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七年級課內閱讀訓練習題（通用8篇）
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們會(huì )經(jīng)常接觸并使用練習題，通過(guò)這些形形色色的習題，使得我們得以有機會(huì )認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。那么一般好的習題都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的七年級課內閱讀訓練習題，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
七年級課內閱讀訓練習題
1、母親人老了，“要走大路”因為“大路平順”，兒子“要走小路”，因為“小路有意思”，為什么意見(jiàn)發(fā)生分歧后，母親又選擇了走小路?
答：因為母親謙讓?zhuān)蹛?ài)孫子，即使自己行走不便，也要寵著(zhù)孫子。這是老一輩人的奉獻精神。
2、當母親、孩子、妻子都等著(zhù)“我”來(lái)選擇走哪條路的時(shí)候，為什么“一霎時(shí)，我感到了責任的重大”?
答：因為無(wú)論是母親、兒子還是妻子都依靠我，都依從我的選擇和決定，所以我意識到自己的責任重大。
3、如何理解“她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘”這句話(huà)的含義?
答：小路其實(shí)也很美，也充滿(mǎn)著(zhù)旺盛的生命力，正像孫子說(shuō)的“有意思”。這也是母親決定走小路的原因，展示了母親熱愛(ài)生命而且也充分理解孫子的內心。
4、如何理解“但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”這句話(huà)的含義?
答：“走得很仔細”表明“我”和妻子尊老愛(ài)幼，怕因閃失給孩子和老人帶來(lái)傷害�！罢麄�(gè)世界”可以這樣理解：一個(gè)是老人，代表著(zhù)業(yè)已過(guò)去的時(shí)代和世界;一個(gè)是孩子，代表著(zhù)剛剛開(kāi)始的時(shí)代和未來(lái)的世界。背著(zhù)這個(gè)“世界”的“我”和妻子作為中年人，起著(zhù)頂梁柱的作用，從家庭到國家，都是如此。這帶有象征性的句子，深化了全文的中心思想表現了中華民族“尊老愛(ài)幼”的傳統美德。
七年級課內閱讀訓練習題 1
5、雙腿癱瘓后，“我”的脾氣變得暴怒無(wú)常。請在原文中找出相應的句子來(lái)。
答：望著(zhù)望著(zhù)天上北歸的雁陣——我會(huì )猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。
6、說(shuō)說(shuō)你對“母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著(zhù)我的動(dòng)靜”這句話(huà)的理解。
答：母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時(shí)，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔心兒子做出“傻事”，就偷偷地聽(tīng)著(zhù)兒子的動(dòng)靜。
7、文中母親說(shuō)“好好兒活”和“我”說(shuō)的“要好好兒活”各有什么含義?
答：母親說(shuō)“好好兒活”指母子倆都要戰勝病魔。我說(shuō)的“要好好兒活”是指為了母親，我和妹妹要堅強地活下去。
8、文章中的母親令人難忘，請結合具體內容，談?wù)勎闹心赣H給你留下的'最深的印象。
答：示例一：從母親忍受肝病折磨可以看出母親的性格堅韌、頑強。示例二：從母親央求我看菊花可以看出母親對我的愛(ài)與關(guān)心，看出母親堅韌、樂(lè )觀(guān)的性格。
9、最后一段寫(xiě)“我”和妹妹秋天一起去看菊花，這里著(zhù)意寫(xiě)了各種花給人的感受，這能使人聯(lián)想到什么?
答：使人聯(lián)想到母愛(ài)的圣潔、崇高，生活是美好的，對生活永遠要有信心。
七年級課內閱讀訓練習題 2
10、概括這段文字記敘的“一件小事”。(不得超過(guò)15個(gè)字)
答：老師排除我們的小糾紛
11、文段第一句中，“占據”這個(gè)詞很好地表現了
這件小事當時(shí)在“我”心中的重要位置。
12、“我雖不像母親那樣”中的“那樣”指的是焚香磕頭，卜問(wèn)吉兇
13、文段“心清如水的學(xué)生”中的“清”是 純潔(或“單純”“純樸”等)
14、請找出語(yǔ)段中直接抒發(fā)“我”對老師敬佩之情的`句子。
答：在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊。
七年級課內閱讀訓練習題 3
閱讀下面的詩(shī)文。完成問(wèn)題。
【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。
予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣�！芏仡U《愛(ài)蓮說(shuō)》
【乙】風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰。猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來(lái)報。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！珴蓶|《卜算子.詠梅》
1．解釋下面句中加粗的詞。
�。�1）出淤泥而不染_____________
�。�2）予謂菊，花之隱逸者也____________
�。�3）陶后鮮有聞_______________
�。�4）待到山花爛漫時(shí)_______________
2．翻譯下面的句子。
蓮，花之君子者也。
___________________________________________________
3．作者“獨愛(ài)蓮”的原因是什么？（請用原文回答）
_________________________________________________________________
4．【甲】文用____________、_______________襯托了蓮花的形象，【乙】文用___________、______________等自然環(huán)境來(lái)烘托梅花的'形象。
5．兩文所歌頌的對象在精神品質(zhì)上有什么相似之處？
_________________________________________________________________________
參考答案：
1．（1）沾染；污染
�。�2）我
�。�3）聽(tīng)說(shuō)
�。�4）等待；等
2．蓮，是花中的君子。
3．蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
4．菊花、牡丹；風(fēng)雪懸崖（冰天雪地、懸崖冰雪）、萬(wàn)花叢。
5．不論在什么樣的環(huán)境中都要堅守自己的節操（品質(zhì)、精神）。
七年級課內閱讀訓練習題 4
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！毕裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。從小學(xué)三年級開(kāi)始，我的'作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴展了我的想象力。在家對著(zhù)一面花紋駁雜的石墻，我會(huì )呆上半天，構想種種神話(huà)傳說(shuō)；路上遇到一個(gè)殘疾人，我會(huì )黯然神傷，編織他的悲慘身世。
1．根據句子意思，在文中找出相應的詞語(yǔ)，寫(xiě)在后面括號里。
�。�1）像餓了想吃、渴了想喝那樣。形容要求十分迫切。（ ）
�。�2）不需要解釋就可以明白。形容事理簡(jiǎn)單、明了。（ ）
�。�3）形容心情不好，情緒低落。（ ）
2．填空。
�。�1）莎士比亞說(shuō)：_________________________________________________。
�。�2）“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！笔且粋�(gè)______句，把___________比作___________。
3．醉心閱讀的功效是不言而喻的。文段中哪些語(yǔ)句說(shuō)明了這一點(diǎn)？
____________________________________________________________________________?
參考答案：
1．（1）如饑似渴
�。�2）不言而喻
�。�3）黯然神傷
2．（1）書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。（2）比喻 書(shū) 營(yíng)養品
3．從小學(xué)三年級開(kāi)始……擴展了我的想象力。
七年級課內閱讀訓練習題 5
黔之驢
◇柳宗元
黔無(wú)驢，有好事者船載以入，至則無(wú)可用，放之山下，虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐 。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之�；⒁蛳�，計之曰：技止此耳！因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
1、翻譯句子。
�、俦瘟珠g窺之。
[譯]隱蔽在樹(shù)林里偷偷地看著(zhù)驢。
�、谝蛱源箨R，斷其喉，盡其肉，乃去。
[譯]（老虎）于是跳起來(lái)，大聲怒吼著(zhù)，咬斷了驢的喉嚨，吃完驢的肉，才走開(kāi)。
�、凵越�，益狎，蕩倚沖冒。
[譯]（再）靠近一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)驢的前后，（但）始終不敢撲擊（驢）。
2、寫(xiě)出出自這個(gè)故事的兩個(gè)成語(yǔ)：龐然大物、黔驢技窮。
3、找出三個(gè)形象勾畫(huà)出老虎既好奇又害怕的神態(tài)的詞：蔽、窺、稍。
4、整體閱讀全文，把握老虎的不同表現，理出文章的敘事線(xiàn)索，完成下列填空（每空限填一字）。
見(jiàn)（窺）驢畏（懼）驢識（探）驢食驢
5、本文通過(guò)一頭驢子被一只老虎吃掉的故事，告訴人們什么道理？
[答]貌似強大的東西不足畏懼，只要敢于斗爭。善于斗爭，就一定能戰勝它。
6、黔驢技窮的故事流傳至今，已成為人們熟知的成語(yǔ);模仿《現代漢語(yǔ)》中對成語(yǔ)拔苗助長(cháng)的釋義，試解釋其意義。（要求：故事情節須用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括，不能全文翻譯;答題100字左右。）
【拔苗助長(cháng)】古時(shí)候宋國有個(gè)人，嫌禾苗長(cháng)得太慢，就一棵棵地往上拔起一點(diǎn)，回家還夸口說(shuō)：今天我幫助苗長(cháng)了！他兒子聽(tīng)說(shuō)后，到地里一看，苗都死了（見(jiàn)于《孟子·公孫丑》）。后來(lái)用來(lái)比喻違反事物的發(fā)展規律，急于求成，反而壞事。
【黔驢技窮】黔這個(gè)地方?jīng)]有驢，有人從外地帶來(lái)一頭，因為用不著(zhù)，放在山下。老虎看見(jiàn)驢個(gè)子很大，又聽(tīng)見(jiàn)它的叫聲很響，起初很害怕，老遠就躲開(kāi)。后來(lái)逐漸接近它，驢只踢了老虎一腳。老虎看見(jiàn)驢的.技能只不過(guò)如此，就把它吃了（見(jiàn)于柳宗元《三戒·黔之驢》）。后來(lái)用來(lái)比喻虛有其表，本領(lǐng)有限。
7、這則寓言寫(xiě)了一頭驢子被老虎吃掉的故事。有人認為，驢子的悲劇不可避免;也有人認為，驢子的悲劇完全有可能避免。對此，你有什么看法？請簡(jiǎn)要地寫(xiě)出你的觀(guān)點(diǎn)及理由。
[答]略（能寫(xiě)出自己的觀(guān)點(diǎn)并持之有據即可。）
七年級課內閱讀訓練習題 6
比較閱讀下面兩段文言文，完成問(wèn)題。
[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之�、�。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)�！� 當余之從師也，負篋②曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍③，四支僵勁不能動(dòng)，媵人④持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和�！w余之勤且艱若此。
注：①�。盒傅�。②篋：書(shū)箱。③舍：學(xué)舍，書(shū)館。④媵人：服侍的人。
[乙]任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學(xué)，則何以成？或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹(shù)汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀(guān)書(shū)有會(huì )意處，題其衣裳，以記其事。門(mén)徒悅⑦其勤學(xué)，常以?xún)粢乱注嘀�。臨終誡日：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳�！�
注：①任末：人名。②笈：書(shū)箱。③或：有時(shí)。④庵：茅草小屋。⑤荊：這里指荊的`枝條。⑥麻蒿：一種植物，點(diǎn)燃后可照明。⑦悅：敬佩。⑧易：交換。
1．請用“／”為下面兩個(gè)句子標明朗讀停頓。
(1)手指不可屈伸
(2)夫人好學(xué)
2．解釋下列句中加粗的詞語(yǔ)。
(1)媵人持湯沃灌：___________
(2)以衾擁覆：___________
(3)負笈從師：___________
(4)編茅為庵：___________
3．翻譯下面兩個(gè)句子。
(1)錄畢，走送之。________________________________
(2)人若不學(xué)，則何以成？________________________________
4．[甲][乙]兩段文字在內容上有哪些共同點(diǎn)？
________________________________________________
5．兩位作者以自己當年求學(xué)的親身經(jīng)歷，談勤奮學(xué)習。那么，請你展開(kāi)聯(lián)想，從自己積累的詩(shī)文和名言當中，寫(xiě)出兩句有關(guān)“勤學(xué)”的句子。
________________________________________________
參考答案：
1．(1)手指／不可屈伸
(2)夫／人好學(xué)
2．(1)熱水(2)被子(3)背（背著(zhù)）(4)做（做成）
3．(1)抄完后，就跑著(zhù)把書(shū)還給人家。
(2)人如果不好好學(xué)習，那么憑什么成功（成就事業(yè)）呢？（關(guān)鍵詞要翻譯準確，語(yǔ)言要通順）
4．都表現了人物勤奮好學(xué)（嗜學(xué)、勤學(xué)）和求學(xué)不怕險阻（艱辛）的精神。
5．示例：
�、俸诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
�、跁�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
�、矍谀苎a拙是良訓，一分辛苦一分才。
七年級課內閱讀訓練習題 7
課內閱讀
隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來(lái)，她道，舅舅那里有三四只小貓，很有趣，正要送給人家。三妹便慫恿著(zhù)她去要一只來(lái)。禮拜天，母親回來(lái)了，卻帶了一只渾身黃色的小貓同來(lái)。這一來(lái)三妹一部分的注意，又被這只黃色小貓吸引去了。這只小貓較第一只更有趣，更活潑。它在園中亂跑，又會(huì )爬樹(shù)，有時(shí)蝴蝶安詳地飛過(guò)時(shí)，它也會(huì )撲過(guò)去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)兒也不怕生人，有時(shí)由樹(shù)上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)。我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢？小貓呢？”查問(wèn)個(gè)好幾次。爭次總要尋找好一會(huì )兒，方才尋到。三妹常指它笑著(zhù)罵道：“你這小貓呀，要被乞丐捉去后才不會(huì )亂跑呢！”我回家吃中飯，總看見(jiàn)它坐在鐵門(mén)外邊，一見(jiàn)我進(jìn)門(mén)，便飛也似的跑進(jìn)去了。飯后的娛樂(lè )，是看它在爬樹(shù)。隱身在陽(yáng)光隱約的綠葉中，好像在等待著(zhù)要捉捕什么似的。把它抱了下來(lái)。一放手，又極快地爬上去了。過(guò)了二三個(gè)月，它會(huì )捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽(tīng)見(jiàn)討厭的吱吱聲了。
某一日清晨，我起床來(lái)，披了衣下樓，沒(méi)有看見(jiàn)小貓，在小園里找了一遍，也不見(jiàn)。心里便有些亡失的預警。
“三妹，小貓呢？”
她慌忙地跑下樓來(lái)，答道：“我剛才也尋了一遍，沒(méi)有看見(jiàn)�！�
家里的.人都忙亂地在尋找，但終于不見(jiàn)。
李嫂道：“我一早起來(lái)開(kāi)門(mén)，還見(jiàn)它在廳上。燒飯時(shí)，才不見(jiàn)了它�！�
大家都不高興，好像亡失了一個(gè)親愛(ài)的同伴，連向來(lái)不大喜歡它的張嬸也說(shuō)：“可惜，可惜，這樣好的一只小貓�！�
我心里還有一線(xiàn)希望，以為它偶然跑到遠處去，也許會(huì )認得歸途的。
午飯時(shí)，張嬸訴說(shuō)道：“剛才遇到隔壁周家的丫頭，她說(shuō)，早上看見(jiàn)我家的小貓在門(mén)外，被一個(gè)過(guò)路的人捉去了�！�
于是這個(gè)亡失證實(shí)了。三妹很不高興地咕嚕著(zhù)道：“他們看見(jiàn)了，為什么不出來(lái)阻止？他們明曉得它是我家的！”
我也悵然地，憤恨地，在詛罵著(zhù)那個(gè)不知名的奪去我們所愛(ài)的東西的人。
自此，我家好久不養貓。
1．第二只貓的“更有趣，更活潑”是從哪些方面來(lái)表現的？
_____________________________
2．用“___________”畫(huà)出文段中表現家里的人對它的態(tài)度的詞句，說(shuō)說(shuō)這些詞句體現了家里人對它的什么感情？
_____________________________
3．這只貓的結局怎么樣？大家持什么感情？
_____________________________
4．家里人對周家的丫頭、不知名的捉去貓的人所持的態(tài)度，說(shuō)明了什么？
_____________________________
參考答案：
1．從性情和本領(lǐng)等方面來(lái)表現�！皥@中亂跑…不怕生人”“有時(shí)由樹(shù)上躍到墻上，又跑到街上”等是表現它的性情；“會(huì )爬樹(shù)”“捉蝴蝶”“會(huì )捉鼠”等是它的本領(lǐng)。
2．主要詞句有“提心吊膽”“查問(wèn)個(gè)好幾次”“笑著(zhù)罵”“飯后的娛樂(lè )是看它爬樹(shù)”等。體現了大家都非常喜歡這只貓。
3．這只貓最終亡失了。對于這只貓的“亡失”，三妹“很不高興”，“我”也是“悵然”“憤恨’’“詛罵”。
4．家里人責怪周家的丫頭，詛罵不知名的奪去小貓的人�！爸芗业难绢^”代表著(zhù)事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類(lèi)人�！安恢膴Z去小貓的人”代表著(zhù)不顧別人、自私自剎的一類(lèi)人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達了對那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責與鞭撻。（意對即可）
七年級課內閱讀訓練習題 8
閱讀文段，回答問(wèn)題。
�、偬K州園林里都有假山和池沼。②假山的堆疊，可以說(shuō)是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。③或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著(zhù)竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著(zhù)布置。⑥水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。⑦假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。⑧池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。⑨還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的`效果。⑩池沼里養著(zhù)金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。
蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著(zhù)眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式的道旁樹(shù)：因為依據中國畫(huà)的審美觀(guān)點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。（節選自《蘇州園林》）
1、上文說(shuō)明的對象是蘇州園林的_______________。
2、“這就一年四季不感到寂寞”中的“寂寞”在文中是___________的意思。
3、請用“∥”將第一段劃分為三層。
�、� ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
___________________________
4、“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式的道旁樹(shù)：因為依據中國畫(huà)的審美觀(guān)點(diǎn)看，這是不足取的�！闭堄玫谝欢沃械囊粋�(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括“中國畫(huà)的審美觀(guān)點(diǎn)”：_________________________________。
參考答案：
1、假山和池沼、樹(shù)木
2、單調或冷清等。
3、①// ② ③ // ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
4、自然或任其自然。
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