學(xué)前教育學(xué)真題
在日常學(xué)習和工作生活中，我們最少不了的就是試題了，試題可以幫助學(xué)�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識才能。那么一般好的試題都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)前教育學(xué)真題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)前教育學(xué)真題
一、單項選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）
在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫(xiě)在題后的括號內。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1、從生命開(kāi)始的“自然人”經(jīng)過(guò)教育過(guò)程成長(cháng)為“社會(huì )人”的過(guò)程是（C）
A、成熟的過(guò)程
B、全面發(fā)展的過(guò)程
C、社會(huì )化的過(guò)程
D、個(gè)性完善的過(guò)程
2、認為人的一生都應接受教育的思想屬于（B）
A、全民教育
B、終身教育
C、教育民主化
D、教育現代化
3、把學(xué)前教育目標確定為促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì )性全面發(fā)展的社會(huì )是（D）
A、工業(yè)社會(huì )初期
B、工業(yè)社會(huì )
C、現代社會(huì )初期
D、現代社會(huì )
4、新生兒出生后能吃母乳，是依靠（C）
A、聽(tīng)覺(jué)
B、味覺(jué)
C、觸覺(jué)
D、視覺(jué)
5、環(huán)境決定論的代表人物是（C）
A、柏拉圖
B、皮亞杰
C、華生
D、夸美紐斯
6、能正確辨別基本顏色，但還不能正確命名的年齡階段是（D）
A、3個(gè)月兒童
B、6個(gè)月兒童
C、1歲兒童
D、3歲兒童
7、兒童正常生長(cháng)與發(fā)育是指（A）
A、生理發(fā)展
B、心理發(fā)展
C、生理適應
D、心理適應
8、認為兒童是民族和國家的財富，是家族傳承和繁衍工具，這種兒童觀(guān)是（B）
A、人本位的兒童觀(guān)
B、社會(huì )本位的兒童觀(guān)
C、神本位的兒童觀(guān)
D、教育本位的兒童觀(guān)
9、提出后天環(huán)境對人不具有影響，一切研究和學(xué)習都不過(guò)是對先天理念的“回憶”的是（A）
A、柏拉圖
B、皮亞杰
C、格塞爾
D、洛克
10、把幼兒教育看作是整個(gè)學(xué)制系統的最初階段，提出“整個(gè)國家的基礎在于童年的正確教育”的人是（D）
A、盧梭
B、加德納
C、洛克
D、夸美紐斯
11、提出“教學(xué)做合一”教學(xué)方法的人是（A）
A、陶行知
B、張雪門(mén)
C、張宗麟
D、陳鶴琴
12、通過(guò)教育過(guò)程把受教育者培養成為什么樣質(zhì)量和規格的人指的是（D）
A、教育內容
B、教育資源
C、教育手段
D、教育目的
13、木塊、螺絲、工作臺、砂紙等材料應投放到幼兒園的活動(dòng)區是（B）
A、操作區
B、木工區
C、科學(xué)區
D、積木區
14、活動(dòng)室墻飾的高度首先要適合（A）
A、幼兒的身高
B、教師的身高
C、家俱的高度
D、房屋的高度
15、在幼兒園內，教師采用游戲的形式開(kāi)展相應的教育活動(dòng)，這是（D）
A、游戲活動(dòng)教學(xué)化
B、游戲活動(dòng)教育化
C、游戲活動(dòng)系列化
D、教育活動(dòng)游戲化
16、在教育實(shí)踐中為每名兒童提供適合其年齡特點(diǎn)的、適合其個(gè)別差異性的教育方案，這是學(xué)前教育的（C）
A、保教結合原則
B、綜合性原則
C、發(fā)展適宜性原則
D、啟蒙性原則
17、以?xún)和硇牡木獍l(fā)展為最高目的去設計教育活動(dòng)，這是學(xué)前教育的（C）
A、保教結合原則
B、獨立性原則
C、綜合性原則
D、啟蒙性原則
18、教師從不同角度使兒童得到完整印象的示范形式屬于（A）
A、不同方向示范
B、部分示范
C、分解示范
D、完整示范
19、兒童通過(guò)運用已有的知識經(jīng)驗，對一些問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)從而達到自我教育的方法是（B）
A、故事法
B、討論法
C、參觀(guān)法
D、觀(guān)察法
20、教師綜合運用認知提示，情感換位，鞏固深化和情境表演等技術(shù)，提高兒童社會(huì )性行為的方法是（A）
A、移情法
B、表?yè)P鼓勵法
C、發(fā)泄法
D、批評懲罰法
21、教師對兒童行為給予積極肯定的一種強化方法是（D）
A、角色扮演法
B、批評懲罰法
C、發(fā)泄法
D、表?yè)P鼓勵法
22、在幼兒園禁止門(mén)外罰站，不許吃飯等懲罰指的是（B）
A、社會(huì )性懲罰
B、生理性懲罰
C、剝奪性懲罰
D、自然后果的懲罰
23、家庭是孩子成長(cháng)的第一個(gè)學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，這指的是家庭的（A）
A、教育功能
B、經(jīng)濟功能
C、休息娛樂(lè )功能
D、繁衍后代功能
24、美國政府頒布“提前開(kāi)端計劃”的時(shí)間是（C）
A、1956
B、1959
C、1965
D、1976
25、要鼓勵兒童用自己的想法布置小天地，可以在（B）
A、3歲以前進(jìn)行
B、3歲以后進(jìn)行
C、上小學(xué)以后進(jìn)行
D、5歲以后進(jìn)行
26、兒童最初的規則和懂得遵守規則的建立地點(diǎn)是（C）
A、學(xué)校
B、幼兒園
C、家庭
D、公園
27、一般來(lái)講，成人開(kāi)始對孩子大小便進(jìn)行訓練的時(shí)間是（B）
A、半歲
B、1歲半到2歲
C、2歲到3歲
D、3歲半到4歲
28、交往能力有所發(fā)展，處于發(fā)展的不平衡期的幼兒是（B）
A、小班幼兒
B、中班幼兒
C、大班幼兒
D、學(xué)前班幼兒
二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）
29、教育者：凡是對受教育者施加教育影響的人以及對教育活動(dòng)承擔教育責任的人都是教育者。
30、個(gè)體社會(huì )化：是指個(gè)體適應社會(huì )的要求，在與社會(huì )交互作用過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習與內化而形成社會(huì )所期待的及其應承擔的角色，并相應地發(fā)展自己的個(gè)性的過(guò)程。
31、兒童觀(guān)：兒童觀(guān)是人們對于兒童的根本看法和態(tài)度，主要涉及到兒童的地位和權利，兒童期的意義，兒童的特點(diǎn)和能力，兒童生長(cháng)發(fā)展的特點(diǎn)和原因等問(wèn)題。
32、最近發(fā)展區：即兒童發(fā)展有兩個(gè)階段，一個(gè)階段是兒童觀(guān)現有的發(fā)展水平，下一個(gè)階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。在這兩個(gè)階段之間就是兒童的最近發(fā)展區。
33、結構游戲：是兒童利用各種不同的結構材料，經(jīng)過(guò)手的創(chuàng )造來(lái)反應現實(shí)生活的游戲。
34、學(xué)前班：學(xué)前班是以學(xué)齡前1~2年的兒童為教育對象的教育組織形式。
三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）
35、保育員的職責。
�。�1）負責本班房舍、設備、環(huán)境的清潔衛生工作。
�。�2）在教師指導下管理幼兒生活、并配合本班教師組織教育活動(dòng)。
�。�3）在醫務(wù)人員和本班教師的指導下，嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度。
�。�4）妥善保管幼兒衣物、藥品和本班的設備、用具等。
36、社區學(xué)前教育的內容和形式。
�。�1）積極創(chuàng )造條件，為更多的學(xué)前兒童提供保育和教育的機會(huì )。
�。�2）以“三優(yōu)”工程為龍頭，形成社區學(xué)前教育工作網(wǎng)絡(luò )。
�。�3）優(yōu)化街道地區的社會(huì )環(huán)境。
�。�4）充分利用社區資源，為家庭提供幫助，為兒童提供活動(dòng)環(huán)境。
37、托兒所、幼兒園開(kāi)展家長(cháng)工作應該注意的問(wèn)題。
�。�1）了解家長(cháng)心態(tài)，有針對性地進(jìn)行家長(cháng)工作。
�。�2）區別對待不同類(lèi)型的家長(cháng)。
�。�3）講究談話(huà)和交往的藝術(shù)。
38、如何引導大班幼兒解決問(wèn)題能力的發(fā)展。
�。�1）教幼兒正確對待挫折和困難。
�。�2）當孩子遇到困難和失敗的時(shí)候多肯定和鼓勵孩子。
�。�3）教會(huì )幼兒正確處理生活中的矛盾。
�。�4）教會(huì )幼兒對待成功和失敗的正確態(tài)度。
四、論述題（本大題共3小題，每小題12分，共36分）
39、論述蒙臺梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談?wù)剬ξ覈鴮W(xué)前教育的啟示。
基本教育思想：
�。�1）發(fā)現兒童。
�。�2）吸收心智。
�。�3）自由的原則。
教育方法：
�。�1）提供有準備的環(huán)境。
�。�2）教師，即觀(guān)察指導、示范、準備。
�。�3）教具——活動(dòng)材料。
40、結合實(shí)際論述幼兒教師在游戲過(guò)程中的作用。
1、創(chuàng )設游戲環(huán)境。
2、指導和促進(jìn)游戲的開(kāi)展。
�。�1）激發(fā)興趣。
�。�2）教師要多用肯定性的態(tài)度，在游戲過(guò)程中創(chuàng )造出一種輕松愉快的氛圍。
�。�3）針對不同情況，靈活運用多樣化的教育方法。
3、觀(guān)察和評估游戲。
41、舉例說(shuō)明建立良好師幼關(guān)系的基本條件和基本做法。
基本條件：
�。�1）真誠。
�。�2）接納與信任。
�。�3）深切的了解。
基本做法：
�。�1）消除幼兒對教師的恐懼。
�。�2）讓幼兒學(xué)會(huì )如何尊重他人。
�。�3）與兒童共同制定良好師友關(guān)系的基本原則。
學(xué)前教育學(xué)試題
第一部分 選擇題
一、單項選擇題：本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。
1.在任何正規教育體制以外所進(jìn)行的成人或兒童所選擇的學(xué)習形式，是有組織、有系統的學(xué)習活動(dòng)，被稱(chēng)為
A.正規學(xué)校教育B.非正規教育
C.正式教育D.非正式教育
2.許多國家中，高等教育的增長(cháng)快于初等教育的增長(cháng)，這體現了教育發(fā)展的特征是
A.規模龐大B.增長(cháng)速度快
C.不均衡性D.波動(dòng)性
3.環(huán)境決定論的代表人物是
A.柏拉圖和格賽爾B.皮亞杰
C.布龍芬·布蘭納D.華生和洛克
4.幼兒開(kāi)始對顏色有分化反應是在
A.1個(gè)月B.3個(gè)月
C.4個(gè)月D.3歲
5.提出兒童發(fā)展具有敏感期的教育家是
A.蒙臺桉利B.杜威
C.皮亞杰D.盧梭
6.我國幼兒教育之父是
A.陶行知B.張雪門(mén)
C.陳鶴琴D.宴陽(yáng)初
學(xué)前教育學(xué)試題 第1頁(yè)(共4頁(yè))
7.在皮亞杰的認知發(fā)展階段論中，2-7歲處于
A.感知運動(dòng)階段B.前運算思維階段
C.具體運算思維階段D.形式運算思維階段
8.“用一根棍子當馬騎”體現的游戲的特征是
A.游戲是充滿(mǎn)幻想和創(chuàng )造的B,游戲是自由自在的
C.游戲是自發(fā)的、自愿的D.游戲是愉快的
9.以下屬于動(dòng)態(tài)、用水區域的是
A.自然區、手工區、美工區B.玩沙區、玩水區、烹飪區
C.圖書(shū)區、數學(xué)區D.音樂(lè )區、娃娃家、積木區
10.幼兒最自然、最有效的學(xué)習是
A.游戲B.上課
C.畫(huà)畫(huà)D.操作
11,以下屬于創(chuàng )造性游戲的是
A.智力游戲B.體育游戲
C.音樂(lè )游戲D.結構游戲
12.我國學(xué)前教育中所特有的一條原則是
A.獨立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則
C.保教結合原則D.綜合性原則
13.“對兒童進(jìn)行最基本的、入門(mén)式的教育，為其以后的學(xué)習和發(fā)展打下初步的基礎”體現的教育原則是
A.活動(dòng)性原則B.啟蒙性原則
C.綜合性原則D.發(fā)展適宜性原則
14.下面關(guān)于發(fā)展適宜性課程說(shuō)法錯誤的是
A.發(fā)展適宜性課程應該是綜合的
B.發(fā)展適宜性課程要求老師觀(guān)察和了解兒童
C.發(fā)展適宜性課程是互動(dòng)學(xué)習的過(guò)程
D.發(fā)展適宜性課程可以脫離兒童生活
15.“把學(xué)習材料分成幾部分，分布分段地示范”這屬于
A.完整示范B.部分示范
C.分解示范D.不同方向示范
16.關(guān)于懲罰法的運用說(shuō)法錯誤的是
A.懲罰要及時(shí)B.采用懲罰方法要考慮兒童年齡和個(gè)性
C.鼓勵使用情感剝奪性懲罰D.要注意兒童受罰后的情緒
17.下面屬于兒童自我教育的方法是
A.討論法B.游戲法
C.移情法D.角色扮演法
學(xué)前教育學(xué)試題 第2頁(yè)(共4頁(yè))
18,“運用言語(yǔ)提示喚醒被試在過(guò)去生活經(jīng)歷中親身感受到的最強烈的情緒、情感體驗，引起他們對情緒體驗產(chǎn)生的情境、原因和事件的聯(lián)想”,這屬于
A.認知提示B.情緒追憶
C.情感換位D.情境表演
19.“家長(cháng)良好的榜樣就能使兒童學(xué)善�！斌w現的家長(cháng)育兒原則是
A.做好榜樣B.尊重兒童
C.規矩明確D.步調一致
20.嬰兒處于獨自游戲期的時(shí)間是
A.0~2歲B.1~2歲
C.2~3歲D.1~3歲
21,下列關(guān)于嬰兒的情緒情感特征說(shuō)法錯誤的是
A.需要得到成人的支持、贊許和愛(ài)撫B.感受性、模仿性和易導性強
C.情緒活潑、明朗和異變D.能較好地控制情緒
22.適合0~3個(gè)月的嬰兒玩具是
A.積木B.娃娃
C.塑料插片D.人臉圖片
23,指導幼兒園開(kāi)展教育工作的綱領(lǐng)性目標是
A.教育目標B.中期目標
C.近期目標D.活動(dòng)目標
24,分離焦慮的三個(gè)階段是
A.反抗一超脫一失望B.失望一反抗一超脫
C.超脫一反抗一失望D.反抗一失望一超脫
25,幼兒為了表現自己說(shuō)：我家有50個(gè)洋娃娃。事實(shí)上他只有3個(gè)洋娃娃，這屬于哪種說(shuō)謊?
A.分不清事實(shí)與想象的說(shuō)謊B.夸耀式說(shuō)謊
C.掩蓋式說(shuō)謊D.模仿式說(shuō)謊
26.教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁是
A.愛(ài)心B.童心
C.耐心D.責任心
27.5歲幼兒掌握詞匯的數量是
A.2200~3000個(gè)B.3000~4000個(gè)
C,4000~4500個(gè)D.5000~6000個(gè)
28.兒童生病、過(guò)生日或是對一些特殊家庭的訪(fǎng)問(wèn)，屬于
A.新生家訪(fǎng)B.定期家訪(fǎng)
C.情感性家訪(fǎng)D.問(wèn)題兒童的重點(diǎn)家訪(fǎng)
學(xué)前教育學(xué)試題 第3頁(yè)(共4頁(yè))
29.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”體現了幼兒教師的勞動(dòng)特點(diǎn)是
A.純真美好B.教育效果的長(cháng)期性
C.幼兒教師的勞動(dòng)是精神生產(chǎn)D.多重角色
30,社區教育起源于
A.丹麥B.英國
C.德國D.美國
第二部分 非選擇題
二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題4分，共20分。
31.文化變遷
32.教育觀(guān)
33.最近發(fā)展區
34.發(fā)泄法
35.家庭文化
三、簡(jiǎn)答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。
36.簡(jiǎn)述人口對教育的影響。
37.簡(jiǎn)述確定學(xué)前教育目標的依據。
38.簡(jiǎn)述環(huán)境體驗法的注意事項。
39.簡(jiǎn)述家庭教育的特點(diǎn)。
40.簡(jiǎn)述托兒所的保教任務(wù)。
四、論述題：本大題共1小題，每小題10分，共10分。
41.論述游戲對兒童發(fā)展的作用。
五、應用題：本大題共1小題，每小題10分，共10分。
42.結合實(shí)際談?wù)勅绾未龠M(jìn)大班幼兒社會(huì )性發(fā)展。
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