初一語(yǔ)文現代文閱讀題及答案

　　導讀：大家對于現代文的學(xué)習掌握的怎么樣呢？下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于初一語(yǔ)文現代文閱讀題及答案，想了解更多相關(guān)資訊請繼續關(guān)注考試網(wǎng)！

　　人間第一愛(ài)

　　季羨林

　　大千世界，愛(ài)有多端，但是最純真、最無(wú)私、最無(wú)要求回報之心、幾乎近于本能的愛(ài)，就是母愛(ài)。古今中外談到母親的文章，不勝枚舉。我為什么只信“古今”而不講“中外”呢？因為在這一方面，中外是不相同的。

　　談到母親，或回憶母親的文章雖然很多，可是我在汗牛充棟的中國的古今典籍中，從來(lái)還沒(méi)有見(jiàn)到哪一個(gè)文人學(xué)士把這方面的文章搜集在一起供人們閱讀的。我們不得不承認這是一件極大的憾事。

　　在年高德劭①為眾人尊敬的鐘敬文先生的啟迪下，鄧九平和他的友人們，付出很大的勞動(dòng)和很多的時(shí)間，廣聞博采，搜集現當代數百位作家、學(xué)者、藝術(shù)家回憶母親的文章，這種異想天開(kāi)有如張騫鑿空之盛舉，完全（mí）補了上面提到的憾事。他們給學(xué)術(shù)界立了一大功，將會(huì )受到中國學(xué)術(shù)界以及一般人民的歡迎，這是毫無(wú)問(wèn)題的。

　　談母親的文章有什么重要的價(jià)值和意義呢？每個(gè)人一生下來(lái)，受到人間的第一愛(ài)就是母愛(ài)，告訴他（她）人間并不凄清而是充滿(mǎn)了溫暖的是母親。但是人間畢竟不總是充滿(mǎn)了溫暖的，你前進(jìn)的道路上也并不總是鋪滿(mǎn)了玫瑰花�！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！庇龅綒g的時(shí)候，你會(huì )情不自禁地想要分給母親一份；遇到悲的時(shí)候，你只要一想到母親，你就會(huì )立即喜上心頭，化悲為喜，又抖（sǒu）精神，抬起頭來(lái)，勇敢地沖向人生的前程。

　　我曾經(jīng)有一個(gè)說(shuō)法：“回憶能凈化人的靈魂�！蔽抑两襁�堅持此說(shuō)。你可以回憶你的老師，回憶你的朋友，回憶你的所有親愛(ài)者，所有這一切回憶都能帶給你甜蜜和溫（xīn），甜蜜和溫（xīn）不正是凈化和撫慰你的靈魂的醍醐②嗎？但是，對母親的回憶又豈是對老師和朋友等的回憶所能（pì）美的呢？

　　我是一個(gè)從小就失去母愛(ài)的人。這是我心中最大的創(chuàng )傷，雖起華佗或岐伯于地下，也是無(wú)法治愈我這個(gè)創(chuàng )傷的。我一生走遍大半個(gè)地球，不管到了什么地方，也不管是花前月下，只要想到我那可憐的母親，眼淚使立即潸潸涌出。一直到了今天，我已是望九之年，還常有夜里夢(mèng)見(jiàn)母親哭著(zhù)醒來(lái)的情況。嗟乎！此生已矣，我又不相信來(lái)生，奈之何哉！奈之何哉！

　　《韓詩(shī)外傳》上說(shuō)：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待�！雹圻@是古今同恨的事。惟愿讀這一套書(shū)的讀者們，仔細玩味每一篇文章中所蘊涵的意義，考慮一下自己對待父母的情況，再背誦一下孟郊那一首有名的詩(shī)：

　　慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。

　　讀者如能做出應有的結論，庶④不致辜負這一套珍貴的《新綠文叢》的期望。

　　注釋?zhuān)?/strong>①年高德劭：年歲長(cháng)，品德高。劭（shào），（品德）美好。

　�、邗�醐：tíhú，古時(shí)指從牛奶中提煉出來(lái)的精華。

　�、圩佑�養而親不待：子女想要奉養父母而父母卻過(guò)早地離開(kāi)了人世。

　�、苁�：shù，幾乎，差不多。

　　1.通覽全文，可知這是季羨林先生為_(kāi)_________________寫(xiě)的一篇____________（文體名）。

　　2.本文中稱(chēng)母愛(ài)為“人間第一愛(ài)”是因為這種愛(ài)

　�。ǔ�錄原文回答）

　　3.根據文中的漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出相應的漢字。

　　mí（）補抖sǒu（）溫xīn（）pì（）美

　　4.給句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)出兩個(gè)意義相近的詞。

　　惟愿讀這一套書(shū)的讀者們，仔細玩味每一篇文章中所蘊涵的意義。

　　________________________

　　5.第二段末句“我們不得不承認這是一件極大的憾事”中的“這”指的是

　�。ú怀�過(guò)24個(gè)字）

　　6.文章4、5兩段闡述談母親或回憶母親的文章的價(jià)值和意義。不符合該文段意思的是哪幾項？（多項選擇）（）

　　A.可以知道人間并不凄清而是充滿(mǎn)著(zhù)溫暖。

　　B.想起母親，眼淚就會(huì )潸潸涌出，甚至在睡夢(mèng)里哭醒。

　　C.即使華佗、歧伯再世也無(wú)法醫治“我”心中的創(chuàng )傷。

　　D.可以獲得甜蜜和溫（xīn），凈化和撫慰自己的靈魂。

　　E.在悲傷的時(shí)候，會(huì )化悲為喜，抖擻精神，勇敢地沖向人生的前程。

　　[答]：（）

　　7.“《韓詩(shī)外傳》上說(shuō)：”樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待�！�，這是古今同恨的事�！斑@句話(huà)中的”恨“是什么意思？為什么說(shuō)”子欲養而親不待“是”古今同恨的事“？

　　“恨”的意思是：__________________________________

　　說(shuō)：“子欲養而親不待”是“古今同恨的事”，這是因為：_______________

　　8.文章末段說(shuō)：“讀者如能做出應有的結論”，其中“應有的結論”應當是___________.

　　參考答案：

　　1、《新綠文叢》；序言。

　　2、最純真、最無(wú)私、最無(wú)要求回報之心、幾乎近于本能的愛(ài)，就是母愛(ài)。

　　3、（彌）補，抖（擻），溫（馨），（媲）美。

　　4、體會(huì )、品味（或：欣賞、回味等）。

　　5、古今沒(méi)有人將寫(xiě)母愛(ài)的文章搜集編輯在一起供人們閱讀。

　　6、B、C. 7、遺憾。父母過(guò)早的離世，古今的孝子們都無(wú)法很好地報答自己對父母的養育之恩。

　　8、對《新綠文叢》的良好評價(jià)。

　　初一語(yǔ)文現代文閱讀題及答案（二）

　　（一）語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧——讀材料

　　所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應記住文章的要點(diǎn)，重要的結論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數字，不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。

　　閱讀理解試題的文字材料主要用來(lái)測試學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。內容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對文中的客觀(guān)事實(shí)的感知和記憶；所謂深層理解是根據文中的客觀(guān)事實(shí)，在認真思考后進(jìn)行邏輯推理、總結或概括，得出結論。

　　通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說(shuō)明文。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀過(guò)試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫(xiě)答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個(gè)整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來(lái)講，文章的每一段、每句話(huà)歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都歸向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì )為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類(lèi)的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個(gè)辦法。

　　有的學(xué)生要用"順讀法"，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的學(xué)生采用"倒讀法"，就是先讀題目（四個(gè)選項不讀）后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成"倒讀法"，因為這種閱讀方法是帶著(zhù)問(wèn)題閱讀，目的明確，容易集中，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節省了閱讀時(shí)間�！暗棺x法"對表層理解的題目（提問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、原因等）效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內容出發(fā)，進(jìn)行概括和總結，分析所提供選項，作出準確的判斷。

　　因此，解答這類(lèi)題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時(shí)要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。在做到以上幾點(diǎn)的基礎上，就可以對文章后面所給的問(wèn)題，分別用“一次判斷”、“逐個(gè)分析”以及“排除法”等方式來(lái)進(jìn)行判斷解答了。

　　（二）語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話(huà)

　　所謂“找原話(huà)”，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。當然找原話(huà)的目的是為了弄清題意，確定解決問(wèn)題的閱讀空間和范圍。

　　在通讀全文的基礎上，將要回答的問(wèn)題放到閱讀試卷上的文字材料中來(lái)，再去瀏覽所要回答的試題，經(jīng)過(guò)初步的思考，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。對短文進(jìn)行理解，然后分析句子結構，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時(shí)利用句子提供的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些試題它要求用文中原話(huà)來(lái)回答，我們就可以用文中的原話(huà)來(lái)作答，這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息”來(lái)回答問(wèn)題。

　　如果它沒(méi)有明確要求用文中的原話(huà)來(lái)作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來(lái)回答問(wèn)題。如若它指定必需要使用學(xué)生自己的話(huà)來(lái)回答的話(huà)，我們也可以讓學(xué)生將文中的原話(huà)加以翻譯，再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過(guò)縝密的思考，尋求完美的答案。

　　（三）語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧——看要求

　　所謂“看要求”，就是要求學(xué)生再審視語(yǔ)文閱讀理解所要求回答的問(wèn)題要求，關(guān)鍵的關(guān)鍵字、詞或句子也要讓學(xué)生用筆圈下來(lái)，作為扣題作答的要點(diǎn)，也是學(xué)生回答問(wèn)題的可能的得分點(diǎn)。要做到細讀文章的內容，機智從容答題。第二遍讀文章要求考生帶著(zhù)問(wèn)題細讀全文。在進(jìn)行語(yǔ)文閱讀理解訓練時(shí)一般要做到如下幾點(diǎn)：

　　一要認準關(guān)鍵詞句，把握其基本意義，認清它們在句子中的具體含義，根據上下文琢磨它們的升華意義，學(xué)生特別是要學(xué)會(huì )在閱讀文字材料中發(fā)現有效信息，即是對回答閱讀材料要求所的提問(wèn)題的文字和內容。

　　二要排除生詞的障礙，遇到生詞要通過(guò)上下文，大膽地對閱讀文字材料中的個(gè)別詞義、語(yǔ)義和句義進(jìn)行推測、推理和推斷，還可以通過(guò)構詞常識大膽猜測。

　　三是原文中有明顯的準確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，果斷作答。對于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過(guò)去，不必務(wù)求理解。遇到重要生詞時(shí)，不要著(zhù)急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據上下文來(lái)猜詞或根據構詞法來(lái)猜詞等方法來(lái)猜出這個(gè)詞的大致意思。

　　解題時(shí)不要邊看閱讀理解的問(wèn)題邊從閱讀理解的文中查找答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。首先應瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌�？赐旰�，應記住閱讀理解文章的要點(diǎn)，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數字（不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找）。同時(shí)我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的考試時(shí)間，先易后難是閱讀理解的考試時(shí)答題的一般方法。碰到閱讀理解的難題時(shí)，千萬(wàn)不要鉆牛角尖，耽誤太多時(shí)間。一時(shí)做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時(shí)間再回來(lái)做放棄的閱讀理解題。

　　（四）語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧——答問(wèn)題

　　所謂“答問(wèn)題”，就是要讓學(xué)生在根據語(yǔ)文閱讀理解問(wèn)題的要求來(lái)回答相應的問(wèn)題，回答問(wèn)題力求做到以下諸點(diǎn)：1、不可不答；不答則無(wú)分。學(xué)生只有回答閱讀材料要求所的提問(wèn)題，才能得分。我們老師對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文閱讀理解訓練時(shí)，就必須向學(xué)生說(shuō)明這一點(diǎn)，不可不答；不答則無(wú)分。2、不亂答；亂答也不得分。學(xué)生不聯(lián)系語(yǔ)文閱讀理解問(wèn)題的要求來(lái)回答，我們稱(chēng)之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與學(xué)生不答題一樣，沒(méi)有成績(jì)。我們在語(yǔ)文閱讀理解訓練中強調學(xué)生要答滿(mǎn)線(xiàn)格，但并不是讓學(xué)生在語(yǔ)文閱讀理解訓練題線(xiàn)格胡說(shuō)和亂說(shuō)，因為學(xué)生亂答也不得分。3、言之有據，持之有理。所謂“言之有據”就是要學(xué)生在閱讀試卷上的文字材料上找原話(huà)，找依據，不能憑空瞎說(shuō)。我向學(xué)生說(shuō)語(yǔ)文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，我們的學(xué)生不要害怕，任何問(wèn)題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。語(yǔ)文閱讀理解得分的主動(dòng)權在我們同學(xué)們手中，關(guān)鍵是在于你有沒(méi)有“言之有據”地來(lái)作答。

　　所謂“持之有理”就是讓學(xué)生根據問(wèn)題能夠說(shuō)一個(gè)所以然來(lái)，能說(shuō)一個(gè)道道來(lái)，或謂之“自圓其說(shuō)”。只要學(xué)生言之有據，持之有理，就可以酌情得分了。同時(shí)學(xué)生要注意組織規范語(yǔ)言答題，認真書(shū)寫(xiě)。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語(yǔ)言。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能達到事半功倍的效果；重復羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會(huì )出力不討好。在答題之后，如果時(shí)間允許，要重讀全文內容，充滿(mǎn)信心地進(jìn)行復查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無(wú)疏漏，研究其內在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對照各題目推測判斷，確保無(wú)誤。