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心理咨詢(xún)師二級考試臨考模擬題
心理咨詢(xún)師可以從心理學(xué)的角度，提供中肯的發(fā)展咨詢(xún)，給出相應的幫助。以下是百分網(wǎng)小編收集的2016心理咨詢(xún)師二級考試臨考模擬題們，歡迎學(xué)習!
模擬試題一
1[單選題] 按照F.海德的平衡理論，在P-O-X模型中，最重要的是( )。
A.P.X關(guān)系
B.X.O關(guān)系
C.X.P關(guān)系
D.P-0關(guān)系
參考答案：D
2[單選題] 社會(huì )主義道德的基本原則是( )。
A.集體主義
B.個(gè)人主義
C.實(shí)用主義
D.功利主義
參考答案：A
參考解析：社會(huì )主義職業(yè)道德是人類(lèi)歷史上一種新型的職業(yè)道德，它是社會(huì )主義社會(huì )各行各業(yè)的勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中必須共同遵守的基本行為準則，它是判斷人們職業(yè)行為的具體標準，也是社會(huì )主義道德在職業(yè)生活中的反映。社會(huì )主義職業(yè)道德確立了以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義為基本要求，以愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會(huì )為主要規范和主要內容，以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為基本行為準則。
【案例】根據以下材料，回答題
一般資料：求助者，男性，23歲，未婚，醫院檢驗科化驗員。
求助者自述：近半年來(lái)，總感到哪里都臟，尤其是門(mén)把手，所以反復洗手。反復擦門(mén)把手，把手都洗破了也不行，知道不用這樣，但就是控制不住。
案例介紹：隸助者兩年前去醫院實(shí)習，每天與大、小便樣本打交道，有時(shí)來(lái)不及洗手就開(kāi)關(guān)門(mén)，被領(lǐng)導看見(jiàn)了并受過(guò)批評，心里很不是滋味。有一次回家沒(méi)洗手就拿杯子喝水，被母親訓斥。從此以后，每天都要認真洗手。半年多前，為一艾滋病病人化驗了尿樣，盡管知道艾滋病病人的小便不傳染，但心里還是擔心，做完化驗后反復洗手還總是感到不干凈。這以o兩年前的問(wèn)題又出現了，怕摸門(mén)把又反復洗手。明明知道已經(jīng)干凈了。但心里總感到不踏實(shí)，控制不住要反復洗手，否則就心慌，總擔�！叭f(wàn)一沒(méi)洗干凈呢?”，為此耽誤了大量時(shí)司，也影響了工作。許多同事、朋友都不理解，自己為洗不洗手的事很煩惱，情緒低落，經(jīng)常是痛，失眠。求助者父母反映：求助者是獨生子，家庭管教嚴格，尤其祖母要求很?chē)�，小時(shí)候一般不讓也自己獨自出去玩。上學(xué)后學(xué)習很努力，聽(tīng)父母的話(huà)，做事很認真，比較膽小，同學(xué)關(guān)系一投。實(shí)習期間有過(guò)一陣反復洗手的情況。近來(lái)情緒低落，不想上班，擔心自己的前途。
3[不定項選擇題]該求助者的癥狀主要包括( )。
A.焦慮情緒
B.刻板行為
C.恐懼情緒
D.強迫行為
參考答案：AD
4[不定項選擇題] 求助者出現的生理癥狀包括( )。
A.心慌
B.失眠
C.頭痛
D.消瘦
參考答案：ABC
5[不定項選擇題] 該求助者的行為癥狀主要包括( )。
A.反復洗手
B.反復詢(xún)問(wèn)
C.反復擦洗
D.反復思考
參考答案：AC
6[不定項選擇題] 該求助者的情緒問(wèn)題包括( )。
A.擔心害怕
B.情緒低落
C.脾氣暴躁
D.緊張恐怖
參考答案：AB
7[不定項選擇題] 對該求助者的初步診斷是( )。
A.焦慮性種經(jīng)癥
B.抑郁性神經(jīng)癥
C.強迫性神經(jīng)癥
D.疑病性神經(jīng)癥
參考答案：C
8[不定項選擇題] 該求助者心理問(wèn)題的性質(zhì)是( )。
A.心理正常
B.心理不正常
C.心理健康
D.心理不健康
參考答案：B
9[不定項選擇題] 判斷該求助者心理是否正常的依據包括( )。
A.有自知力
B.癥狀嚴重程度
C.主動(dòng)求醫
D.社會(huì )功能受損
參考答案：AC
10[不定項選擇題] 引起該求助者心理問(wèn)題的原因包括( )。
A.工作因素
B.父母因素
C.性格因素
D.認知因素
參考答案：ACD
11[不定項選擇題] 該求助者的性格特點(diǎn)包括( )。
A.嚴于律己
B.追求完美
C.多愁善感
D.自以為是
參考答案：AB
12[不定項選擇題] 該求助者性格形成的主要影響因素可能是( )。
A.家教嚴格
B.從小聽(tīng)話(huà)
C.工作環(huán)境
D.反復洗手
參考答案：A
13[不定項選擇題] 該求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是( )。
A.自卑和父母批評
B.擔心和害怕患病
C.焦慮和要求過(guò)高
D.抑郁和失去工作
參考答案：B
14[不定項選擇題] 影響該求助者的生活事件主要是( )。
A.小時(shí)候父母要求嚴
B.小時(shí)候不能單獨去玩
C.給艾滋病病人化驗
D.不洗手吃東西被訓斥
參考答案：C
15[不定項選擇題] 排除求助者抑郁癥的依據包括( )。
A.無(wú)思維遲緩
B.無(wú)生活興趣缺乏
C.無(wú)食欲下降
D.抑郁癥狀時(shí)間短
參考答案：AB
16[單選題] 在心理測驗中，效度是指測驗的( )。
A.穩定性
B.準確性
C.可信度
D.區分度
參考答案：B
參考解析：在心理測驗中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點(diǎn)之間的符合程度，或者簡(jiǎn)單地說(shuō)是指一個(gè)心理測驗的準確性。信度是指同一受測者在不同時(shí)間內用同一測驗(或用另一套相等的測驗)重復測量，所得結果的一致性程度。
17[單選題] 關(guān)于解釋與釋義，正確的說(shuō)法是( )。
A.釋義是從咨詢(xún)師的參考框架出發(fā)
B.解釋是從求助者的參考框架出發(fā)
C.解釋是為求助者提供新的思維方法
D.釋義是為咨詢(xún)師提供新的思維方法
參考答案：C
參考解析：釋義是從求助者的參考框架來(lái)說(shuō)明求助者表達的實(shí)質(zhì)性?xún)热�。這里需要與解釋技術(shù)相區分，解釋是在咨詢(xún)師的參考框架下，運用自己的理論和人生經(jīng)驗來(lái)為求助者提供一種認識自身問(wèn)題以及認識自己和周?chē)P(guān)系的新思維、新理論、新方法。
18[多選題] 強大自然災害后的心理反應可稱(chēng)為( )。
A.災難癥候群
B.興奮性行為
C.破壞性行為
D.創(chuàng )傷后應激障礙
參考答案：AD
參考解析：強大自然災害后的心理反應，有時(shí)近似PTSD。這種情況被稱(chēng)為“災難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子;恢復期，“后怕”的表現，受害者會(huì )出現焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復訴說(shuō)自己的遭遇;康復期，心理重新達到平衡。創(chuàng )傷后應激障礙是指在遭受強烈的或災難性精神創(chuàng )傷事件之后，數月至半年內出現的精神障礙。如創(chuàng )傷性體現反復重現，面臨類(lèi)似災難境遇可感到痛苦和對創(chuàng )傷性經(jīng)歷的選擇性遺忘。
19[多選題] 遺忘是指( )。
A.從大腦中提取知識經(jīng)驗的過(guò)程
B.對識記過(guò)的材料不能回憶的現象
C.對識記過(guò)的材料不能再認的現象
D.過(guò)去的經(jīng)驗在頭腦中的反映
參考答案：BC
參考解析：遺忘是指對識記過(guò)的材料既不能回憶也不能再認，或者發(fā)生了錯誤的回憶或再認。過(guò)去的經(jīng)驗在頭腦中的反映則是記憶的定義，而從大腦中提取知識經(jīng)驗的過(guò)程叫回憶，又稱(chēng)再現。
20[多選題] 非言語(yǔ)行為在咨詢(xún)中的作用包括( )。
A.傳達共情態(tài)度
B.有獨立的意義
C.與行為相融合
D.對言語(yǔ)內容作出修正
參考答案：ABD
參考解析：在咨詢(xún)過(guò)程中會(huì )出現大量的非言語(yǔ)行為，或伴隨言語(yǔ)內容一起出現，對言語(yǔ)內容作補充、修正;或獨立出現，代表獨立的意義，在咨詢(xún)活動(dòng)中起著(zhù)非常重要的作用。咨詢(xún)師應重視把自己的非言語(yǔ)行為融人語(yǔ)言表達中去，滲透在咨詢(xún)過(guò)程中。通過(guò)非言語(yǔ)行為傳達的共情態(tài)度比言語(yǔ)還多，影響更大。
21[單選題] 一般來(lái)說(shuō)，人在( )時(shí)，情感體驗最為深刻。
A.身體運動(dòng)
B.身體接觸
C.目光接觸
D.身體欠安
參考答案：C
參考解析：詹姆斯認為，情緒是對身體變化的知覺(jué)，當外界刺激引起身體上的變化時(shí)，我們對這些變化的知覺(jué)便是情緒。詹姆斯強調情緒與機體變化的關(guān)系，強調植物性神經(jīng)系統在情緒發(fā)生中的作用，所以被稱(chēng)作情緒的外周理論�？厕r——巴德的情緒丘腦理論則強調了情緒與中樞神經(jīng)系統特別是丘腦在情緒發(fā)生中的作用。湯姆金斯和伊扎德的情緒動(dòng)機一分化理論則強調了情緒與動(dòng)機過(guò)程的關(guān)系，他們將情緒看成是一種動(dòng)機，起到將內驅力信號放大的作用。沙赫特的情緒認知理論則強調了興趣與認知過(guò)程的關(guān)系，沙赫特(SChaChter.S.)認為任何一種情緒的產(chǎn)生，都是由外界環(huán)境刺激、機體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的認識過(guò)程三者相互作用的結果，而認知過(guò)程又起著(zhù)決定的作用，他將認知因素納入到對情緒發(fā)生的解釋?zhuān)@對情緒的認識是一個(gè)進(jìn)步。
模擬試題二
1[單選題] 關(guān)于金錢(qián)的說(shuō)法中，你贊同的是( )。
A.世界上沒(méi)有不愛(ài)錢(qián)的人
B.有錢(qián)，意味著(zhù)人生成功
C.金錢(qián)是在勞動(dòng)中創(chuàng )造的
D.金錢(qián)是一種骯臟的東西
參考答案：C
參考解析：拜金主義，即以金錢(qián)為中心，以獲取金錢(qián)為人生最終目的。具有這種價(jià)值觀(guān)的人，將金錢(qián)作為判斷是非的標準。君子愛(ài)財，取之有道。勤勞致富，是社會(huì )所倡導的。一味排斥金錢(qián)，也不是正確的價(jià)值觀(guān)。
2[多選題] 下列說(shuō)法中，屬于忌語(yǔ)的是( )。
A.“誰(shuí)讓你不看著(zhù)點(diǎn)”
B.“我就這態(tài)度”
C.“有完沒(méi)完”
D.“沒(méi)零錢(qián)了，自己出去換去”
參考答案：ABCD
參考解析：語(yǔ)言規范：①講好職業(yè)用語(yǔ)，②用好尊稱(chēng)敬語(yǔ)，③不用忌語(yǔ)，④說(shuō)好招呼聲、詢(xún)問(wèn)聲、道別聲，⑤講究語(yǔ)言藝術(shù)。
3[單選題] 個(gè)體認為自己對實(shí)際的或者想象的罪行或過(guò)失負有責任，而產(chǎn)生情緒體驗是( )。
A.內疚
B.羞恥
C.焦慮
D.嫉妒
參考答案：A
參考解析：內疚是個(gè)體認為自己對實(shí)際的或者想像的罪行或過(guò)失負有責任，而產(chǎn)生的強烈的不安、羞愧和負罪的情緒體驗。羞恥則是個(gè)體因自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想上與行為方面與社會(huì )常態(tài)不一致，而產(chǎn)生的一種痛苦的情緒體驗。嫉妒是與他人比較，發(fā)現自己在才能、名譽(yù)、地位或境遇等方面不如別人而產(chǎn)生的一種由羞愧、憤怒、怨恨等組成的復雜情緒狀態(tài)。而焦慮則是由恐懼、內疚、痛苦和憤怒組合起來(lái)的復合情緒。
4[單選題] 小紅今年5歲，測得心理年齡4.5歲，那么她的IQ是( )。
A.900
B.100
C.111
D.80
參考答案：A
參考解析：智商(IQ)=智齡/實(shí)齡X100。
5[單選題] 個(gè)體行為穩定性和一致性的關(guān)鍵是個(gè)體( )。
A.神經(jīng)系統發(fā)育正常
B.社會(huì )化的環(huán)境和諧
C.道德發(fā)展水平較高
D.有穩定的自我意識
參考答案：D
6[單選題] 第二逆反期的獨立自主要求主要在于( )。
A.要求按本我的欲望行事
B.所有事情都要親自做
C.爭取行動(dòng)和人格的獨立
D.要求社會(huì )地位的優(yōu)越
參考答案：C
參考解析：第二逆反期所要的獨立自主性是要求人格獨立，要求社會(huì )地位平等，要求精神和行為自主，反抗父母或有關(guān)方的控制。
7[單選題]在神經(jīng)系統中，( )包括脊髓和腦。
A.周?chē)窠?jīng)系統
B.中樞神經(jīng)系統
C.邊緣神經(jīng)系統
D.內部神經(jīng)系統
參考答案：B
參考解析：神經(jīng)系統由兩大部分組成，大量神經(jīng)細胞體集中的地方叫中樞神經(jīng)系統，包括脊髓和腦。把中樞神經(jīng)系統和各個(gè)感覺(jué)器官、運動(dòng)器官以及內臟系統聯(lián)系起來(lái)的一根根神經(jīng)，組成了外周神經(jīng)系統，或叫周?chē)窠?jīng)系統。
8[單選題] 韋克斯勒提出，若VIQ與PIQ之間的差異有統計學(xué)意義，則二者要相差( )。
A.10分
B.12分
C.13分
D.15分
參考答案：D
參考解析：VIQ代表言語(yǔ)智商，PIQ代表操作智商。韋克斯勒認為VIQ與PIQ的差異達15分時(shí)才有意義。
9[多選題] 小學(xué)生最基本的學(xué)習任務(wù)包括( )。
A.參加奧數學(xué)習
B.學(xué)會(huì )合理安排和分配時(shí)間
C.學(xué)會(huì )思考
D.學(xué)會(huì )學(xué)習的規則和方法
參考答案：BCD
參考解析：學(xué)生最基本的學(xué)習任務(wù)是“學(xué)會(huì )學(xué)習”。學(xué)會(huì )學(xué)習涉及多種要素，其中有學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )合理安排和分配時(shí)間，以及為達到一定的學(xué)習目標而學(xué)會(huì )學(xué)習的規則、方法和技巧，即學(xué)習策和記憶策等。
10[多選題] SCL - 90總分，反映受測者的( )。
A.疾病類(lèi)型
B.病情嚴重程度
C.靶癥狀群
D.病情演變狀況
參考答案：BD
11[單選題] 關(guān)于職業(yè)道德和職業(yè)技能的關(guān)系，正確的說(shuō)法是( )。
A.職業(yè)技能比職業(yè)道德重要
B.提高職業(yè)道德有助于提高職業(yè)技能
C.職業(yè)技能是立身之本
D.職業(yè)道德素質(zhì)與職業(yè)技能素質(zhì)沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)
參考答案：B
參考解析：職業(yè)道德對職業(yè)技能具有統領(lǐng)作用;職業(yè)道德對職業(yè)技能的發(fā)揮具有支撐作用;職業(yè)道德對職業(yè)技能的提高具有促進(jìn)作用。
12[單選題] 假如張某是你的鄰居，他的車(chē)不知被誰(shuí)劃了一道長(cháng)長(cháng)的刮痕，為這事張某一家人連續幾天在你家附近罵街，你會(huì )( )。
A.認為一定是張某懷疑自己劃了他的車(chē)
B.認為張某一家的做法可以理解
C.建設張某報案，別指桑罵槐
D.離張某一家人遠一點(diǎn)
參考答案：B
13[單選題] 在意識障礙的情況下出現語(yǔ)詞雜拌，這可能是( )。
A.思維松弛
B.破裂性思維
C.思維奔逸
D.思維不連貫
參考答案：D
參考解析：思維松弛的患者的思維活動(dòng)表現為聯(lián)想松弛、內容散漫。思維奔逸是一種興奮性的思維聯(lián)想障礙，主要指思維活動(dòng)量的增加和思維聯(lián)想速度的加快。破裂性思維的患者在意識清楚的情況下，思維聯(lián)想過(guò)程破裂，談話(huà)內容缺乏內在意義上的連貫性和應有的邏輯性。如果語(yǔ)詞雜拌不是在意識清楚的狀況下出現的，而是在意識障礙的情況下出現的，則這時(shí)候的精神癥狀就不能稱(chēng)之為破裂性思維，而應該稱(chēng)之為思維不連貫。
14[單選題] 最容易發(fā)生從眾的情況是( )。
A.個(gè)體自我評價(jià)高
B.群體凝聚力較低
C.所處情境很明確
D.個(gè)體依賴(lài)性較高
參考答案：D
參考解析：個(gè)體的自我評價(jià)越高，從眾行為越少。群體凝聚力越大，對個(gè)體的吸引力越強，個(gè)體越容易產(chǎn)生從眾行為。如果情境很明確，判斷事物的客觀(guān)標準很清晰，從眾行為就會(huì )減少。個(gè)體依賴(lài)性較高的，容易從眾。
15[多選題] 處于前運算階段的兒童的特征包括( )。
A.泛靈論
B.自我中心
C.思維的可逆性
D.掌握守恒
參考答案：AB
【案例】根據以下材料，回答16-23題。
一般資料：求助者，女性，39歲，已婚，本科文化程度，某銀行職員。
案例介紹：求助者有一子，15歲，某重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生，中考前期因遭遇車(chē)禍做過(guò)手術(shù)，術(shù)后恢復良好，但耽誤了中考，只能休學(xué)一年再考。求助者擔心孩子的身體，更擔心休學(xué)對孩子造成不利影響，為此很緊張。經(jīng)常說(shuō)：“孩子要是因休學(xué)影響了學(xué)習可怎么辦啊!”晚上難以入睡，經(jīng)常做很著(zhù)急的夢(mèng)，半年多來(lái)時(shí)常沒(méi)有胃口，吃什么都不香。曾到醫院檢查，沒(méi)有發(fā)現明顯器質(zhì)性疾病。近來(lái)總是憂(yōu)心忡忡的，擔心兒子的學(xué)業(yè)，擔心自己的工作，為房?jì)r(jià)上漲發(fā)愁，一天到晚提心吊膽的，害怕再發(fā)生什么可怕的事。受這種情緒困擾，感覺(jué)注意力不集中、記憶力下降，時(shí)常心慌、氣短、出汗，身心疲憊：求助者近來(lái)經(jīng)常請病假，把能推掉的應酬都推掉了。有時(shí)也明明知道沒(méi)有什么可擔心害怕的，可就是控制不住自己的情緒。求助者為此內心十分痛苦，主動(dòng)前來(lái)尋求幫助。
心理咨詢(xún)師觀(guān)察了解到的情況：求助者性格外向，工作勤奮努力，人際關(guān)系良好，對自己要求很?chē)栏�，自尊心較強。
16[多選題]該求助者的情緒特點(diǎn)包括( )。
A.緊張
B.提心吊膽
C.害怕
D.憂(yōu)心忡忡
參考答案：ABCD
參考解析：求助者焦慮情緒明顯，緊張，一天到晚提心吊膽，害怕再發(fā)生不好的事情，總是憂(yōu)心忡忡的。
17[單選題] 引發(fā)該求助者心理問(wèn)題最主要的心理原因是( )。
A.注意力不集中
B.緊張焦慮情緒
C.內心煩惱痛苦
D.存在內心沖突
參考答案：D
參考解析：求助者有時(shí)也明明知道沒(méi)有什么可擔心害怕的，可就是控制不住自己的情緒。求助者為此內心十分痛苦。
18[單選題] 對該求助者的診斷最可能的是( )。
A.嚴重心理問(wèn)題
B.恐怖神經(jīng)癥
C.焦慮性神經(jīng)癥
D.強迫神經(jīng)癥
參考答案：C
參考解析：焦慮性神經(jīng)癥是以焦慮為主要臨床表現，同時(shí)伴有明顯的植物神經(jīng)功能紊亂和運動(dòng)性不安的一種障礙。是以反復并持續的伴有焦慮、恐懼、擔憂(yōu)、不安等癥狀和植物神經(jīng)紊亂的精神癥障礙。
19[單選題] 在本案例中針對求助者的情緒使用了系統脫敏法，其操作步驟不包括( )。
A.學(xué)會(huì )肌肉放松
B.構建焦慮等級
C.給予焦慮刺激
D.實(shí)施系統脫敏
參考答案：C
參考解析：系統脫敏法的步驟：①學(xué)習放松技巧，②建構焦慮等級，③系統脫敏。
20[單選題] 在本案例中，構建焦慮等級時(shí)，正確的做法是( )。
A.級差盡量大
B.級差盡量一致
C.級差盡量小
D.避免級差一致
參考答案：B
參考解析：正確的焦慮等級建構應當做到各等級之間級差要均勻，是一個(gè)循序漸進(jìn)的系列層次。每一級刺激引起的焦慮，應小到能被全身松弛所拮抗的程度，這是系統脫敏治療成敗的關(guān)鍵之一。
21[單選題] 本案例中實(shí)施系統脫敏時(shí)，正確的脫敏順序是( )。
A.從小到大
B.大小交替
C.從大到小
D.隨機選擇
參考答案：A
參考解析：系統脫敏療法由小到大逐級循環(huán)脫敏。焦慮數不得高于25分，開(kāi)始焦慮分數不得超過(guò)50分。焦慮和恐懼情境有多種，應對每種情景單獨處理，分別建立焦慮等級表，然后分別實(shí)施脫敏。
22[單選題] 本案例中系統脫敏能否成功，關(guān)鍵之一是每級刺激引起的焦慮( )。
A.大到拮抗緊張
B.小到不能被覺(jué)察到
C.大到最大限度
D.小到能被放松代替
參考答案：D
參考解析：每一級刺激因素引起的焦慮，應小到能被全身松弛所拮抗的程度，這是系統脫敏成敗的關(guān)鍵之一。
23[單選題] 系統脫敏法的基本原理是( )。
A.條件反射
B.交互抑制
C.社會(huì )學(xué)習理論
D.想象放松
參考答案：B
參考解析：系統脫敏法的原理是交互抑制，即讓引起微弱焦慮的刺激在求助者面前重復暴露，同時(shí)以全身放松予以對抗，從而使刺激逐漸失去引起焦慮的作用。
24[單選題] 區分心理正常與異常的心理學(xué)原則中，人格相對穩定性原則認為( )。
A.無(wú)明顯原因的人格改變提示異常
B.心理過(guò)程通過(guò)人格表現出來(lái)
C.人格在各種條件下都應是穩定的
D.人格是各種心理過(guò)程的總和
參考答案：A
參考解析： 區分正常心理與異常心理有三大基本原則：
1)主觀(guān)世界與客觀(guān)世界統一性原則，因為心理是客觀(guān)現實(shí)的反映，所以任何正常心理活動(dòng)或行為，必須就形式和內容與客觀(guān)環(huán)境保持一致;
2)心理活動(dòng)的內在協(xié)調性原則，人類(lèi)精神活動(dòng)雖然可以被分為認、情、意等部分，但它自身確乎是一個(gè)完整的統一體，各種心理過(guò)程之間具有協(xié)調一致的關(guān)系，這種協(xié)調一致性，保證人在反應客觀(guān)世界的過(guò)程中高度準確和有效;3)人格的相對穩定性原則，人格特征一旦形成，便有了相對穩定性，在沒(méi)有重大外界變革的情況下，一般是/易改變的，如果在沒(méi)有明顯外部原因的情況下，一個(gè)人的個(gè)性相對穩定性出現問(wèn)題，那么我們就要懷疑這個(gè)人的心理活動(dòng)出現了異常。選項B有誤，人格不是獨立的，是通過(guò)心理過(guò)程表現出來(lái)的;選項D有誤，人格是影響人的外顯和內隱行為模式的心理特征的總和，而意識則是人的頭腦對于客觀(guān)世界的反映，是感覺(jué)、知覺(jué)、情緒里過(guò)程韻總和。
25[多選題] 艾森克人格結構的基本維度主要包括( )。
A.神經(jīng)質(zhì)
B.精神質(zhì)
C.內外向
D.掩飾性
參考答案：ABC
參考解析：艾森克人格結構的基本維度主要包括E(內外向)、N(神經(jīng)質(zhì))、P(精神質(zhì))。內外向：分數高表示外向，分數低表示內向。神經(jīng)質(zhì)：分數高者常焦慮、擔憂(yōu)等;分數低者情緒反應緩慢、穩重、善于自我控制。精神質(zhì)：高分者可能孤獨，難以適應外部環(huán)境等;低分者態(tài)度溫和。能較好地適應環(huán)境。
26[多選題] 按角色獲得的方式可將角色分為( )。
A.先賦角色
B.功利角色
C.表現角色
D.成就角色
參考答案：AD
參考解析：社會(huì )角色可以按各種方式進(jìn)行分類(lèi)。
�、傧荣x角色和成就角色，按角色獲得方式可分為先賦角色和成就角色，前者是建立在先天因素基礎上的，比如父母的角色，后者指主要靠個(gè)體努力獲得的角色，比如老師的角色。
�、谝幎ㄐ徒巧烷_(kāi)放型角色，按角色行為的規范化程度可分為規定型角色與開(kāi)放型角色。前者行為的規范化程度較高，個(gè)體自由度較小，如公務(wù)員、軍警;后者規范化程度相對較低，自由度較大，如朋友等。
�、酃徒巧捅憩F型角色，按角色的功能可分為功利型角色和表現型角色，前者是以追求實(shí)際利益為目標的角色，如銀行家、企業(yè)家、商人等，主要是追求效率;后者是以表現社會(huì )秩序、制度、價(jià)值觀(guān)念、道德風(fēng)尚為目標的角色，如學(xué)者、教授等，主要發(fā)揮社會(huì )公平的作用。
�、茏杂X(jué)角色和不自覺(jué)角色，按角色承擔者的心理狀態(tài)可分為自覺(jué)角色和不自覺(jué)角色。前者對自己的角色扮演有較為明確的意識，并盡力感染“觀(guān)眾”，如演員;后者并未意識到角色扮演，只是以習慣的方式行動(dòng)，比如性別角色大多數時(shí)候是不自覺(jué)的。
27[多選題] 嬰兒既尋求與母親接觸，又反抗母親的安撫，表現出矛盾態(tài)度，這屬于( )依戀。
A.安全型
B.回避型
C.反抗型
D.焦慮型
參考答案：CD
參考解析：反抗型依戀的嬰兒缺乏安全感，時(shí)刻警惕母親離開(kāi)，對母親離開(kāi)極度反抗，非�？鄲�。母親回來(lái)時(shí)，既尋求與母親接觸，又反抗母親的安撫，表現出矛盾的態(tài)度，這種類(lèi)型又叫矛盾型依戀，也是典型的焦慮型依戀。
心理咨詢(xún)師就業(yè)條件
1.社會(huì )需求
心理咨詢(xún)師就業(yè)前景：社會(huì )需求。中國每年自殺死亡的人數已達28.7萬(wàn)人，每年有200萬(wàn)人自殺未遂者;1990年中國2560萬(wàn)例抑郁癥患者，僅有5%得到治療，而15%的抑郁癥患者抱有自殺傾向。中國科學(xué)院心理研究所吳瑞華研究員認為，缺乏從事心理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)人才是造成我國自殺率相對較高的原因之一。
2.專(zhuān)業(yè)人員嚴重匱乏
心理咨詢(xún)師就業(yè)前景：心理咨詢(xún)師發(fā)展現狀。在美國，每100萬(wàn)人中有1000人提供心理咨詢(xún)服務(wù);而中國，每100萬(wàn)人中只有2.4人。在美國，有心理學(xué)系的大學(xué)有3000多所，在中國有心理學(xué)系的大學(xué)只有60所左右。而且，學(xué)歷教育體系中，心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)極為稀少，極少數培訓資源集中在北京、上海等特大城市的高型科研院所。據中科院心理所2000年8月的統計，80年代后已開(kāi)展的相關(guān)培訓90%集中在北京、上海、廣州、昆明、武漢、長(cháng)沙這6個(gè)城市 。
3.政府推動(dòng)、大力倡導
國家心理咨詢(xún)師未來(lái)發(fā)展趨勢：2002年7月，心理咨詢(xún)師國家職業(yè)資格項目正式啟動(dòng)，黨和國家領(lǐng)導人非常重視，全國人大委員會(huì )李鵬委員長(cháng)專(zhuān)門(mén)題詞普及心理學(xué)知識，提高人民健康水平�！皡请A平副委員長(cháng)題詞開(kāi)展科學(xué)心理咨詢(xún)，增進(jìn)人民心理健康�！�
2004年，書(shū)記在全國加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設工作會(huì )議上發(fā)表重要講話(huà)強調要關(guān)心未成年人的成長(cháng)，為他們身心健康發(fā)展創(chuàng )造良好的條件和社會(huì )環(huán)境�！霸谡叩拇罅Τ珜�，三級甲等醫院均要求成立心理科，中小學(xué)學(xué)校也都要求開(kāi)設心理咨詢(xún)室，配備心理咨詢(xún)師。
4.媒體高度關(guān)注
心理咨詢(xún)師就業(yè)前景：心理咨詢(xún)師發(fā)展前景。心理咨詢(xún)師鑒定工作正式啟動(dòng)，中央電視臺晚間新聞、中央電視臺國際頻道、北京電視臺、光明日報、新華社、中國青年報、中國教育報、北京晚報、北京晨報、健康報、勞動(dòng)保障報、知心姐姐雜志、京華時(shí)報、北京娛樂(lè )信報、中國少年兒童新聞出版總社 、中國企業(yè)報、中國經(jīng)濟時(shí)報、工商時(shí)報、科技日報、中國經(jīng)營(yíng)報、經(jīng)濟日報等多家媒體對此進(jìn)行了報道。
2005年5月2日，中央電視臺《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》欄目以國家權威媒體的身份從國家對心理咨詢(xún)師的大量需求的角度進(jìn)行宣傳，題目為心理咨詢(xún)師——新職業(yè)新創(chuàng )造。
5.職業(yè)特點(diǎn)
(1)心理咨詢(xún)師是一個(gè)崇高的職業(yè)，能夠幫助來(lái)訪(fǎng)者解決問(wèn)題、排除困擾、最終實(shí)現自我成長(cháng)、自我發(fā)展。
(2)學(xué)習心理咨詢(xún)師，你可以學(xué)習心理咨詢(xún)的知識與技巧，掌握心理調節的方法，從而可以幫助他人，也可以提高自己的生活質(zhì)量，提高工作效率，成功教育子女，處理好家庭關(guān)系，增加就業(yè)和創(chuàng )業(yè)機會(huì ) 。京師博仁推出30多種心理技術(shù)、家長(cháng)訓練、子女訓練培訓課程，旨在提升個(gè)人家庭幸福感、培養專(zhuān)業(yè)心理人才。
(3)心理咨詢(xún)師是屬于高階層的職業(yè)，不僅體現在收入方面，而且在服務(wù)的人群方面也是如此。目前世界上心理咨詢(xún)師服務(wù)的一種重要形式服務(wù)，服務(wù)對象就是世界500強的企業(yè)�，F在，世界500強的企業(yè)有75%都選擇為員工提供eap服務(wù)。
(4)心理咨詢(xún)師是一個(gè)可以終生從事的職業(yè)，不會(huì )因為年紀的增大而無(wú)法持續從事。
(5)心理咨詢(xún)師收入屬于中上階層，目前，在美國，心理咨詢(xún)師每個(gè)小時(shí)的收入可以達到150美元左右。在國內，心理咨詢(xún)收費從每小時(shí)100元至1000元不等，平均收費200元/小時(shí)。在南京，平均收費100-200元/小時(shí)，在北京的一些cbd商務(wù)區內，咨詢(xún)收費往往會(huì )達每小時(shí)100美元。
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