中國人民大學(xué)教育研究擁有悠久的歷史，在新時(shí)期煥發(fā)出新的生機和活力。早在20世紀40年代，中國人民大學(xué)的前身華北聯(lián)合大學(xué)與華北大學(xué)都專(zhuān)設有教育系；50年代，中國人民大學(xué)設專(zhuān)修科教育系，培養了一大批杰出人才，為馬克思主義教育理論在中國的傳播與研究做出了巨大貢獻。1952年2月22日，由于院系調整，根據教育部的決定，中國人民大學(xué)教育學(xué)教研室、專(zhuān)修科教育班全體學(xué)員、研究生、教員、干部及蘇聯(lián)專(zhuān)家共150人轉移至兄弟院校。新世紀以來(lái)，中國人民大學(xué)逐步重建了教育學(xué)科：1999年設立教育科學(xué)研究所；2005年重建高等教育研究室；2011年4月6日，中國人民大學(xué)正式發(fā)文組建教育學(xué)院，強調以“高起點(diǎn)、高水平、重交叉”為原則，進(jìn)一步提高教育學(xué)學(xué)科建設的整體水平，提升學(xué)科核心競爭力�，F任執行院長(cháng)胡娟教授，黨總支書(shū)記秦惠民教授。

　　2000年8月，國務(wù)院學(xué)位辦公室特批設立“教育法學(xué)”碩士點(diǎn)；2001年獲得“教育經(jīng)濟與管理”碩士學(xué)位授予權；2003年獲得“教育經(jīng)濟與管理”博士學(xué)位授予權；2005年獲得教育學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權；2007年“教育經(jīng)濟與管理”博士學(xué)位授權點(diǎn)被評為北京市重點(diǎn)學(xué)科。截至2011年，招收博士生34人，碩士生183人，MPA研究生50余人，同等學(xué)力申請碩士學(xué)位400余人。已有畢業(yè)研究生260余人。

　　教育學(xué)院現有教師及科研人員23人，其中教授10人，副教授6人，講師7人，其中20人具有博士學(xué)位，4人具有海外博士學(xué)位；另有多名雙聘及兼職教授。師資隊伍年齡結構合理、學(xué)科背景多元互補，其中既包括多位知名教授作為學(xué)科帶頭人，也擁有一批有巨大潛力的中青年骨干。在長(cháng)期的研究、育人、服務(wù)過(guò)程中，形成四個(gè)主要研究方向：教育發(fā)展戰略、高等教育管理、教育法律與政策、教育經(jīng)濟與社會(huì )。

　　學(xué)院目前主辦《中國人民大學(xué)教育學(xué)刊》季刊，并且是中國人民大學(xué)人大復印資料《高等教育》的學(xué)術(shù)支持單位。近期成立的教育部中國人民大學(xué)教育發(fā)展與公共政策研究中心、教育部文科教育改革發(fā)展研究基地也設在我院，成為人民大學(xué)教育學(xué)科發(fā)展和人才培養的重要學(xué)術(shù)平臺。

　　“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。”秉承七十余年的優(yōu)良傳統，重拾六十年前的教育薪火，在中國人民大學(xué)建設世界一流大學(xué)的總體規劃指導下，教育學(xué)院將發(fā)揚辦學(xué)特色，秉承學(xué)術(shù)立院、人才強院、特色興院、制度建院的宗旨，堅持“面向現代化、面向世界、面向未來(lái)”，以學(xué)科建設為龍頭，人才培養與科學(xué)研究有機融合、相互促進(jìn)，吸收學(xué)界、業(yè)界的前沿成果，為探索中國特色社會(huì )主義教育理論、為我國教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展做出自己應有的貢獻。