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小學(xué)六年級語(yǔ)文上冊第三單元練習題
很多同學(xué)在問(wèn)要怎么提高語(yǔ)文成績(jì)，其實(shí)只要多做題，語(yǔ)文能力自然而然會(huì )有所提高，下面是百分網(wǎng)小編帶來(lái)的小學(xué)六年級語(yǔ)文上冊第三單元的練習題，歡迎大家閱讀參考。
小學(xué)六年級語(yǔ)文上冊第三單元練習題 篇1
一、判斷帶點(diǎn)字正確的一組讀音，并用“√”表示
打擾 掀起 強制 魁梧 ....
1、 Jiǎo xiān qiáng wǘ
2、 rǎo xuān qiǎng wǚ
3、 rǎo xiān qiáng wǘ
4、 jiǎo xuān qiǎng wǚ
二、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
jǔ sang qīng tīng bào qiàn sī p? yí shì yōu lǜ gē shě jia yì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋
1、 自言自語(yǔ).
�、� 話(huà) ②說(shuō) ③諺語(yǔ)
2、 是啊，是啊，天氣壞透.了!
�、� 滲透，穿透 ②透徹 ③達到飽滿(mǎn)的、充分的、極點(diǎn)的程度
3、 身無(wú)分文.
�、傥淖� ②文言 ③用于舊時(shí)的銅錢(qián)
4、你竟.說(shuō)她是聾子
�、偻戤� ②終于 ③表示出意料之外
5、輕.諾必寡信
�、佥p松 ②終于 ③輕率;輕易
6、不精不誠，不能動(dòng).人
�、賱�(dòng)作;舉動(dòng) ②感動(dòng);打動(dòng) ③改變
7、誠者，天之道.也
�、俚缆� ②道德 ③道理;準則
四、比一比，組詞
鎮( ) 慮( ) 歉( ) 擱( )
填( ) 虛( ) 賺( ) 閣( )
五、選擇恰當的詞
偶爾 偶然
1、我在公園門(mén)口，( )遇到多年不見(jiàn)的老同學(xué)。
2、他經(jīng)常寫(xiě)小說(shuō)，( )也寫(xiě)詩(shī)。
茫然 茫茫
1、大學(xué)畢業(yè)后，一時(shí)找不到工作，前途( )。
2、你講話(huà)的意思是什么，我還十分( )。
抱歉 道歉
1、這件事是我沒(méi)辦好，我感到十分( )。
2、不要認為向人家( )是失面子的事，相反表明你是一個(gè)懂禮貌知錯能改的人。( )
六、填空
不但 而且 無(wú)論 都 任憑 也不 只有 才 寧可 也不
1、( )堅持改革開(kāi)放，國家( )會(huì )富強。
2、( )風(fēng)吹浪打，( )動(dòng)搖堅定的信念。
3、( )繞道走，( )踩壞花壇里的小草。
4、見(jiàn)到這種事，( )誰(shuí)，( )會(huì )管一管的。
5、長(cháng)跑( )要有一定的耐力，( )要有一定的技巧。
七、修改病句
1、科學(xué)家發(fā)明了海洋深處的秘密。
2、多讀好書(shū)，可以豐富和提高我們的知識。
八、把下面的句子補充完整，并能寫(xiě)一句課外積累的類(lèi)似的'句子
1、
2、誠者，天之道也;
3、 ;有所期約，食客不易。
積累：
九、閱讀
(一)炫耀
哥哥每次考試都能拿第一，我就像自己拿了第一那樣高興，見(jiàn)人就說(shuō)：“我哥哥可厲害了，考試總是第一!”那
種喜悅是沒(méi)有人能夠體會(huì )的。一次父親對我說(shuō)：“又不是你考了第一名，高興什么?記�。翰豢赡脛e人的東西來(lái)炫耀自己�！庇谑�，我記住了第一句關(guān)于“炫耀”的話(huà)——不要拿別人的東西來(lái)炫耀自己。
后來(lái)我憑著(zhù)自己的聰明和勤奮，考試也總是拿第一，我也就開(kāi)始暗暗高興了。我覺(jué)得一切在我眼中都變得渺小
了，同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題，我也愛(ài)理不理的，還撇撇嘴說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題你都不會(huì )，真是笨!你看我!”當我洋洋得意時(shí)，父親又說(shuō)話(huà)了：“你可以自信，但不可以自傲。記�。翰灰偸庆乓约�!”于是我記住了第二句關(guān)于“炫耀”的話(huà)——不要總是炫耀自己。
今年入大學(xué)后，我在學(xué)校組織的象棋比賽中得了大獎，拿回家一個(gè)獎杯。小侄兒看見(jiàn)了，很是喜歡，就拿去玩。
他拿著(zhù)獎杯和他的小伙伴在一起“吹�！�，說(shuō)他的叔叔怎么棒，他的朋友馬上就對他“奉若神明”。父親看見(jiàn)了，對我說(shuō)：“你不要讓他拿著(zhù)你的東西，這樣只會(huì )慣壞他。記�。翰灰寗e人拿著(zhù)你的東西去炫耀!”于是我記住了第三句關(guān)于“炫耀”的話(huà)——不要讓別人拿著(zhù)你的東西去炫耀。
父親說(shuō)的只是簡(jiǎn)短的三句話(huà)，卻讓我終身受益。
1、結合短文內容，按提示寫(xiě)詞語(yǔ)。
寫(xiě)近義詞：炫耀——( )
寫(xiě)反義詞：渺小——( )
2、文中三次“炫耀”的各是什么?
3、父親每次教育“我”，令我記住的是什么?用橫線(xiàn)在文中畫(huà)出來(lái)。
4、為什么說(shuō)“父親說(shuō)的只是簡(jiǎn)短的三句話(huà)，卻讓我終身受益”?
5、讀完短文，你想對文中的父親說(shuō)些什么?
(二)浴著(zhù)光輝的母親 林清玄
在公共汽車(chē)上，看見(jiàn)一個(gè)母親不斷疼惜呵護弱智的兒子，擔心著(zhù)兒子第一次坐公共汽車(chē)受到驚嚇。
“寶寶乖，別怕別怕，坐車(chē)車(chē)很安全�！薄悄赣H口中的寶寶，看來(lái)已經(jīng)是十幾歲的少年了。
乘客們都用非常崇敬的眼神看著(zhù)那浴滿(mǎn)愛(ài)的光輝的母親。
我想到，如果人人都能用如此崇敬的眼神看自己的母親就好了，可惜，一般人常常忽略自己的母親也是那樣充滿(mǎn)光輝。
那對母子下車(chē)車(chē)的時(shí)候，車(chē)內一片靜默，司機先生也表現了平時(shí)少有的耐心，等他們完全下妥當了，才緩緩起步，開(kāi)走。
乘客們都還向那對母子行注目禮，一直到他們消失于街角。
我們?yōu)槭裁磳σ粋�(gè)人完全無(wú)私的溶人愛(ài)里會(huì )有那樣莊嚴的靜默呢?原因是我們往往難以達到那種完全溶人的莊嚴境界。
完全的溶入，是無(wú)私的、無(wú)我的，無(wú)造作的，就好像燈泡的鎢絲突然接通，就會(huì )點(diǎn)亮而散發(fā)光輝。
就以對待孩子來(lái)說(shuō)吧!弱智的孩子在母親的眼中是那么天真、無(wú)邪，那么值得愛(ài)憐，我們自己對待正常健康的孩子則是那么嚴苛，充滿(mǎn)了條件，無(wú)法全心地愛(ài)憐。
但愿，我們看自己孩子的眼神也可以像那位母親一樣，完全無(wú)私、溶入，有一種莊嚴之美，充滿(mǎn)愛(ài)的光輝。
1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)
造作： 嚴苛：
2、“乘客們都還向那對母子行注目禮，一直到他們消失于街角�！睘槭裁粗钡侥菍δ缸酉в诮纸�，乘客們都還在行注目禮?
3、(1)“弱智的孩子在母親的眼中是那么天真、無(wú)邪，那么值得愛(ài)憐”是因為
(2)“我們自己對待正常健康的孩子則是那么嚴苛，充滿(mǎn)了條件，無(wú)法全心地愛(ài)憐”是因為
4、說(shuō)說(shuō)你對題目“浴著(zhù)光輝的母親”的理解
5、讀了這篇短文，寫(xiě)出你的感想
十、寫(xiě)作
因為有了你，你的家庭一定多了很多有趣的事;因為有了你，你的家庭成員可能發(fā)生了許多變化;因為有了你 你家可說(shuō)的實(shí)在太多了。請以《因為有了我》為題，寫(xiě)一篇不少于400字的記敘文，記敘你和家人的故事，表達你的真情實(shí)感。
小學(xué)六年級語(yǔ)文上冊第三單元練習題 篇2
第一部分：基礎與積累(30分)
一、讀拼音寫(xiě)漢字，注意把字寫(xiě)工整哦!(4分)
miǎn kuí hú lún náo
勤( ) ( )梧 ( )吞棗 阻( )
yì cuò mì
( )揚頓( ) 靜( )
二、把詞語(yǔ)補充完整,并按要求寫(xiě)四字詞語(yǔ)，相信你能行!(5分)
久別重( ) 恍然大( ) 和( )可親
( )崖峭壁 筆走龍( ) 獨具( )心
描寫(xiě)外貌：
描寫(xiě)心理：
三、按要求寫(xiě)句子，小心哦!(4分)
�、傥覀兪侵袊�，我們愛(ài)自己的祖國。(1分)
反問(wèn)句：
�、谔詺獾脑迫附蚪驑�(lè )道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。(1分)
仿寫(xiě)句子：
�、蹢罾麄ビ蓄B強的精神，他走向了成功。(1分)
加上合適的關(guān)聯(lián)詞：
�、� 在春節文藝晚會(huì )上，我看到了精彩的節目和動(dòng)人的歌聲。(1分)
修改：
四、語(yǔ)言積累、運用，加油哦!(共13分)
1、填空：(6分)
�、僭煳餆o(wú)言卻有情， 。
�、� ，唯有他發(fā)揚起來(lái)，中國才有真進(jìn)步。
�、� ，不能動(dòng)人 。
�、苷湎ё匀毁Y源 ， 。
�、� ，俯首甘為孺子牛 。
�、� 寫(xiě)一句課外積累的類(lèi)似的句子：
2、在小學(xué)語(yǔ)文第11冊課本中，你最?lèi)?ài)讀的一篇課文是《 》，
因為： 。(2分)
3、你學(xué)習語(yǔ)文六年了，請把你自己學(xué)習語(yǔ)文最有效、最喜歡的方法介紹給同學(xué)們 ，你是怎樣學(xué)到這一方法的? 。(2分)
4、判斷題，對的打 ，錯的打×。(3分)
�、偃f(wàn)里長(cháng)城是世界最長(cháng)的古代防御工事。( )
�、隰斞赴l(fā)表在中國現代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)是《故鄉》。( )
�、邸对鹿庾帏Q曲》是德國貝多芬的作品。( )
五、這個(gè)學(xué)期你積累了不少的詩(shī)詞吧，請把你最喜歡的一首默下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)原因。(4分)
我喜歡這首詩(shī)的原因是：
第二部分：閱讀(30 %)
一、閱讀《老人與海鷗》，回答問(wèn)題。(15分)
沒(méi)想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。
聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的.事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來(lái)，圍著(zhù)老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚(導 異)，急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空( kōng kòng )地。
海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著(zhù)周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著(zhù)與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們…… 過(guò)了一會(huì )兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白(翼 冀)天使。
當我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)(yín yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著(zhù)，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。
……
在為老人舉行的葬禮上，我們抬著(zhù)那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著(zhù)那個(gè)(藍籃)布包，撮(chuō cuō)著(zhù)嘴，好像還在呼喚著(zhù)海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。
1、劃去文中錯誤的字或讀音。(3分)
2、安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”?請在文中用“ ”劃出來(lái)。(2分)
3、動(dòng)物和人類(lèi)之間沒(méi)有血緣關(guān)系，但文中哪些句子直接點(diǎn)出海鷗是老人的親人?請用“ ”劃出來(lái)。(2分)
4、從劃線(xiàn)句子中，我體會(huì )到了
(2分)
5、文段中出現三處省略號，它們的用法是：( )(2分)
A、表示列舉的省略 B、表示話(huà)未說(shuō)完 C、語(yǔ)意末盡
6、“它們大聲?shū)Q叫著(zhù)，翅膀撲得那樣近”它們想說(shuō)什么呢?(2分 )
7、在這一段話(huà)中，你感受到了一種什么情感?能用一個(gè)詞來(lái)形容海鷗的心情嗎?(2分)
二、閱讀以下文段，回答問(wèn)題。(15分)
我的朋友告訴我一個(gè)真實(shí)的故事。
一個(gè)星期天的早晨，朋友起得很晚，池塘已經(jīng)游滿(mǎn)了大大小小的鴨子，幾只晚來(lái)的還拖著(zhù)肥胖的身體在公路上搖搖擺擺，夾在稀疏的路人中顯得有些滑稽。朋友惡作劇地走近鴨群，突然猛一跺腳，受驚的鴨子四處逃竄，“嘎嘎”地叫著(zhù)，有的還張開(kāi)翅膀，撲打著(zhù)，來(lái)個(gè)個(gè)趔趄。
可突然之間，朋友驚呆了，他看到了一只飛行的鴨子!它的飛行姿態(tài)不敏捷，雙翅的每一次撲打都顯得很吃力，很笨拙，簡(jiǎn)直像是在空中爬行。它飛得很慢，仿佛隨時(shí)都可能落下來(lái)。但是它卻一直在飛著(zhù)，撲啦撲啦地，越過(guò)朋友的頭頂，一直飛到西面的池塘上空，雙翅一斂，落了下去。
朋友莫名興奮。他不由自主地追過(guò)去，一池綠水，半塘灰鴨，一樣的安詳，他辯不出究竟是哪一只鴨子剛剛進(jìn)行了那攝人心魄的飛翔。朋友相信自己決不會(huì )看錯，它分明就落在了池塘里，它也決不會(huì )是一個(gè)普通的家鴨，家鴨不可能會(huì )飛，更不可能連續飛行近200米! 他決心要找到這只會(huì )飛的鴨子，于是撿起池塘邊的一塊大石頭，用力向池塘中央拋去。隨著(zhù)“嘩啦”一聲響，鴨群四散天來(lái)，其中一只飛起來(lái)落到一個(gè)農戶(hù)家里。朋 友緊追到農戶(hù)家，表示要看一看這只會(huì )飛的鴨子。主人漫不經(jīng)心地說(shuō)，其實(shí)沒(méi)有什么好看的，這只鴨子連條腿都沒(méi)有。原來(lái)，這只鴨子在很小的時(shí)候，就被老鼠咬掉了雙腳，主人以為必死無(wú)疑，也沒(méi)去理會(huì )它。誰(shuí)知，它不但沒(méi)有死，還慢慢長(cháng)大了，而且學(xué)會(huì )了飛行!每天早晨，它就從巢里直接起飛，到200米外的池塘里游泳，晚上再飛回來(lái)。
鴨子，沒(méi)腿，會(huì )飛——鴨子所以會(huì )飛，是因為沒(méi)有腿。確實(shí)，人生之中難免會(huì )遇到逆境、困境，甚至致命的打擊，是一蹶不振還是在逆境中奮起而學(xué)會(huì )飛翔，全在于我們內心的選擇。
1、“滑稽”的“稽”用音序查字法應查 ，用部首查字法應查 部。(2分)
2、朋友看到的那一只鴨子是怎樣飛行的!請用“ ”劃出來(lái)。(2分)
3、寫(xiě)出下面的近義詞：(2分)
敏捷——( ) 不由自主——( )
4.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。(2分)
漫不經(jīng)心:
一蹶不振:
5、這個(gè)文段主要寫(xiě)
(2分)
6、為什么朋友認為“它也決不會(huì )是一個(gè)普通的家鴨”?(2分)
7、讀了這篇充滿(mǎn)哲理性的文章，你有什么啟示?
(3分)
第三部分 習 作(40分)
(一)、小練筆(5分)要求數字50—100之間
小明的爸爸在莞城做生意，已經(jīng)兩年沒(méi)有回家探望住在廣州的父母了，小明問(wèn)爸爸：“我們什么時(shí)候去看望爺爺奶奶呀?” 爸爸說(shuō)：“我每個(gè)月都匯錢(qián)過(guò)去，現在，你爺爺奶奶吃得好，穿得好，又有保姆照顧，我們看不看他們都沒(méi)關(guān)系，你只管好學(xué)習上的事情就行了�！�
爸爸說(shuō)得對嗎?為什么?
(二)、習 作。(35分)
題目：在課堂上
文章的開(kāi)頭情節：在上語(yǔ)文課的時(shí)候，學(xué)生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進(jìn)教室，放在抽屜里，小狗汪汪的叫聲，引起了老師的注意……
要求：根據材料展開(kāi)合理想象，寫(xiě)一篇完整的記敘文，不少于400字。語(yǔ)句要通順不寫(xiě)錯別字。
小學(xué)六年級語(yǔ)文上冊第三單元練習題 篇3
A卷(30分)
1.下列各組詞語(yǔ)中，加紅字的讀音有錯誤的—組是( )。
A.處理(chǔ) 一縷(lǚ) 要挾(xié) 閃爍(shuò)
B.勉強(qiǎng) 膽怯(qiè) 僻靜(bì) 簡(jiǎn)樸(pǔ)
C.標桿(gān) 竣工(jùn) 飛翔(xiáng) 擔當(dāng)
2.下列各組詞語(yǔ)中，有錯字的一組是( )。
A.駿馬 虛弱 純熟 悲慘 連綿不斷
B.懲罰 恥辱 書(shū)籍 軍閥 興國安幫
C.遜色 阻撓 憂(yōu)慮 劇本 應接不暇
3.給句中加紅詞選擇正確的解釋。( )
山上開(kāi)滿(mǎn)了映山紅，無(wú)論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。
A.高尚的品質(zhì) B.旺盛、繁茂 C.精明、機靈
4.依次填入下列句中括號處的字正確的一組是( )。
(1)有的城市缺乏統一的規劃，經(jīng)營(yíng)出租車(chē)的單位太多，以( )供過(guò)于求。
(2)我們造計劃既要考慮今年，也要考慮明年，以( )后年。
(3)人們對新上映的幾部影片反( )很好。
(4)觀(guān)眾還未反( )過(guò)來(lái)，球已應聲入網(wǎng)了。
A.致 至 應 映 B.至 致 映 應
C.致 至 映 應 D.至 致 應 映
5.“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂”這句詩(shī)中的清明節在我國還有多種稱(chēng)呼，下列哪種不是的。( )
A.鬼節 B.死節 C.寒食節 D.冥節
6.下列句子加紅的字意思相同的一組是( )。
A.草色遙看近卻無(wú)。
小溪泛盡卻山行。
B.錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀(guān)。
海上日出不是偉大的奇觀(guān)嗎?
C.昨日入城市，歸來(lái)淚滿(mǎn)巾。
武漢是全國的大城市之一。
D.我乃李天王三太子哪吒。
家祭無(wú)忘告乃翁。
7.依次填入括號中的詞語(yǔ)，正確的一組是( )。
凡卡( )得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒(méi)有指望了。他給鄉下的爺爺寫(xiě)信，( )爺爺能來(lái)接他回去，這是他美好的`( )。信寄出去后，凡卡整天( )著(zhù)，等待著(zhù)。兩個(gè)月過(guò)去了，爺爺沒(méi)有來(lái)，凡卡很( )。半年后，鄉下捎信來(lái)說(shuō)爺爺去世了，凡卡( )了。
A.希望 盼望 渴望 愿望 失望 絕望
B.愿望 希望 盼望 渴望 失望 絕望
C.渴望 盼望 希望 愿望 失望 絕望
D.渴望 希望 愿望 盼望 失望 絕望
8.下面句中的空白處應填的關(guān)聯(lián)詞依次是( )。
蜜蜂( )在釀蜜，( )在釀造生活;( )為自己，( )為人類(lèi)釀造最甜的生活。
A.是 又是 不是 而是 B.不僅 還 不僅 還
C.不但 而且 不光 D.是 又是 不但 并且
9.下列成語(yǔ)用了同一種修辭手法的是( )。
A.窮途末路 炮火連天 伶牙俐齒 口是心非
B.一日三秋 怒發(fā)沖冠 一發(fā)千鈞 肝腸寸斷
C.草木皆兵 何樂(lè )不為 如夢(mèng)初醒 色厲內荏
D.如虎添翼 口若懸河 旁若無(wú)人 呆若木雞
10.把下面幾句話(huà)排列成段，正確的排列順序是( )。
�、偬�(yáng)出來(lái)了;②夕陽(yáng)收起了最后一縷霞光;③湖里的睡蓮就張開(kāi)花瓣，面對著(zhù)太陽(yáng)升起的地方欣喜地等待著(zhù);④湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。⑤中午，太陽(yáng)火辣辣的。⑥湖里的睡蓮都慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡覺(jué)去了。⑦東方露出晨曦。⑧它仿佛知道睡蓮的心愿，便把第一束陽(yáng)光灑在睡蓮身上。
A.⑦③①⑧⑤④②⑥ B.⑦③①⑧⑤⑥②⑥ C.⑦①⑧⑤③②④⑥
11.給下面句子加上正確的標點(diǎn)符號。( )
我愛(ài)讀 小學(xué)語(yǔ)文報 你呢
A.《》 ， ? B. ， ? C.《》 。 ? D.“” 。 ?
12.下面句子中，意思與其他三句不同的—句是( )。
A.他他不能給你講真話(huà)。 B.他不能不給你講真話(huà)
C.他能不給你講真話(huà)嗎? D.難道他能不給你講真話(huà)?
13.霞光中，山溪丁冬，鳥(niǎo)雀鳴叫，魚(yú)群戲水;霞光中，露珠兒滿(mǎn)翠，花苞兒含笑;霞光中，雞鴨撲翅。牛羊撒歡，炊煙裊裊……這段話(huà)寫(xiě)了( )種景物。
A.8 B.9 C.11
14.下列四句中，和“風(fēng)來(lái)花自舞”對仗最工整的—句是( )。
A.云傍馬頭生 B.千樹(shù)落花紅 C.山高月上遲 D.春到鳥(niǎo)能言
15.古代六藝“禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數”中的“御”是指( )。
A.下棋 B.種花 C.武術(shù) D.駕車(chē)
B卷(20分)
一、根據拼音寫(xiě)漢字。(5分)
三顧máo( )廬 出類(lèi)拔cuì( ) 別具一gé( ) 枝繁葉mào( )
人聲dǐng( )沸 jiǎo( )盡腦汁 濫yú( )充數 千jūn( )一發(fā)
無(wú)與lún( )比 堅rèn( )不拔
二、請在橫線(xiàn)上填寫(xiě)詩(shī)句。(5分)
1._____________，天下誰(shuí)人不識君。
2._____________，明月何時(shí)照我還。
3.死去元知萬(wàn)事空，_____________。
4.南朝四百八十寺._____________。
5._____________，桃花流水鱖魚(yú)肥。
三、閱讀。(10分)
(一).讀下面的小詩(shī)，完成題目。
蒲公英老了，
子女問(wèn)：“有什么遺產(chǎn)?”
母親默默地給每個(gè)孩子，
一把遠飛的傘。
1.請寫(xiě)出這首小詩(shī)對你的啟示。(2分)
____________________________________________________
2.你覺(jué)得這首小詩(shī)有什么特點(diǎn)?(1分)
____________________________________________________
(二).閱讀《螳螂捕蟬》，寫(xiě)出“其”分別具體指什么。(3分)
園中有樹(shù)，其①上有蟬。蟬飲露水。不知螳螂在其②后;螳螂偶然而至。欲取蟬，而不知黃雀在其③旁;黃雀伸頸想啄螳螂，而不知彈丸在其④下。都因想得其⑤前刺，而不顧其⑥后有患。
其：①__________ ②__________ ③__________
�、躝_________ ⑤__________ ⑥__________
(三).閱讀短文，回答文后問(wèn)題。
我愛(ài)春雨
�、傥覑�(ài)春雨，在我家鄉，人們常用“春雨貴如油”來(lái)比喻春雨是多么寶貴。
�、诩氂耆缃z。透過(guò)一條條的銀線(xiàn)，看到遠處的建筑物和高山，朦朦朧朧的，就像含羞的少女披上了銀色的面紗。
�、鄣乩锏柠溍缈匆�(jiàn)春雨來(lái)了,高興得歡呼起來(lái)。春雨熱情地對她們說(shuō)：“喝吧，麥苗妹妹，喝得飽飽的，長(cháng)得壯壯的.你們就能為人類(lèi)做出更多的貢獻�！�
春雨悄悄地鉆進(jìn)了泥土里。麥苗喝足了雨水，立刻感到渾身添勁。她們使勁往上長(cháng)，似乎已經(jīng)悄悄地抽出了兩片嫩綠的葉子。一陣風(fēng)吹來(lái)，麥苗發(fā)出輕微的聲音，好像說(shuō)：“春雨，我們決不辜負你對我們的希望�！�
�、艽河�，也給樹(shù)木帶來(lái)了變化�？�，在春雨的澆灌下。桃花妹妹皺巴巴的臉兒舒展了，楊樹(shù)阿姨碧綠的葉子上被春雨洗得沒(méi)有一點(diǎn)灰塵，從遠處看，就像換上了一身新裝。
�、荽河�，雖然為人類(lèi)做了許多好事，但是它從來(lái)沒(méi)有向人們炫耀過(guò)自己的功勞。我想，我們辛勤的老師，正像春雨一樣，在自己平凡的崗位上默默地工作著(zhù)。他們付出了多少心血，終于聞到了桃李的芬芳。
1.根據文意解釋加紅的詞語(yǔ)。(1分)
(1)辜負——
(2)炫耀——
2.請用一句話(huà)概括②—④段的內容。(1分)
______________________________________________________
3.請在后面的括號里寫(xiě)出下面的修辭方法。(1分)
(1)地里的麥苗看見(jiàn)春雨來(lái)了，高興得歡呼起來(lái)。( )
(2)透過(guò)—條條的銀線(xiàn)，看到遠處的建筑物和高山，朦朦朧朧的，就像含羞的少女披上了銀色的面紗。( )
4.這篇短文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(1分)
______________________________________________________
小學(xué)六年級語(yǔ)文上冊第三單元練習題 篇4
一、看拼音寫(xiě)詞。
liáo liàng chú chuāng líng lì piān pì
biāo zhì dǐ yù
二、比一比，組詞。
隧( ) 貯( ) 履( ) 躁( ) 瑕( ) 伐( )
遂( ) 佇( ) 覆( ) 燥( ) 暇( ) 筏( )
三、給加點(diǎn)字正音(在正確的讀音下畫(huà)“√”)。
咳嗽(sòu shòu) 隕石(yǔn yuán) 膝蓋(qī xī)
釀酒(liàng niàng) 溫馴(xùn xún) 模型(mó mú)
四、把下面的詞語(yǔ)補充完整，然后選擇兩個(gè)寫(xiě)出和成語(yǔ)關(guān)聯(lián)的人名。
精兵( )政 贊嘆不( ) ( )心獨運
安然無(wú)( ) 沒(méi)( )打采 攻無(wú)不( )
—————————————————————————————————
五、選擇合適的詞語(yǔ)填空。
1.紀念大會(huì )開(kāi)始了，會(huì )場(chǎng)上立刻( )下來(lái)。 (肅立 肅靜 嚴肅)
2.詹天佑不怕困難，毅然開(kāi)始( )線(xiàn)路。 (推測 勘測)
3.他寫(xiě)字的姿勢不對，老師給他( )了過(guò)來(lái)。 (改正 糾正)
六、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
雖然……但是 寧可……也不
不但……而且 只要……就
1.一個(gè)人( )要有遠大理想，( )要有戰勝困難的勇氣。
2.( )蜈蚣有許多只腳，( )每次也只能走好一步路，做事要踏實(shí)。
3.桑娜( )自己受苦，( )讓西蒙的孩子活受罪。
4.你( )到了海邊，( )體會(huì )得到大海的遼闊。
七、句子訓練。
1.早晨，人們在公園里散步、打拳、舞劍、讀外語(yǔ)，都在積極鍛煉身體。(修改病句)
2.這雄偉壯麗的長(cháng)城，是偉大的奇跡。
改為反問(wèn)句___________________________________________________________
3.外面的噪音太大了，我只好關(guān)上門(mén)窗。
改為雙重否定句：______________________________________________________
4.這比山高比海深的情誼，我們怎么會(huì )忘記?
改為陳述句：__________________________________________________________
八、詩(shī)句補充完整，并用直線(xiàn)與詩(shī)人，詩(shī)題連起來(lái)。
待到山花爛漫時(shí)，_____________。 杜甫 《示兒》
死去元知萬(wàn)事空，_____________。 陸游 《聞官軍收河南河北》
白日放歌須縱酒，_____________。 毛澤東 《卜算子詠梅》
九、閱讀后回答問(wèn)題。
(一)《匆匆》片斷
去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著(zhù);去來(lái)的中間，又是怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)它有腳啊，輕輕悄悄地nuo yi( )了;我也茫茫然跟著(zhù)xuan zhuan( )。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從fan wan( )里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去和匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去。天黑時(shí)，我躺在床上，他便ling ling li li( )地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)說(shuō)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著(zhù)面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
1、根據文中的拼音在括號里寫(xiě)上漢字。
2、根據你的理解，寫(xiě)出“匆匆”這個(gè)詞在本文中的意思。
________________________________________________________________________ 3這個(gè)片斷主要講了_______________________________________________________
4、請仿照畫(huà)線(xiàn)的句子再寫(xiě)兩句話(huà)。
(1) _____________________________________________________________________
(2) ______________________________________________________________________
5.這篇短文的作者是______________,你讀過(guò)他著(zhù)名的作品有___________________。
6、讀了短文后，你有什么想法?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
(二)輕輕的一聲叮嚀
出差在外，在一農家借宿一夜，放亮時(shí)又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來(lái)，拿著(zhù)一把她女兒的小花傘：“帶上……”看她那慈祥的.目光，剎時(shí)，我像是聽(tīng)見(jiàn)了母親的叮嚀。路上果然下了大雨，許多人在樹(shù)下店旁躲雨，我撐開(kāi)那把傘，照舊走著(zhù)，一種說(shuō)不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周?chē)?/p>
途中的一天晚上，我在招待所翻書(shū)，讀到一篇《母性》的文章：我和太太在馬來(lái)西亞檳榔嶼參加一個(gè)游覽團體。向導帶我們到橡膠園參觀(guān)割膠。一個(gè)男童爬上一棵椰樹(shù)，正打算用彎刀割下一個(gè)椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。 我告訴太太：“她說(shuō)‘孩子，小心啊，別把手指割掉’�！毕驅@訝地問(wèn)：“原來(lái)你懂馬來(lái)話(huà)�！� 我答：“我不懂。不過(guò)我了解母親的叮嚀�！�
出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說(shuō)給一位長(cháng)輩聽(tīng)，他的眼睛似乎有些濕潤，他說(shuō)他的母親早已過(guò)世，但母親那句：“好好工作，注意身體�！钡膰诟�，一句最平常不過(guò)的話(huà)，伴隨他走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨四十年，成了母親最珍貴的遺產(chǎn)。我感動(dòng)至極。想起了我的母親。小時(shí)候去上學(xué)時(shí)，她總在我出門(mén)時(shí)給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽(tīng)老師話(huà)�！�
又是一個(gè)雨天，我騎車(chē)去約會(huì )。中華門(mén)城門(mén)下，剛認識不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來(lái)�！痹瓉�(lái)，雨早已停了，我額上全是汗�？諝馇逍碌煤�，吸入肺腑的全是溫馨。
想到每次約會(huì )結束，我推著(zhù)自行車(chē)準備走的時(shí)候，她忘不了說(shuō)一句“騎好，晚上早一點(diǎn)休息”。于是我認可她了，因為沒(méi)有愛(ài)心的人，是不會(huì )為別人著(zhù)想的。
1.根據上下文理解紅色詞語(yǔ)的意思。
感人至深：_____________________________________________________________
洋溢：_________________________________________________________________
2.文中寫(xiě)了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“_____________________________”畫(huà)出來(lái)。
3.三至五自然段中的“我”與文中其它地方出現的“我”是不是同一個(gè)人?兩個(gè)“我”分別是誰(shuí)?
4.“我”聽(tīng)不懂馬來(lái)話(huà)，為什么知道男童的母親說(shuō)的話(huà)?
_________________________________________
十一、習作
1. 我永遠忘不了___________________
要求：
(1)將題目補充完整。
(2)寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的所見(jiàn)所聞。要求語(yǔ)句通順，條理清楚，特別要寫(xiě)出自己的所感所悟，真情實(shí)感，恰如其分。
小學(xué)六年級語(yǔ)文上冊第三單元練習題 篇5
一、一錘定音。(用“√”表示)
削皮(xuē xiāo) 記載(zǎi zài) 經(jīng)絡(luò )(lǜ lu)
聲頻(píng pín) 茁壯(zhu zhuó) 躥得高(cuān cuàn)
二、詞語(yǔ)模仿秀。
紅艷艷 _________ __________ ___________
又大又好 _________ __________ ___________
三、選擇恰當的關(guān)聯(lián)詞填空。
既……又…… 不但……而且…… 要是……就……
1. 科學(xué)家們一定會(huì )找到更多的( )不污染環(huán)境，( )能促進(jìn)植物生長(cháng)的'好方法。
2. ( )定期給植物“聽(tīng)音樂(lè )”，植物( )能隨著(zhù)音樂(lè )茁壯成長(cháng)。
3. 農藥和化肥的大量使用，( )會(huì )破壞土壤結構和污染環(huán)境，( )還會(huì )殘留在水果的表面。
四、說(shuō)說(shuō)下列破折號的用法。
1.目前，一項新的生態(tài)農業(yè)成果——用聲音給植物“施肥”，減少病蟲(chóng)害——已經(jīng)問(wèn)世，并在逐步推廣。 ( )
2.根據這種原理，科學(xué)家制造了一種神奇的音箱——植物聲頻發(fā)生器。 ( )
五、根據課文內容填空。
在棉田里，棉花聽(tīng)了音箱里的聲音特別高興，苗_________，葉子__________，棉桃____________。草莓聽(tīng)了音箱里的聲音后，結出的_______________________。 更奇妙的是，菠菜和豌豆聽(tīng)了音箱里的聲音之后，________________________________。
小學(xué)六年級語(yǔ)文上冊第三單元練習題 篇6
卷面書(shū)寫(xiě)3%
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)：(10%)
bǔ yù wēi xié chá jué zhōu xuán cái biàn wú shuānɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ɡōnɡ xínɡ tánɡ lánɡ cānɡ lǎo ménɡ lónɡ zhì rén zhì yì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、基礎知識的練習及詞句的積累：(27%)
1、 ：(5%)
“盛氣凌人”的“凌”字，用音序查字法先查( )，再查音節( );用部首查字法查( )部，除部首外再查( )畫(huà)。在字典里“凌”字的解釋有四種：①冰;②欺凌、侵犯、欺壓;③升、高出;④迫近。在“盛氣凌人”這個(gè)詞中應取第( )種解釋。
2、寫(xiě)出三個(gè)有關(guān)刻苦學(xué)習的成語(yǔ)：(3%)
( ) ( ) ( )
3、寫(xiě)出兩句珍惜時(shí)間的名句：(4%)
4、用正確的修改符號修改病句：(6%)
(1)、這學(xué)期，全體六年級同學(xué)都參加了“我讀我演”閱讀競賽活動(dòng)。
(2)、宣傳委趙剛記錄并聽(tīng)取了“慶祝元旦準備會(huì )”上老師及“班干”們的發(fā)言。
5、用適當的關(guān)聯(lián)詞將兩句話(huà)合并成一句話(huà)：(4%)
(1)、晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。
整個(gè)林子里的灰椋鳥(niǎo)還是不愿過(guò)早地安眠。
(2)、侍奉吳王的少年沒(méi)有被吳王處死。
侍奉吳王的少年巧妙地使吳王恍然大悟，打消了攻打楚國的念頭。
6、《西江月·夜行黃沙道中》是一首( )，作者是( )代詩(shī)人( )，
“西江月”是( )，“夜行黃沙道中”是( )。(5%)
三、閱讀：(30%)
(一)、閱讀課文片斷，完成后面的練習：(11%)
正當他專(zhuān)心致志寫(xiě)作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因為替一位將軍辯護，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎?我一定要活下去!我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)!”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又攤開(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下了一行行工整的隸字。
1、出下列詞語(yǔ)的近義詞：(2%)
專(zhuān)心致志( ) 辯護( )
2、你知道“竹簡(jiǎn)”是什么嗎?(2%)
3、請寫(xiě)出“人總是要死的，有的重于泰山，有的'輕于鴻毛�！钡囊馑�。(3%)
4、很多人都想在自己的一生中做件實(shí)實(shí)在在的事，讀了司馬遷的故事，你有什么啟發(fā)?(4%)
(二)、閱讀短文并完成練習：(19%)
游龍華公園
星期天，我們游覽了桃花盛開(kāi)、曾經(jīng)灑過(guò)烈士鮮血的地方——龍華公園。
進(jìn)了公園，我們先走向“桃園”。不一會(huì )兒，滿(mǎn)園桃花便呈現在我們眼前。這里的桃花品種繁多，有“仙桃”、“白桃”、“日日桃”，桃花的顏色也各不相同，紅的像一團火，白的像一片云，還有黃的紫的，真是五彩繽紛!微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)屢屢清香。
“你們看，那兒有許多蝴蝶!”一個(gè)同學(xué)指著(zhù)前邊說(shuō)。我們望去，一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風(fēng)擺動(dòng)�？墒亲哌M(jìn)一看，他們不是蝴蝶而是一種奇特的桃花。這種花的形狀、顏色和蝴蝶十分相像，所以人們稱(chēng)它為“蝴蝶花”。
飽覽了桃花后，我們來(lái)到了革命烈士紀念碑前。紀念碑兩旁松柏聳立，四周鋪滿(mǎn)嫩草，外面圍上一圈整齊的冬青，顯得莊重、肅穆。紀念碑上刻著(zhù)：“龍華載載仰高風(fēng)，壯士身亡志未終，墻外桃花墻內血，一般鮮艷一樣紅�！弊x著(zhù)碑文，我們仿佛看到了烈士們正橫眉冷對帶血的刺刀，殷紅的鮮血染紅了龍華的桃花……
離開(kāi)紀念碑，鮮明的路標把我們引向畫(huà)廊。畫(huà)廊里展出了許多烈士的照片，照片下有烈士的生平簡(jiǎn)介，還陳列著(zhù)烈士的手稿。這些手稿記錄著(zhù)烈士們的戰斗歷程。
我不禁低語(yǔ)著(zhù)：烈士們安息吧，我們一定會(huì )沿著(zhù)你們開(kāi)辟的道路走下去!
1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：(4%)
安息：
聳立：
2、短文的第( 、 )自然段是描寫(xiě)桃花的，作者抓住了桃花的( )和( )來(lái)描寫(xiě)桃花的。(3%)
3、用波浪線(xiàn)畫(huà)出概括全文主要內容的一句話(huà)。(2%)
4、填出作者游覽龍華公園的路線(xiàn)。(3%)
5、讀了短文，你覺(jué)得龍華公園主要是用來(lái)紀念什么的?(2%)
請你寫(xiě)出我們南京一個(gè)類(lèi)似的公園名稱(chēng)：(2%)
6、讀了這篇短文，你有什么想法?請結合自己實(shí)際談一談。(3%)
四、作文：寫(xiě)一件令你感動(dòng)的事，中心明確，條理清晰，有真情實(shí)感。(30%)
五、附加題：(3%+2%+3%+2%)
1、我們學(xué)了《聶將軍與日本小姑娘》后知道聶榮臻是新中國開(kāi)國十大元帥之一，請你再寫(xiě)出三個(gè)元帥的名字( )、( )、( )。
2、你知道愛(ài)因斯坦在科學(xué)上的最大貢獻是什么嗎?
3、學(xué)習了《埃及的金字塔》之后，我們知道古埃及是世界四大文明古國之一，另外三個(gè)分別是( )、( )、( )。
4、司馬遷編撰的《史記》里面記錄了許多生動(dòng)的歷史故事，這些歷史故事分別是按照本紀、表、世家、列傳和書(shū)這五種體例來(lái)記錄的，你能寫(xiě)出其中的兩個(gè)歷史故事的名稱(chēng)嗎?( )、( )。
小學(xué)六年級語(yǔ)文上冊第三單元練習題 篇7
第一部分： 基礎知識積累與運用(41分)
一 、我能讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(7分)
yn sng o m yǎn zu hōng kǎo
( ) ( ) ( ) ( )
zǔ no b miǎn qī ling mng lng
( ) ( ) ( ) ( )
jīn jīn l do y wi shēn chng xun y qio b
( ) ( ) ( )
我能比一比，再組詞。(4分)
厲( ) 槳( ) 拔( ) 龐( )
勵( ) 漿( ) 撥( ) 寵( )
二、用把下列帶點(diǎn)字不正確的讀音劃掉。(3分)
唱和( h h ) 水滸( hǔ xǔ ) 哈達( hā hǎ )
小巷( xing gǎng) 惡劣(ě ) 畫(huà)卷(juǎn jun)
四、下面句子運用了什么修辭方法，填在括號里。(5分)
1.甲蟲(chóng)音樂(lè )家們全神貫注地振著(zhù)翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。 ( )
2.啊，老橋，你如一位德高望重的老人。 ( )
3.這天氣真冷，都快把我凍成冰了。 ( )
4 .火車(chē)怎樣才能爬上這樣的陡坡呢?詹天佑順著(zhù)山勢，設計了一種人
字形線(xiàn)路。 ( )
5.撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉，細數精致的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘;捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲。 ( )
五、選詞填空。(4分)
藐視 輕視 輕蔑
1.有一家外國報紙( )地說(shuō)：能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒(méi)有出世呢。
2.這件事給了( )中國的帝國主義者一個(gè)有力的回擊。
雖然但是 因為所以 不僅而且
1.爸爸媽媽( )關(guān)心我們的身體，( )關(guān)心我們的學(xué)習。
2.小林( )很聰明，( )他的學(xué)習不是很努力。
六、按要求改寫(xiě)寫(xiě)句子。(8分)
1、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句)
2、索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子。(縮句)
3、詹天佑把全部的力量都用在了修筑鐵路上。(修改病句)
4、雨絲彈奏出小曲。(擴句)
七、根據課文內容填空。(10分)
1.《山中訪(fǎng)友》一文中，作者拜訪(fǎng)了哪些老朋友：
。(寫(xiě)出三個(gè)以上)(2分)
2.詹天佑是我國 工程師，他主持修筑了 鐵路，這是第一條 的鐵路干線(xiàn)。開(kāi)鑿居庸關(guān)隧道采用的方法是 ，開(kāi)鑿八達嶺隧道采用的方法是 。
4.惟有 是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來(lái)， 。
5.落紅不是無(wú)情物， 。
6.此夜曲中聞?wù)哿?。
第二部分：閱讀積累與運用(29分)
八、閱讀短文，回答問(wèn)題。
(一)課內閱讀(15分)
我六歲離開(kāi)我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級的時(shí)候，母親棄養，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的'愿望沒(méi)能實(shí)現，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著(zhù)不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。
后來(lái)我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖國母親，我是第一次離開(kāi)她，不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。
1.這篇課文選自 ，作者是 。作者說(shuō)他一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是 ，一個(gè)是 。(2分)
2.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可換為成語(yǔ) 。(1分)
3.我的愿望沒(méi)能實(shí)現，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。這句話(huà)中愿望具體指作者的什么愿望?(2分)
4.體會(huì )我的祖國母親，我是第一次離開(kāi)她，不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。這個(gè)句子，回答問(wèn)題。(4分)
(1)頻來(lái)入夢(mèng)是什么意思?
(2)祖國母親頻來(lái)入夢(mèng)的原因是什么?
5.從文中畫(huà)線(xiàn)句子中，你體會(huì )到了作者怎樣的思想感情?(2分)
6.在作者悲痛的日子里，他食不下咽，寢不安席，腦海里可能會(huì )想起什么?(4分)
(二)課外閱讀
秋之神韻(14分)
我愛(ài)秋。不只愛(ài)它令人贊美的碩果，不只愛(ài)它奉獻一生的落葉，我最?lèi)?ài)它令人向往的神韻。
沒(méi)有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠;猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄�；磉_開(kāi)朗的將軍，猶如從容飄逸劃過(guò)夜空的流星
秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍得不雜一絲云彩;腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃。恬靜的小街道，風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見(jiàn)底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。
秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來(lái)了。學(xué)生們又滿(mǎn)懷信心地開(kāi)始了新的學(xué)年;年輕人也興高采烈地于重陽(yáng)遠眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。
秋天是真誠的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節里，又怎么會(huì )容得下猜疑和做作呢?
清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你;秋之瀟灑，我欣賞你。
1.在作者眼中，春天的特點(diǎn)是_____，夏天的特點(diǎn)是_____，冬天的特點(diǎn)是_____，秋天的特點(diǎn)是______，_____ ，______。(6分)
2.文中，作者把秋天分別比喻成了_____，_____，_____。(3分)
3.你最喜歡文中的哪句(段)話(huà)，用 畫(huà)出來(lái)，并寫(xiě)出喜歡的原因。(2分)
4.短文在結構上有什么特點(diǎn)?請仿照作者的表達方法寫(xiě)幾句。(3分)
第三部分：我是小作家(30分)
大自然是美麗的，你看到過(guò)哪些讓你心動(dòng)的景致?綜合運用多種修辭手法，發(fā)揮合理的想象和聯(lián)想，把自己心中的美景展示出來(lái)，與大家共享。
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