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人教版小學(xué)六年級語(yǔ)文下冊質(zhì)量檢測試題
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。今天應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了人教版小學(xué)六年級語(yǔ)文下冊質(zhì)量檢測試題，歡迎大家閱讀借鑒。
基礎知識(32分)
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)｡4分
yí huò dǐ yù cháng shì liú guāng yì cǎi
( ) ( ) ( ) ( )
二、按字的不同意思,分別組成詞語(yǔ)｡3分
�、傥罩�(zhù)( ) ①計量單位名稱(chēng) ( )
持 ②不變( ) 度 ②章程、行為準則( )
�、壑鞴�( ) ③人的氣質(zhì)、姿態(tài)( )
三、先把下列成語(yǔ)補充完整,再選擇恰當的填在句中的括號里｡4分
同心( )力 錙( )必較 神機( )算 日( )月累
1､為了讓天更藍,地更綠,水更清,我們要( )保護地球——人類(lèi)的家園｡
2､涓(juān)涓細流匯成大海｡只有( ),知識才能不斷豐富起來(lái)｡
四、判斷下列句子是否正確,正確的在( )中打“√”,錯誤的在原句上修改｡4分
1､隨地丟紙屑是一種很不好的壞習慣｡ ( )
2､全國人民都盼望北京申奧成功｡ ( )
3､6月12日是我們小學(xué)階段的最后一次考試｡ ( )
4､我校人人參加了“東西部紅領(lǐng)巾手拉手,百萬(wàn)圖書(shū)傳真情｡” ( )
五、選擇恰當的詞語(yǔ)填在括號里,再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句｡5分
既……又…… 即使……也…… 因為……所以……
所以……是因為…… 如果……就……
1､我們的國家( )能日益強大,( )有中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導。｡
2､( )在日常學(xué)習和生活中普及了電腦,人們( )不能丟棄用筆書(shū)寫(xiě)。｡
3､我的新居( )寬敞( )明亮。｡
4､( )你不注意用眼衛生,( )視力下降了。｡
造句:______________________________________________________________
六、按要求完成下列練習｡9分 6+3
1、默寫(xiě)古詩(shī)《示兒》,并用自己的話(huà)填空｡
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
從這首詩(shī)中,我們懂得了詩(shī)人一生的遺憾是___________ _______________
________________________,他對孩子的囑咐是__________ ____________
________________________________________________________________｡
2､《聞官軍收河南河北》是唐朝詩(shī)人杜甫寫(xiě)的一首詩(shī),他還寫(xiě)了《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》《絕句》(兩個(gè)黃鸝鳴翠柳)等詩(shī)篇,請你從中選擇一首默寫(xiě)下來(lái):______________________ _____________ ___________________
_________________________________________________________________
七、閱讀下面一段話(huà),想一想這段話(huà)寫(xiě)了雨后哪些景物?請用打比方或把事物當作人來(lái)寫(xiě)的手法,把這些景物寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)形象。｡3分
雨過(guò)天晴，天邊掛起了晚霞，柳葉、小花滴著(zhù)晶瑩的水珠，小魚(yú)在湖里
游來(lái)游去，小青蛙跳上岸“呱呱”地叫著(zhù)……一切都充滿(mǎn)了生機｡
雨過(guò)天晴｡____________________________________________________
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閱讀理解 28分
八、讀課文片斷，按要求作答10分
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂(yōu)慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)。”
1、這段話(huà)中“你”指的是 ，“他們”指的是 (2分)
2、你認為漁夫的話(huà)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?(2分)
3、漁夫的臉為什么變得嚴肅、憂(yōu)慮?(3分)
4、“我們總能熬過(guò)去的!”這句話(huà)反映了漁夫是個(gè)怎樣的人?(3分)
九、認真閱讀,完成指定練習｡18分
(二)
保羅在圣誕節前夕收到了一輛新轎車(chē),是他哥哥送給他的圣誕禮物｡圣誕節前夜,他從辦公室里出來(lái),看見(jiàn)了個(gè)小男孩正在看他的新車(chē)｡小男孩問(wèn)道:“先生,這是你的車(chē)嗎?”
保羅點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“我哥哥送給我的圣誕禮物｡”
小男孩吃驚得瞪大了眼睛:“你是說(shuō)這車(chē)是你哥哥白白送給你的?天哪,我希望……”
保羅當然知道他希望什么,他會(huì )希望他也此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ.Net有一個(gè)這樣的哥哥｡但是,那小男孩接下去說(shuō)的話(huà)卻讓保羅十分驚訝｡
“我希望我將來(lái)也能像你哥哥那樣｡”
保羅吃驚地看著(zhù)這個(gè)小男孩,不由自主地問(wèn)了一句“你愿意坐我的車(chē)兜一圈嗎?”
“當然,我非常愿意｡”
車(chē)開(kāi)了一段路,小男孩轉過(guò)身來(lái),眼里閃著(zhù)亮光,說(shuō)道:“先生,你能把車(chē)開(kāi)到我家門(mén)口嗎?”
保羅笑了,這回他知道這個(gè)小男孩想干什么了,這個(gè)小
男孩想在鄰居面前炫耀一下,他是坐新轎車(chē)回家的｡但是,這回保羅又錯了｡
小男孩請求他:“你能把車(chē)停到那兩個(gè)臺階跟前嗎?”
車(chē)停后,小男孩順著(zhù)臺階跑進(jìn)了屋｡不一會(huì )兒,他背著(zhù)腳有殘疾的小弟弟返回來(lái)了｡他把小弟弟放在最下面的臺階上 然后指著(zhù)車(chē)對他說(shuō) 弟弟 看那新車(chē) 是不是跟我剛才告訴你的一樣 這是他哥哥送給他的圣誕禮物 你等著(zhù) 有一天我也會(huì )送你一輛新車(chē) 到那時(shí)候 你就可以坐在車(chē)里 親眼看一看圣誕節櫥窗里那些好東西了
保羅下了車(chē),把小弟弟抱進(jìn)了車(chē)里｡那位小男孩也坐了進(jìn)去｡他們三個(gè)人一起渡過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚｡
從那天起,保羅真正懂得了給(jǐ)予(yú)是快樂(lè )的｡
1、 將文章第11小節中的標點(diǎn)符號補充完整｡3分
2、 想想下列詞語(yǔ)在文章中的意思,給它們各寫(xiě)一個(gè)近義詞｡2分
驚訝( ) 不由自主( ) 炫耀( ) 請求( )
3、 聯(lián)系上下文,完成下列填空｡9分 3+6
(1) 這篇文章的主要人物是___ _____,他的美好愿望是_____________________________________________________ ________ ______
(2) 文章中說(shuō)“他們三個(gè)人一起渡過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚”｡的確,圣誕節前夜對小男孩､殘疾小弟弟和保羅來(lái)說(shuō)都是難忘的｡小男孩難忘這個(gè)夜晚是因為_(kāi)__________________________________________________,小弟弟難忘這個(gè)夜晚是因為_(kāi)_____________________ _____________,保羅難忘這個(gè)夜晚是因為_(kāi)_______________________________________________ _______｡
4、 文章中的小男孩是多么可愛(ài)呀,你一定有許多話(huà)想對他說(shuō)｡請你把最想說(shuō)的幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)｡2分
_________________________________ ____________________________
__________________________________________ ___________________
5、 根據你對文章內容與中心的理解,給文章取兩個(gè)合適的題目｡2分
__________________________ __________________________
作文部分 40分
(一)
六年的小學(xué)生活即將結束｡回顧這六年的生活,你一定會(huì )有許多感慨,或高興,或得意,或自豪,或遺憾,或后悔,或困惑……如果你能再做一回小學(xué)生,你將會(huì )怎樣呢?請你以《如果,我能再做一回小學(xué)生》為題,寫(xiě)一篇文章｡
(二)
“嘗試”也就是試一試,這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)｡它可能成功,也可能失敗｡然而,不管怎樣,它都會(huì )使你有所發(fā)現,有所感悟｡請選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試,把題目《那是一次( )的嘗試》補充完整,寫(xiě)一篇記敘文｡
要求:1､從以上兩題中任選一題完成｡
2､內容具體,感情真,語(yǔ)句通順,有一定的條理｡
3､文中一律不出現真實(shí)姓名,可以另編姓名代替｡四年級語(yǔ)文下冊自然之道同步練習，希望對大家有所幫助。
【字詞薈萃】
1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
hǎi tān zhēn chá qǐ tú xiǎnɡ chè yún xiāo
yòu ɡuī yú chǔn mào zi fǎn huí
2.形近字組詞。
堆 朝 琢 遇
灘 嘲 啄 愚
3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。
近義詞： 彌補—— 震動(dòng)——
趕忙—— 呼叫——
反義詞： 冷淡—— 危險——
愚不可及—— 極不情愿——
【句段集錦】
1.判斷句子的正誤(正確的打“√”，錯誤的打“×”)
(1)課文是按照事情發(fā)展的順序來(lái)敘述的。
(2)本方的故事發(fā)生在北太平洋的加拉巴哥島。
(3)這個(gè)故事告訴我們，如果不按自然規律辦事，有時(shí)也會(huì )收到一些驚喜。
(4)這個(gè)故事告訴我們，如果不按自然規律辦事，就會(huì )做出一些事與愿違的事情。
2.向導一邊走一邊發(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì )受到傷害。”
向導發(fā)出悲嘆是因為_(kāi)____________________________________________。
【課文鏈接】
我和同伴緊張地看著(zhù)眼前的一幕，其中一位焦急地對向導說(shuō)：“你得想想辦法啊!”向導卻若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”
1.我和同伴們的心情是______________________。
2.向導的心情是______________________。
3.這段話(huà)說(shuō)明了______________________ 。
4.向導的話(huà)在文中起了______________________的作用。
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