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2017年自學(xué)考試《護理學(xué)導論》章節備考試題
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第二章 相關(guān)理論與概念
1.按照一般系統論的觀(guān)點(diǎn)，對護理實(shí)踐的認識欠妥的是( B )
A.人是由許多次系統組成的一個(gè)整體
B.人健康的基礎是系統能保持平衡狀態(tài)
C.整體護理就是把人看作一個(gè)整體系統
D.每個(gè)次系統的變化可影響整個(gè)系統的運作
E.護理的目的就是維持機體內各系統的平衡
1.護理程序的理論框架是(D )
A.人類(lèi)基本需要層次論
B.成長(cháng)與發(fā)展理論
C.應激與適應理論
D.一般系統理論
E.人際溝通理論
2.有關(guān)一般系統論的描述，不正確的是( B )
A.系統是具有整體功能和綜合行為的統一體
B.系統是由各組成部分羅列和相加構成的整體
C.一個(gè)系統的基本目標是維持內部的穩定和平衡
D.系統整體的功能大于并且不等于各組成部分之和
E.系統具有邊界，使每個(gè)系統與其他系統和周?chē)h(huán)境分開(kāi)。
3.將“個(gè)人”作為一個(gè)系統，屬于“個(gè)人”超系統的是(C )
A.組織器官
B.家庭成員
C.家庭
D.社區
E.社會(huì )
4.將家庭作為一個(gè)系統，其超系統為( D )
A.細胞
B.器官組織
C.個(gè)體
D.社區
E.社會(huì )
5.按照理馬斯洛的人類(lèi)基本需要層次論，生理的需要滿(mǎn)足后應注意滿(mǎn)足( B )
A.刺激的需要
B.安全的需要
C.愛(ài)與歸屬的需要
D.尊敬的需要
E.自我實(shí)現的需要
6.按照人類(lèi)基本需要層次論，安全的需要滿(mǎn)足后應注置滿(mǎn)足( B )
A.自我實(shí)現的需要
B.愛(ài)與歸屬的需要
C.生理的需要
D.尊敬的需要
E.刺激的需要
7.按照人類(lèi)基本需要層次論，愛(ài)與歸屬的需要滿(mǎn)足后應注意滿(mǎn)足( D )
A.自我實(shí)現的需要
B.安全的需要
C.生理的需要
D.尊敬的需要
E.刺激的需要
8.不符合馬斯洛的人類(lèi)基本需要層次理論的內容是 (D)
A.人類(lèi)的基本需要包括從低到高的五個(gè)層次
B.低層次的需要相對滿(mǎn)足后就將向高一層次的需要發(fā)展
C.愈到高層的需要，得到滿(mǎn)足的百分比愈少
D.五個(gè)層次滿(mǎn)足的順序是完全固定不變的
E.人類(lèi)基本需要被滿(mǎn)足的程度與健康程度成正比
9.下列有關(guān)人類(lèi)基本需要各層次之間關(guān)系的陳述，正確的是( C )
A.人們滿(mǎn)足各層次需要的活動(dòng)基本相同
B.生理需要是最低層次的需要，可延緩給予滿(mǎn)足
C.滿(mǎn)足較高層次的需要對每個(gè)人來(lái)說(shuō)意義有所不同
D.人的各基本需要層次之間相對獨立，沒(méi)有相互作用
E.低層次的需要被滿(mǎn)足后，高一層次的需要才會(huì )出現，不會(huì )重疊或顛倒
10.按照人類(lèi)基本需要層次論原則排列護理計劃的優(yōu)先順序，正確的是( B )
A.水電解質(zhì)平衡、感官刺激、發(fā)揮自我潛能、受到贊揚、友情
B.氧和循環(huán)、活動(dòng)和鍛煉、免受傷害、良好的護患關(guān)系、有尊嚴
c.尊重、活動(dòng)和鍛煉、營(yíng)養、感官刺激、友誼、與家人關(guān)系和睦
D.活動(dòng)和鍛煉、增加生活樂(lè )趣、營(yíng)養、有尊嚴、友情、被他人認可
E.氧和循環(huán)、免受傷害、正常的體溫、營(yíng)養、娛樂(lè )、友誼、受尊重
11.護士在照顧病人時(shí)，注意建立良好的護患關(guān)系、鼓勵親友探視等措施，能更好地滿(mǎn)足病人( E )
A.自我實(shí)現的需要
B.安全的需要
C.生理的需要
D.尊敬的需要
E.愛(ài)與歸屬的需要
12.護士在照顧病人時(shí)，注意防止意外對病人身體、心理的威脅或傷害，能更好地滿(mǎn)足病人( B )
A.生理的需要
B.安全的需要
C.尊敬的需要
D.自我實(shí)現的需要
E.愛(ài)與歸屬的需要
13.患者方女士，34歲，因乳腺癌接受乳腺癌根治術(shù)，手術(shù)很成功。但術(shù)后患者常有自卑感，不愿見(jiàn)人。根據人類(lèi)基本需要層次理論，護士應特別注意滿(mǎn)足患者( B )
A.自我實(shí)現的需要
B.愛(ài)與歸屬的需要
C.生理的需要
D.尊重的需要
E.安全的需要
12.按照人類(lèi)基本需要層次論原則排列護理
計劃的優(yōu)先順序，不正確的是( D )
A.水電解質(zhì)平衡、感官刺激、友情、受到贊揚、發(fā)揮自我潛能
B.氧和循環(huán)、活動(dòng)和鍛煉、免受傷害、良好的護患關(guān)系、有尊嚴
C.營(yíng)養、增加生活樂(lè )趣、沒(méi)有焦慮和恐懼、與家人關(guān)系和睦、受尊重
D.活動(dòng)和鍛煉、增加生活樂(lè )趣、營(yíng)養、有尊嚴、友情、被他人認可
E.氧和循環(huán)、免受傷害、友情、受到贊揚、發(fā)揮自我潛能
14.關(guān)于發(fā)展的概念，正確的描述是( C )
A.是機體在量方面的增加
B.是可測量和可觀(guān)察到的
C.是生命中可預期的功能改變
D.表現為機體整體和各器官的長(cháng)大
E.身高、體重等均為發(fā)展的客觀(guān)指標
15.關(guān)于成長(cháng)的概念，不正確的描述是( C )
A.是機體在量方面的增加
B.是可測量和可觀(guān)察到的
C.是生命中可預期的功能改變
D.表現為機體整體和各器官的長(cháng)大
E.身高、體重等均為成長(cháng)的客觀(guān)指標
16.人體各器官功能的'生長(cháng)發(fā)育一般遵循的特定順序不包括(B )
A.由上到
B.由遠到近
C.由粗到細
D.由簡(jiǎn)單到復雜
E.由低級到高級
17.嬰兒先會(huì )抬頭，后抬胸，再會(huì )坐、立、走，體現了人的成長(cháng)發(fā)展順序性的( A )
A.由上到下
B.由近到遠
C.由粗到細
D.由簡(jiǎn)單到復雜
E.由低級到高級
18.下列有關(guān)成長(cháng)發(fā)展規律的陳述，不正確的是( E )
A.每個(gè)人都要經(jīng)歷相同的發(fā)展階段
B.每個(gè)人的成長(cháng)發(fā)展速度具有差異性
C.人的成長(cháng)發(fā)展遵循一些預期的特定順序
D.機體各器官系統的發(fā)育快慢不同、各有先后
E.人的成長(cháng)發(fā)展是一個(gè)連續的、勻速進(jìn)行過(guò)程
19.下列有關(guān)愛(ài)瑞克森心理社會(huì )發(fā)展理論的陳述，正確的是( B )
A.心理社會(huì )發(fā)展階段的順序并不固定，可以顛倒
B.一個(gè)人的人格或情感是其每個(gè)階段發(fā)展結果的反映
C.人的一生分為8個(gè)發(fā)展階段，但并非每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)這些階段
D.每個(gè)心理社會(huì )發(fā)展階段均有幾個(gè)中心問(wèn)題或矛盾沖突需要解決
E.在某一發(fā)展階段沒(méi)有解決的矛盾沖突，可以到下一階段需要解決
20.按照愛(ài)瑞克森的心理社會(huì )發(fā)展理論，“信任對不信任"的矛盾沖突是下列哪一時(shí)期的發(fā)展任務(wù)?( A ).
A.口感期
B.生殖一運動(dòng)期
C.潛在期
D.青春期
E.成人期
21.按照愛(ài)瑞克森的心理社會(huì )發(fā)展理論，“勤奮對自卑”的矛盾沖突是下列哪一時(shí)期的發(fā)展任務(wù)?( C )P26
A.口感期
B.生殖.運動(dòng)期
C.潛在期
D.青春期
E.成人期
22.按照愛(ài)瑞克森的心理社會(huì )發(fā)展理論，成人早期的主要矛盾沖突是( E )P27
A.自我認同對角色紊亂
B.信任對不信任
C.主動(dòng)對內疚
D.勤奮對自卑
E.親密對孤獨
23.屬于心理社會(huì )性的應激源是( E )P29
A.妊娠
B.病毒
C.外傷
D.感染
E.考試
24.不屬于心理社會(huì )性的應激源是( D )P29
A.人際糾紛
B.參加考試
C.社會(huì )動(dòng)蕩
D.感染
E.搬遷
25.屬于心理社會(huì )性的應激原是(D )P29
A.妊娠
B.天氣寒冷
C.病毒感染
D.親人去世
E.電解質(zhì)紊亂
26.有關(guān)應激與應激反應的描述，正確的一項是( C )
A.一個(gè)應激原可引起一種特異的應激反應
B.應激反應只包括生理改變和認知改變
C.應激原可引起個(gè)體行為的改變
D.應激原的大小主要取決干數量
E.應激僅僅是一種主觀(guān)感受
27.“急性失血比慢性失血更易引起休克”，這種臨床特點(diǎn)體現了( C )
A.適應是有一定限度的
B.適應能力有個(gè)體差異
C.適應與時(shí)間密切相關(guān)
D.適應本身可有應激性
E.適應可過(guò)度或不當
28.護士通過(guò)努力學(xué)習能夠熟練使用先進(jìn)的監護設備，這種情況屬于適應的( E )P30
A.生理層次
B.心理層次
C.社會(huì )層次
D.文化層次
E.知識技術(shù)層次
29.護生小石在臨床實(shí)習中努力調整自己的行為舉止以符合醫院的要求，這屬于適應過(guò)程的( E )P30
A.生物層次
B.生理層次
C.心理層次
D.技術(shù)階段
E.社會(huì )文化層次
30.“吃不到葡萄便說(shuō)葡萄是酸的"，運用的心理防衛機能是( A )P31
A.合理化
B.退化
C.轉移
D.壓抑
E.否認
31.肺炎患兒胖胖，3歲，入院前可以自行大小便。但住院后常出現尿床、大小便不能自理的問(wèn)題。此患兒的心.理防衛機制屬于 ( D )P31
A.否認
B.補償 。
C.壓抑
D.退化
E.轉移
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