，為心理學(xué)系本科生設置了完善的經(jīng)濟心理學(xué)課程體系，突顯該系學(xué)科特色。在健康心理學(xué)領(lǐng)域，以健康行為、員工幫助計劃、心理咨詢(xún)與治療為主要研究方向，將科學(xué)研究與服務(wù)社會(huì )緊密聯(lián)系起來(lái)，為政府、企業(yè)等提供心理健康服務(wù)研究與指導。
學(xué)術(shù)研究
在學(xué)術(shù)研究方面，學(xué)院教師潛心研究，成績(jì)斐然。學(xué)院教師在社會(huì )學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域承擔并完成了多項國家級和省部級課題，出版和發(fā)表了大量專(zhuān)著(zhù)和論文，取得了一批具有重要學(xué)術(shù)價(jià)值的研究成果。資料顯示，學(xué)院教師共獲得國家社科基金項目4項，國家自然科學(xué)基金項目1項，省部級項目10余項，企事業(yè)單位委托項目20余項，美國NIH項目2項。
學(xué)院教師在SSCI、SCI、CSSCI等核心期刊上發(fā)表論文200余篇，出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)10余部，獲得校級和省部級科研獎勵40余項。同時(shí)，學(xué)院教師還積極參與社會(huì )服務(wù)，承擔并完成了多項各級政府部門(mén)、社會(huì )團體和企事業(yè)單位委托的科研課題和規劃項目，取得了良好的社會(huì )影響。
教育教學(xué)
在教育教學(xué)方面，學(xué)院創(chuàng )建了較完善的教育教學(xué)體系。建立和完善了各層次、各專(zhuān)業(yè)的課程培養方案，開(kāi)設專(zhuān)業(yè)課程80余門(mén)，實(shí)行了規范的外語(yǔ)和雙語(yǔ)課堂教學(xué)。課程建設取得良好成績(jì)，多門(mén)課程得到學(xué)校重點(diǎn)資助建設，《社會(huì )學(xué)概論》和《青年心理學(xué)》作為學(xué)校精品課程立項。教師的教學(xué)水平迅速提高，得到廣大學(xué)生的高度認可，多位教師獲得“學(xué)校青年教師基本功大賽一等獎”。
學(xué)生培養
在學(xué)生培養方面，學(xué)院探索并形成了“學(xué)生綜合培養模式”。學(xué)院高度重視學(xué)生素質(zhì)培養，探索了一套以課堂教學(xué)為主，以“讀書(shū)會(huì )”、“社會(huì )實(shí)踐”和 “導師制”相結合的，輔以“院長(cháng)獎”和“院長(cháng)名冊”獎勵制度的學(xué)生綜合培養模式，在強化專(zhuān)業(yè)教育的基礎上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提高。學(xué)生在科研創(chuàng )新項目、“挑戰杯”、社會(huì )調查實(shí)踐等比賽和活動(dòng)中成績(jì)突出，頻頻獲獎，學(xué)生的科研能力也得到鍛煉和提升。
本科生和研究生在國內外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表中英文論文數十篇，獲得各類(lèi)創(chuàng )新課題數十項，獲得省部級等各類(lèi)獎勵數十項。學(xué)院培養的學(xué)生基礎知識扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、實(shí)踐技能突出，就業(yè)前景良好，畢業(yè)生大多進(jìn)入政府機關(guān)、銀行系統以及各類(lèi)企事業(yè)單位。每年畢業(yè)生的就業(yè)率和本科生的考研率(包括出國留學(xué))在學(xué)校均名列前茅。