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2017年九年級語(yǔ)文下冊第五次月考試卷
學(xué)好語(yǔ)文就需要平時(shí)的積累。知識積累越多,掌握越熟練。今天應屆畢業(yè)生小編為大家帶來(lái)了2017年九年級語(yǔ)文下冊第五次月考試卷，希望對大家有所幫助。
一. 閱讀(60分)
(一)名句積累與運用(15分)
1.日月之行，若出其中。 ， 。 (曹操《觀(guān)滄�！�)
2.臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)。 ， 。
(諸葛亮《出師表》)
3. 會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月， ， 。 (蘇軾《江城子 密州出獵》)
4. ，化作春泥更護花。 (龔自珍《己亥雜詩(shī)》)
5.春天，萬(wàn)物復蘇，生機勃發(fā)，唐代詩(shī)人白居易在《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)中，就為我們生動(dòng)傳神地描繪出鶯聲燕語(yǔ)的熱鬧情景，洋溢著(zhù)早春的融融喜氣：“
， 。”
6.“美不自美，因人而彰”，唐代文學(xué)家劉禹錫在《陋室銘》中以詩(shī)人的妙筆點(diǎn)化“陋室”的自然環(huán)境：“ ， ”，生趣盎然，何陋之有!
7.晚唐詩(shī)人李商隱的《無(wú)題》詩(shī)悵惘哀傷，用情深曲，將無(wú)盡的思念之情通過(guò)比喻表達得既無(wú)奈又執著(zhù)：“ ， 。”
8. 一位老師在自己的學(xué)生行將畢業(yè)之際，勉勵他們說(shuō)：“最直的路與風(fēng)景無(wú)關(guān)，最美的風(fēng)景與大多數人無(wú)關(guān)。”真正有追求的勇敢者往往都是在經(jīng)歷了艱難險阻之后，才抵達了人生最美的境界，收獲到屬于自己的獨特喜悅與幸福，正如宋代詩(shī)人陸游在《游山西村》中所寫(xiě)的“ ， 。”
(二)文言文閱讀(15分)
(1) 閱讀下文，回答問(wèn)題。(10分)
小石潭記
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè )之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò )搖綴，參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè )。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
同游者，吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
9.本文作者是 (人名)， 代文學(xué)家。(1分)
10.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(2分)
(1)隔篁竹( ) (2)水尤清冽( )
(3)俶爾遠逝( ) (4)往來(lái)翕忽( )
11.《小石潭記》是以“記”名篇專(zhuān)寫(xiě)山水的代表性文章，寫(xiě)景求物，歷歷如繪。請你用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)”一句所描繪的景象。(2分)
12.選文中寫(xiě)到小石潭“水尤清冽”，卻并未就此擱筆，請你說(shuō)說(shuō)文中還有哪些描寫(xiě)是表現潭水之清的?(答出兩處即可)(2分)
13.“地靈宜久處，山好可常游”，美好的自然風(fēng)景總是會(huì )讓人留連忘返，可是作者卻覺(jué)得清幽的小石潭“不可久居”，“記之而去”，這未免讓人覺(jué)得掃興。你怎樣理解作者這樣的感受與反應?(3分)
(乙)閱讀下文，回答問(wèn)題。(5分)
西番①有二仙，弈于山中樹(shù)下，一老猴于樹(shù)上日窺其運子之法，因得其巧。國人聞而往，仙者遁去，猴即下與人弈，莫之能勝。國王以為奇，獻于朝。上②詔征能弈者與之較，皆不敵�；蜓詶罹干妻�。時(shí)楊靖以事系③于獄，詔釋出之。靖請以盤(pán)貯桃，置于猴前，猴心牽于桃，無(wú)心弈，遂敗。
(摘自《說(shuō)圃識余》)
[注釋]①番：舊時(shí)對西部少數民族的稱(chēng)呼。②上：指皇帝。 ③系：關(guān)押。
14.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(1分)
(1)皆不敵( ) (2)或言楊靖善弈( )
15.楊靖是如何戰勝窺得仙人運子之法的老猴的? (2分)
16.你從這則故事中得到的啟發(fā)是什么? (2分)
(三)現代文閱讀(25分)
閱讀下文，回答問(wèn)題。
飄 蓬
席慕蓉
一
據說(shuō)，在我很小的時(shí)候，本來(lái)是會(huì )說(shuō)蒙古話(huà)的，雖然只是簡(jiǎn)單的字句，發(fā)音卻很標準，也很流利。
據說(shuō)，那都是外婆教我的，只要我學(xué)會(huì )一個(gè)字，她就給我吃一顆花生米。
據說(shuō)，我那個(gè)時(shí)候，很熱衷于這種游戲，整天纏在外婆身邊，說(shuō)一個(gè)字，就要一顆花生米。家里有客人來(lái)時(shí)，我就會(huì )笑瞇瞇地站出來(lái)，唱幾首蒙古歌給遠離家鄉的叔叔伯伯聽(tīng)。而那些客人聽(tīng)了以后，常會(huì )把我摟進(jìn)他們懷里，一面笑著(zhù)夸我一面流眼淚。
可是，長(cháng)大了以后的我，卻什么都記不起來(lái)，也什么都說(shuō)不出來(lái)了。
每次有同鄉的聚會(huì )時(shí)，白發(fā)的叔叔伯伯們在一起仍然喜歡用蒙古話(huà)來(lái)交談，站在他們身邊，我只能聽(tīng)出一些模糊而又親切的音節，只能聽(tīng)出，一種模糊而又遙遠的鄉愁。
而我多希望時(shí)光能夠重回，多希望，我仍然是那個(gè)四五歲的幼兒，笑瞇瞇地站在他們面前，用細細的童音，為他們也為我自己，唱出一首又一首美麗的蒙古歌謠來(lái)。
可是，今天的我，只能默默地站在他們身邊，默默地，獨自面對著(zhù)我的命運。
二
當然，有些事情仍然會(huì )留些印象，有些故事聽(tīng)了以后也從沒(méi)忘記。
童年時(shí)最?lèi)?ài)聽(tīng)父親說(shuō)他小時(shí)候在老家的種種，尤其喜歡聽(tīng)他說(shuō)參加賽馬的那一段。
父親總是會(huì )在起初，很冷靜很仔細地向我們描述，他怎樣渴盼著(zhù)比賽那一天的來(lái)臨，怎樣懷著(zhù)一顆忐忑的心騎上那匹沒(méi)有鞍子的小馬，怎樣臉紅心熱地等著(zhù)那一聲令下，怎樣拼了命往前沖刺，怎樣感覺(jué)到耳旁呼嘯的風(fēng)聲與人聲，怎樣感覺(jué)到胯下愛(ài)馬的騰躍與奔馳。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，父親就會(huì )越來(lái)越興奮，然后不自覺(jué)地站了起來(lái)，我們這幾個(gè)小的也跟著(zhù)離凳而起，小小的心怦怦地跳著(zhù)，小小的臉兒也跟著(zhù)興奮得又紅又熱，屏息等著(zhù)那個(gè)最后的最精彩的結局，一定要等到父親說(shuō)出他怎樣英勇地搶到了第一，怎樣得到豐厚獎賞之后，我們才會(huì )開(kāi)始歡呼贊嘆，心滿(mǎn)意足地放松了下來(lái)。那個(gè)晚上，總會(huì )微笑著(zhù)睡去，想著(zhù)自己有一個(gè)英雄一樣的父親，多么足以自豪!
長(cháng)大了以后，想起這些故事，才會(huì )開(kāi)始懷疑，為什么父親小時(shí)候樣樣都是第一呢?天下哪里會(huì )有那樣不可一世的英雄呢?
好幾次想問(wèn)一個(gè)究竟，每次卻都是話(huà)到唇邊又給吞了回去。
有一次，父親注意到了，問(wèn)我是不是有話(huà)想說(shuō)?我一時(shí)找不出別的話(huà)來(lái)，就撒嬌地坐到他身邊，要他再講一遍小時(shí)候賽馬的事給我聽(tīng)。
想不到父親卻這樣回答我：
“多少年前的事了，有什么好提的?”
我以后就再也沒(méi)有提這件事了。
三
十幾年來(lái)，父親一直在德國的大學(xué)里教蒙古語(yǔ)文。
那幾年，我在布魯塞爾學(xué)畫(huà)的時(shí)候，放假了就常去慕尼黑找父親。坐火車(chē)要沿著(zhù)萊茵河岸走上好幾個(gè)鐘頭，春天的時(shí)候看蘋(píng)果花開(kāi)，秋天的時(shí)候愛(ài)看那一塊長(cháng)滿(mǎn)了荒草的羅累萊山巖。
有一次，父女倆在大學(xué)區附近散步，走過(guò)一大片草地，草是新割了的，在我們周?chē)l(fā)出一股清新的香氣。
父親忽然開(kāi)口說(shuō)：
“這多像我們老家的草香啊!多少年沒(méi)聞過(guò)這種味道了!”說(shuō)完深深地呼吸了一口。
天已近黃昏，鳥(niǎo)雀們在高高的樹(shù)枝上聒噪著(zhù)，是他們歸巢的時(shí)候了，天空上滿(mǎn)是那種金黃色的溫暖的霞光。
我心中卻不由得襲過(guò)一陣極深的悲涼。遠離家鄉這么多年的父親，卻仍然珍藏著(zhù)那一份對草原千里的記憶，然而，對眼前這個(gè)從來(lái)沒(méi)看過(guò)故鄉模樣的小女兒，卻也只能淡淡地提上這樣一句而已。在他心里，在他心里藏著(zhù)的那些不肯說(shuō)出來(lái)的鄉愁，到底還有多少呢?
我也跟著(zhù)父親深深地呼吸了一口，這暮色里與我有著(zhù)關(guān)聯(lián)的草香，心中在霎時(shí)閃出了一個(gè)句子：
“那只有長(cháng)城外才有的清香。”
又過(guò)了好幾年，有一天晚上，在我石門(mén)鄉間的家里，在深夜的燈下，這個(gè)句子忽然又出現了。我就用這一句做開(kāi)始，寫(xiě)下了一首詩(shī)，沒(méi)怎么思索，也沒(méi)怎么修改，所有的句子都自然而順暢地涌到我眼前來(lái)。
這首詩(shī)就是那一首《出塞曲》。
四
以前，每當看到別人用“牧羊女”這三個(gè)字做筆名時(shí)，心里就常會(huì )覺(jué)得，這該是我的筆名才對。
不是嗎?倘若我是生在故鄉、長(cháng)在故鄉，此刻，我不正是一個(gè)在草原上放牧著(zhù)羊群的女子嗎?
每次想到故鄉，每次都有一種浪漫的情懷，心里一直有一幅畫(huà)面：我穿著(zhù)鮮紅的裙子，從山坡上唱著(zhù)歌走下來(lái)，白色的羊群隨著(zhù)我溫順地走過(guò)草原，在草原的盡頭，是那一層又一層的紫色山脈。
而那天，終于看見(jiàn)那樣的畫(huà)面了，在一本介紹塞外風(fēng)光的雜志里，就真有那樣的一張相片!真有那樣的一個(gè)女子趕著(zhù)一群羊，真有那樣一片草原，真有那樣遠遠的一層又一層綿延著(zhù)的紫色山脈。
我欣喜若狂地拿著(zhù)那本書(shū)給母親看，指著(zhù)那一張相片問(wèn)母親，如果我們沒(méi)離開(kāi)過(guò)老家，我現在是不是就是這個(gè)樣子?
母親卻回答我：“如果我們現在是在老家，也輪不到要你去牧羊的。”
母親的口氣是一種溫柔的申斥，似乎在責怪我對故鄉的不了解，責怪我對自己家世的不了解。
我才恍然省悟，曾在庫倫的深宅大院里度過(guò)童年的母親，曾吃著(zhù)一盒一盒包裝精美的俄國巧克力、和友伴們在回廊上嬉戲的母親，恐怕是并不會(huì )喜歡我這樣浪漫的心思的。
但是，如果這個(gè)牧羊的女子并不是我本來(lái)該是的模樣，如果我一直以為的卻并不是我本來(lái)該是的命運，如果一切又得從頭來(lái)起的話(huà)，我該要怎么樣，才能再拼湊出一幅不一樣的畫(huà)面來(lái)呢?
有誰(shuí)能告訴我呢?有誰(shuí)能為我再重新拼湊出一個(gè)不一樣的故鄉來(lái)呢?
我不敢問(wèn)我白發(fā)的母親，我只好默默地站在她身邊，默默地，獨自面對著(zhù)我的命運。
[注] (1)席慕蓉：著(zhù)名詩(shī)人、散文家、畫(huà)家。出生于重慶，幼年在香港度過(guò)，在臺灣、歐洲讀書(shū)、學(xué)畫(huà)，后定居臺灣。祖籍內蒙古察哈爾盟明安旗，她是蒙古王族的后人，外婆是王族公主。
(2)飄蓬，飄飛的蓬草，常用來(lái)比喻飄泊無(wú)定。唐代詩(shī)人賈島在《送友人游塞》中說(shuō)：“飄蓬多塞下，君見(jiàn)益潸然”。
17.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。(2分)
(1)蒙古( ) (2)屏息( )
(3)聒噪( ) (4)霎時(shí)( )
18.這篇文章由四個(gè)部分組成，每一部分都圍繞著(zhù)一件事情在敘述，請你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出第一部分所敘述的事情。 (4分)
19.作者的父親是上一輩的蒙古族知識分子，1948年后，從臺灣到歐洲，直到去世，一直沒(méi)有回來(lái)過(guò)，作者說(shuō)：“他不舍得回去。因為他從前的印象那么好，他怕破壞自己的印象。” 結合第二部分的內容，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )。(4分)
20.聞到清清草香，身在異國的父親說(shuō)“這多像我們老家的草香啊!”，從來(lái)沒(méi)看過(guò)故鄉模樣的作者心中閃出的句子是“那只有長(cháng)城外才有的清香”，你如何理解這父女二人的異鄉情思?(4分)
21.說(shuō)說(shuō)下面一段話(huà)屬于什么描寫(xiě)?在文中起到了什么樣的作用?(3分)
天已近黃昏，鳥(niǎo)雀們在高高的樹(shù)枝上聒噪著(zhù)，是他們歸巢的時(shí)候了，天空上滿(mǎn)是那種金黃色的溫暖的霞光。
22.作者曾說(shuō)：“靠著(zhù)父親所述說(shuō)的祖先們的故事，靠著(zhù)在一些雜志上很驚喜地被我們發(fā)現的大漠風(fēng)光的照片，靠著(zhù)一年一次的圣祖大祭，我一點(diǎn)一滴地積聚起來(lái)，一片一塊地拼湊起來(lái)，我的可愛(ài)的故鄉便慢慢成型了。”而在文中下面的兩句話(huà)中，作者也使用了“拼湊”一詞。作者為什么再三使用“拼湊”一詞?(4分)
(1)我該要怎么樣，才能再拼湊出一幅不一樣的畫(huà)面來(lái)呢?
(2)有誰(shuí)能告訴我呢?有誰(shuí)能為我再重新拼湊出一個(gè)不一樣的故鄉來(lái)呢?
23.作者在文中一再說(shuō)“我只好默默地站在她(他們)身邊，默默地，獨自面對著(zhù)我的命運”，通讀文章，結合文題，請你說(shuō)說(shuō)作者的“命運”是什么?(4分)
(四)名著(zhù)閱讀(5分)
閱讀選文，回答問(wèn)題。
席間又一人問(wèn)曰：“孔明欲效儀、秦之舌，游說(shuō)東吳耶?”孔明視之，乃步騭也�？酌髟唬�“步子山以蘇秦、張儀為辯士，不知蘇秦、張儀亦豪杰也。蘇秦佩六國相印，張儀兩次相秦，皆有匡扶人國之謀，非比畏強凌弱，懼刀避劍之人也。君等聞曹操虛發(fā)詐偽之詞，便畏懼請降，敢笑蘇秦、張儀乎?”步騭默然無(wú)語(yǔ)。
24.選文出自古典名著(zhù)《 》，作者是元末明初的文學(xué)家 (人名)。(1分)
25.蘇秦、張儀是戰國時(shí)期有名的說(shuō)客，步騭將孔明與這兩個(gè)人作比，意圖是什么?(2分)
26.孔明舌戰群儒，對答如流，義正辭嚴，從他對步騭的反駁中，可以看出東吳群儒在曹操大兵壓境之時(shí)是什么樣的心理?(2分)
二.綜合實(shí)踐與作文(60分)
(一) 綜合實(shí)踐(10分)
27.“2011年5月6日，早上進(jìn)校的時(shí)候，一個(gè)穿黑絲襪的女生被教導主任要求回家換套著(zhù)裝再來(lái)。當天課間操時(shí)，學(xué)校宣布：在校學(xué)生必須穿著(zhù)成套校服來(lái)校上課，否則不能進(jìn)校……”這是四川廣漢中學(xué)實(shí)驗學(xué)校初二學(xué)生陳歐鷺寫(xiě)給《南方南末》“自由談”專(zhuān)欄的一段話(huà)，省略處是陳歐鷺同學(xué)對這件事的一些看法。其實(shí)，在我們的身邊，也有這樣的同學(xué)，穿過(guò)黑絲襪，涂過(guò)口紅，或者染黃過(guò)頭發(fā)……你又是怎樣來(lái)看這樣的現象呢 ?(100字左右即可)
(二)作文(50分)
28.以下作文，任選其一。
作文(1)題目：在你的目光中成長(cháng)
作文(2)閱讀下面材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
威廉•林賽是一位英國人，1987年帶著(zhù)兒時(shí)的夢(mèng)想來(lái)到中國，徒步沿長(cháng)城從嘉峪關(guān)走到山海關(guān)，歷時(shí)160多天。熱愛(ài)中國文化的他后來(lái)在中國成家立業(yè)。2001年，他創(chuàng )立了“長(cháng)城國際之友”協(xié)會(huì )，開(kāi)展保護長(cháng)城的公益事業(yè)，定期到長(cháng)城撿拾垃圾，10年來(lái)?yè)焓袄_數千公斤。他希望游人把垃圾從長(cháng)城上帶回去。他說(shuō)“我不能眼睜睜地看著(zhù)世界上最長(cháng)的城墻變成最長(cháng)的垃圾箱”。
作文要求：
(1)選擇你最擅長(cháng)的文體，表現你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感。
(2)認真書(shū)寫(xiě)，力求工整，美觀(guān)。
(3)文中請不要出現真實(shí)的校名、姓名。
(4)不少于600字。
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