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2017蘇教版六年級語(yǔ)文第三次月考試題
語(yǔ)文作為小學(xué)教育的一門(mén)基礎學(xué)科，對于學(xué)好其它課程也起著(zhù)至關(guān)重要的作用。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的蘇教版六年級語(yǔ)文第三次月考試題，希望對大家有所幫助!更多內容請關(guān)注應屆畢業(yè)生網(wǎng)!
一基礎知識大比拼。(33分)
1、用“√”畫(huà)出帶點(diǎn)字正確的讀音。(3分)
涕淚( tī tì ) 擇菜( zhái zé ) 要道( yāo yào )
( bǔ pǔ)哺育 ( qiāo qiǎo )悄然無(wú)聲 運載(zàⅰ zǎⅰ )
2、在橫線(xiàn)上寫(xiě)出帶有這兩個(gè)音的字。(4分)
jùn ____工 險____ _____俏 _____馬
zhí 爭____ 殉____ _____樹(shù) 繁_____
3、寫(xiě)出下列成語(yǔ)的主人公。(2分)
逼上梁山( ) 濫竽充數( )圍魏救趙( ) 精忠報國( )
4、照樣子，仿寫(xiě)句子(4分)
(1).例：種子，如果害怕埋沒(méi)，那它永遠不會(huì )發(fā)芽。
蠟燭，如果 ，那 。
鮮花，如果 ，那 。
(2). 沒(méi)有一本書(shū)的家是沒(méi)有一朵花的花園;沒(méi)有一本書(shū)的家是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林;沒(méi)有一本書(shū)的家是 ;沒(méi)有一本書(shū)的家是 。
5、用上不同的關(guān)聯(lián)詞，將下列句子寫(xiě)完整。(3分)
(1)、( )大家不遵守交道規則，( )容易出交通事故。
(2)、( )大家不遵守交通規則，( )容易出交通事故。
(3)、( )大家不遵守交通規則，( )容易出交通事故。
6、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)
(1)描寫(xiě)建筑物的成語(yǔ)：__________________、_________________
(2)反映團結合作的成語(yǔ)：__________________、_________________
(3)贊美精神品質(zhì)的成語(yǔ)：__________________、_________________
(4)帶有“風(fēng)”字的四字詞語(yǔ)：__________________、_________________
(5)詞序顛倒，意思不變的：如：演講：__________________、_________________
7.下面的句子用的是什么修辭手法。(4分)
(1)成群的蝴蝶在花間飛舞，百靈鳥(niǎo)在果林的上空歡樂(lè )地歌唱。( )
(2)天空變成了一幅黑色的幕布，上面綴滿(mǎn)閃閃發(fā)光的星星。 ( )
(3)未來(lái)的郵政傳遞手段靠什么呢?靠電子。 ( )
(4)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 ( )
8、“益”有多種意義，在不同的詞語(yǔ)中應選哪一種，請在括號里填上編號。(2分)
益：1好處 ;2增加 ; 3更加 ;4有益的。
益鳥(niǎo)( ) 受益( ) 延年益壽( ) 精益求精( )
9、按要求寫(xiě)句子。(5分)
1.昨天，雪姑娘邁著(zhù)輕盈的步伐來(lái)到人間，給大地媽媽披上了潔白的棉衣。(仿寫(xiě)句子)
2.狐貍狡猾地裝作假惺惺的樣子擠出了幾滴可憐的淚水。
縮句：
3.老師希望我們從小培養遠大的理想。(修改病句)
4.諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家�！ ≈Z貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。
用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話(huà)：
5.魯迅在回信中說(shuō)：“你的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意�！�(改轉述句)
二、記憶浪花(11分，每空0.5分，名言1分)
1、“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線(xiàn)希望之中成就了一片綠陰�！庇蛇@株柳樹(shù)，你想到了 (誰(shuí))還想到這樣的名言 。
2、風(fēng)速歌中三級風(fēng)， ;七級風(fēng) ;十級風(fēng) 。
3在《鞋匠的兒子》課文第三自然段中有三個(gè)“___________”，其中第一個(gè)“永遠”體現了______________________;第二個(gè)“永遠”表達了林肯為自己是鞋匠的兒子而___________;第三個(gè)“永遠”表達了他對父親的___________、___________和___________。
4、我_____，我_____，我終于明白生命的意義在于_____而不在于______。 我愿意再活一次，重新_____，重新_____，讓我的生命_________。人活著(zhù)不是為了______， 我們活著(zhù)就是要給我們生活其中的社會(huì )___________。這話(huà)是 在給家鄉孩子的信中說(shuō)的。
三、口語(yǔ)交際(5分)
在平時(shí)的閱讀中，你已經(jīng)積累了不少名言。你最喜歡哪句名言?它給了你哪些啟發(fā)?請寫(xiě)下來(lái)。
四、閱讀短文(21分)
(一)草原(節選)(7分)
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì )兒上了小丘，一會(huì )兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國畫(huà)那樣，到處一片翠色，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。
1、這段文字中表示綠的范圍廣的詞是： ，綠得程度深的詞是：___________。(1分)
2.請用直線(xiàn)畫(huà)出短文中的一個(gè)比喻句。這句話(huà)將_______ 比作__________ (2分)
3.寫(xiě)出帶有“綠”字的四字詞語(yǔ)：_______ 、______ (2分)
4.請寫(xiě)一句描寫(xiě)草原的詩(shī)________________________________ (1分)
5、自己用“既……又……既……又……”寫(xiě)一句話(huà)。(1分)
。
(二)下面這篇課外的短文，我認真閱讀后，一樣能回答問(wèn)題。(14分)
羊吃草的啟示
我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時(shí)候放羊的地方。
夏天的傍晚是羊吃草吃得最歡的時(shí)候，瞧，那聚精會(huì )神的樣子，真好像世界上沒(méi)有事能使它分心似的。它把嘴貼在草上，鼻翼不停地動(dòng)著(zhù)，有毒的“土香草”被留下了，鮮嫩的青草一根接一根地被扯斷了送進(jìn)嘴里。長(cháng)長(cháng)的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼著(zhù)。幾只羊吃過(guò)了草，在習習的晚風(fēng)中躺下來(lái)“翻草”。胃里沒(méi)有消化的草莖、草根，這時(shí)又被送入口中，進(jìn)行第二次、第三次咀嚼。
羊吃草實(shí)在有趣，可是要每個(gè)小孩子都能從中吸取教益，那該多好呀!我們的學(xué)校不正像一片綠茵茵的草地嗎?同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習是否像羊吃草一樣專(zhuān)心致志呢?對于我們周?chē)氖澜�，分得清“土香草”和青草�?特別是羊吃草那種不厭其煩，永不怠慢的精神，同學(xué)們做到?jīng)]有呢?新的知識學(xué)完了，對那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”是否經(jīng)�！胺荨�，反復咀嚼呢?
我不止一次地觀(guān)察過(guò)羊吃草，也不止一次琢磨上面這些問(wèn)題。要是我們在學(xué)習中能像羊吃草一樣，那還有什么知識學(xué)不好呢?
1、 根據意思在文中找出相應的詞語(yǔ)填在空格里。(3分)
(1) 形容注意力非常集中。( )
(2) 不嫌麻煩。( )
(3) 永遠不知疲倦地努力工作。( )
2、 用文中的句子解釋羊吃草過(guò)后的“翻草”現象。(2分)
答： 。
3、 文章最后一句話(huà)屬 句式。如果換一種說(shuō)法使意思不變，該怎么說(shuō)?(3分)
答： 。
4、 (2分)作者把“我們的學(xué)�！北茸� 。
把同學(xué)們在學(xué)校的學(xué)習比作 。
把“草莖”“草根”比作 。
把“翻草”比作 。
5、 作者講要分得清“土香草”和青草，其實(shí)要我們分清的是什么?(2分)
答： 。
6、 你從“羊吃草”中得到的啟示是：(2分)
答： 。
五、作文，任選一題。(30分)
(一)題目：1.以《我的未來(lái)不是夢(mèng)》為題，寫(xiě)一篇作文講述你的理想以及你準備怎樣來(lái)實(shí)現你的理想。
(二)、題目：我不再___________
提示：你已經(jīng)長(cháng)大了，和過(guò)去相比，是不是更有自信了，是不是懂得關(guān)心他人了……根據自己的親身經(jīng)歷，把題目補充完整(如不再灰心、不再懶惰、不再粗心、不再嬌氣等)，寫(xiě)一篇習作。
要求：內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定的條理。不低于450字。
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