重慶師范大學(xué)地理與旅游學(xué)院經(jīng)歷了地理科（1954-1960年）、地理系（1960-1963年）、生地科（1963-1971年）、史地系（1972-1978年）、地理系（1978-1995年）、地理系·旅游學(xué)院（1995-2004年）、地理科學(xué)學(xué)院（2004年至2010年）,地理與旅游學(xué)院(2010至今）的變遷，通過(guò)幾代地理人的團結努力，地理與旅游學(xué)院在西南地區享有較高的聲譽(yù)。

　　學(xué)院設有“人文地理”和“區域經(jīng)濟”兩個(gè)碩士授權點(diǎn)及“課程與教學(xué)論”(地理)碩士專(zhuān)業(yè)方向，現有。全日制地理科學(xué)、地理信息系統兩個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。

　　地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)   系統培養掌握地理學(xué)基本理論、基礎知識和基本技能；掌握地理教學(xué)基本原理、方法以及現代教育技術(shù)；具有良好專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；為很多重點(diǎn)中學(xué)輸送了大批優(yōu)秀的地理教師。

　　地理信息系統專(zhuān)業(yè)   地理信息系統(Geography Information Systerm)是現代地理科學(xué)的二級學(xué)科，是地理學(xué)院著(zhù)力打造的一門(mén)集地理學(xué)、計算機科學(xué)、信息科學(xué)、環(huán)境學(xué)、管理學(xué)為一體的新興邊緣學(xué)科，是當今最有發(fā)展前景的學(xué)科之一。從上世紀八十年代起，地理系教師便用地理信息系統(GIS)、遙感(RS)、全球定位系統(GPS)技術(shù)(合稱(chēng)3S技術(shù))開(kāi)展了多項國家、省部級課題研究，取得了豐碩的成果。

　　地理科學(xué)學(xué)院是中國地理學(xué)會(huì )、中國地理信息系統協(xié)會(huì )、中國教育協(xié)會(huì )地理教學(xué)研究會(huì )等理事單位，重慶市教育學(xué)會(huì )地理教學(xué)研究會(huì )掛靠該院。學(xué)院人文地理學(xué)科被評為重慶市重點(diǎn)學(xué)科；主辦的面向全國發(fā)行的《地理教育》雜志連年被評為全國優(yōu)秀地理期刊。地理科學(xué)學(xué)院近年來(lái)，共承擔35項科研課題。其中國家級課題12項，省部級及市教委課題16項。獲得國家級優(yōu)秀成果、重慶市市級優(yōu)秀成果獎多項。

　　城市規劃專(zhuān)業(yè)

　　景觀(guān)專(zhuān)業(yè)

　　旅游管理專(zhuān)業(yè)

　　學(xué)院發(fā)展目標

　　以重慶市地理科學(xué)實(shí)驗教學(xué)示范中心、重慶市高校GIS市級重點(diǎn)實(shí)驗室和《地理教育》雜志等為平臺，以重慶市人文地理學(xué)市級重點(diǎn)學(xué)科、《地理教學(xué)論》市級精品課程為支撐，努力把學(xué)院建成在全國地理學(xué)界有一定影響，教學(xué)科研互動(dòng)，立足重慶、面向西南、輻射全國的地理類(lèi)人才培養基地、重慶市3S技術(shù)應用研究人才培養基地、西南地區資源環(huán)境研究基地及空間信息共享平臺。

　　以舉辦2009年全國人文地理專(zhuān)業(yè)委員會(huì )年會(huì )為發(fā)展契機，到2010年左右，形成在全國地理學(xué)界有一定影響，具有明顯的以三峽庫區綜合研究為地域特色的、在個(gè)別研究方向（如三峽庫區人地關(guān)系區域研究、長(cháng)江三峽地理研究和中學(xué)地理教學(xué)模式研究等）處于國內領(lǐng)先水平（一流）的從教學(xué)型向教學(xué)科研型過(guò)渡的地理科學(xué)學(xué)院。

　　以“兩模式”－地理教學(xué)模式和地理人才培養模式，“兩系統”－地理教學(xué)管理系統、實(shí)踐教學(xué)系統和“兩特色”－專(zhuān)業(yè)建設的“五模”、“五性”特色為學(xué)院教學(xué)特色，以三峽庫區資源環(huán)境3S技術(shù)應用研究與喀斯特山地綜合研究、長(cháng)江三峽地理研究和面向中學(xué)的地理基礎教育研究為科研特色，以空間整合社會(huì )科學(xué)、地理與交叉學(xué)科和區域綜合集成技術(shù)為綜合手段，發(fā)揮《地理教育》雜志在本科地理教學(xué)活動(dòng)中的特殊作用，以建立“師生互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )平臺”和“地理學(xué)科”專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站、“長(cháng)江三峽（地理）”網(wǎng)站為宣傳展示窗口，走“教學(xué)定科研、科研尋項目、項目促教學(xué)”的教學(xué)科研良性循環(huán)發(fā)展道路。

　　1．教師隊伍
　　到2010年，全院教職工達50人，其中教師40人，學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1－2人，博士15－20人，博士后5－7人。特別對高端人才（教授、博士、博士生導師和院士）的引進(jìn)要花大的力氣。

　　2．專(zhuān)業(yè)設置
　　在現有地理教育和地理信息系統專(zhuān)業(yè)的基礎上，增設城市規劃工科專(zhuān)業(yè)，力圖拓寬專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。根據形勢發(fā)展需要，進(jìn)一步增設資源環(huán)境與城鄉規劃（物流、房地產(chǎn)、園林景觀(guān)、規劃設計等方向）等專(zhuān)業(yè)。

　　3．教學(xué)平臺
　�。�1）積極爭取《地理教育》為核心期刊的工作。
　�。�2）教學(xué)基地：地理與交叉學(xué)科人才模式創(chuàng )新基地（與我校其他相關(guān)學(xué)院合作）。
　�。�3）爭取申報成功地理科學(xué)教學(xué)團隊，夯實(shí)教學(xué)平臺，提高教學(xué)質(zhì)量。
　�。�4）根據學(xué)院的精品課程與優(yōu)勢學(xué)科，組織具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師編寫(xiě)精編教材，計劃由科學(xué)出版社出書(shū)，2010年申報國家“十二五規劃教材”。

　　4．科研平臺
　�。�1）重慶市資源環(huán)境空間數據共享平臺。
　�。�2）三峽庫區山地生態(tài)與區域發(fā)展研究中心（與中國科學(xué)院資源環(huán)境與地理研究所合作）。
　�。�3）中國山地旅游與山區發(fā)展研究中心（與中國地理學(xué)會(huì )山地分會(huì )合作）。
　�。�4）空間經(jīng)濟信息化與區域發(fā)展戰略研究中心（與重慶市綜合經(jīng)濟研究院合作）。
　�。�5）區域發(fā)展狀態(tài)監測與政策跟蹤研究中心（與重慶市發(fā)展改革委員會(huì )政策處合作）。
　�。�6）城鄉規劃與區域統籌發(fā)展研究中心（與重慶市規劃設計院區域發(fā)展研究所合作）。
　�。�7）重慶市環(huán)境信息工程實(shí)驗中心（與重慶市環(huán)保局信息中心合作）。

　　5．學(xué)科建設
　　力爭申報成功人文地理學(xué)博士點(diǎn)和地理學(xué)一級學(xué)科、地理信息系統、水土保持碩士點(diǎn)。
　　力爭申報成功地理科學(xué)市級特色專(zhuān)業(yè)，提高專(zhuān)業(yè)建設水平。

　　6．實(shí)驗室建設
　�。�1）把地理科學(xué)實(shí)驗教學(xué)中心逐步建設成“重慶——三峽地理科學(xué)館”或“地理博物館”（暫定名）。
　�。�2）建立“重慶市云霧山濕地生態(tài)與新農村建設野外觀(guān)測站”、“三峽庫區喀斯特山地綜合野外觀(guān)測站”、“重慶市潼南縣五洞橋小流域綜合治理動(dòng)態(tài)監測站”等3個(gè)地理野外實(shí)驗室。

　　7．圖書(shū)資料室建設
　�。�1）以長(cháng)江三峽（三峽庫區）綜合研究、（喀斯特）山地綜合研究、區域旅游規劃（旅游地理）等資料和圖書(shū)為特色館藏。
　�。�2）編著(zhù)“長(cháng)江三峽地理叢書(shū)、三峽庫區喀斯特研究叢書(shū)、GIS研究與應用從書(shū)”等專(zhuān)著(zhù)。