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九年級英語(yǔ)復習計劃（精選18篇）
如何進(jìn)行有效的復習，大家都有接觸過(guò)復習計劃吧，在復習時(shí)，學(xué)習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展。那么大家知道復習計劃是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的九年級英語(yǔ)復習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
九年級英語(yǔ)復習計劃 1
一、指導思想：
認真系統地研究整理英語(yǔ)教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環(huán)節復習，切實(shí)落實(shí)基礎，突出教材特點(diǎn)，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽(tīng)力、完型填空、閱讀和書(shū)面表達等方面體現優(yōu)勢。
二、復習目標：全組同志齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭取新教材英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng )輝煌，積累一些寶貴經(jīng)驗。
知識要求：
1、把握并純熟運用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì )詞匯、語(yǔ)法、篇章結構、語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息。
2、認真梳理重要的知識點(diǎn)、語(yǔ)法知識體系、專(zhuān)項訓練，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。
能力要求： 達到并超過(guò)《英語(yǔ)課程標準》上要求的對聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力要求。
三、復習時(shí)間 及內容安排
第一輪：強化訓練 本輪復習以掌握并熟練運用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì )詞匯、語(yǔ)法、篇章結構、語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息為主。第二輪： 以中考指導用書(shū)為主加強復習，認真梳理《學(xué)習指導用書(shū)》上重要的知識點(diǎn)、語(yǔ)法知識體系、專(zhuān)項訓練，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。
進(jìn)行綜合訓練，對學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達訓練、多做各種模仿試題，培養學(xué)生答題能力和技巧，進(jìn)行查漏補缺。
四、復習資料：
1、初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)指導用書(shū)
2、初中英語(yǔ)詞匯表
3、中考聽(tīng)力和閱讀
4、去年的中考試題
五、措施：
1、備課組加強復習課的研究
詳細做法：每周安排一個(gè)老師上一節研究課，下節課進(jìn)行評課，主要對需改進(jìn)之處提出寶貴建議，共同探討復習教學(xué)策略，提高復習課的教學(xué)效果，再安排一節繼承集體備課，研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標。
2、整合所學(xué)課文的知識，擴大每節復習課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注重力，使其保持復習的積極性
我們打算按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》上的按冊、按單元順序復習，采取“先密后疏”進(jìn)行教材內容的復習(初一內容用幾節課“速戰速決”;初二內容、初三內容按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》的單元合并復習。)因為各個(gè)單元有各自不同的教學(xué)目標、要求及重點(diǎn)，在復習課中，我們要將平時(shí)數節課、數個(gè)單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內容包括：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話(huà)題五個(gè)方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)等級測試綱要》的功能和話(huà)題與《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》上的相關(guān)內容有機結合，從而做到事半功倍的效果，通過(guò)整合幫助學(xué)生對所學(xué)習的內容進(jìn)行梳理、歸納，總結出規律，使其系統化，便于記憶，促進(jìn)運用。
復習的目的是“溫故”�！皽毓省钡倪^(guò)程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過(guò)程。我們要根據平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息，適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內容的復習時(shí)間。假如復習時(shí)間過(guò)長(cháng)、拖泥帶水，輕易使學(xué)生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節復習課的容量和密度，不斷變換活動(dòng)方式，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師設計的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，復習鞏固所學(xué)知識，語(yǔ)言技能更加熟練。當學(xué)生復習有所收獲時(shí)，他們會(huì )感悟到：復習課重要，復習課必不可少，自然也就會(huì )保持繼續學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
3、詞類(lèi)復習中注意激發(fā)學(xué)生的復習愛(ài)好，使學(xué)生樂(lè )于參與復習活動(dòng)，引導學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結規律
舉例：動(dòng)詞復習的構思
首先，應向學(xué)生再次復習動(dòng)詞的基礎知識，包括動(dòng)詞的基本形式、基本時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)在某些固定搭配的情況。在這些基礎知識上，基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式(規則與不規則)的書(shū)寫(xiě)、七種時(shí)態(tài)的基本構成和在何種情形中使用(時(shí)間狀語(yǔ)和語(yǔ)境)、介紹被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在一般現在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的使用、幫助學(xué)生列出一些動(dòng)詞以非謂語(yǔ)形式在短語(yǔ)中的使用。這些知識的復習都以學(xué)生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。
按照上述分類(lèi)，給予學(xué)生適當的操練。在最初操練中，先放慢速度，要求學(xué)生在給出答案的同時(shí)還要給出形成該答案的原因。在這一過(guò)程中，題目數量不要多，只要體現出各種知識體系就行了。
其次，根據以往統考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動(dòng)詞填空部分，告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過(guò)事例，告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識點(diǎn)所占比重，讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過(guò)程。并且讓學(xué)生扮演教師的.角色，在給出某個(gè)動(dòng)詞后，鼓勵他們自行創(chuàng )設情境來(lái)命題，然后再請其他學(xué)生解題和評價(jià)。接著(zhù)讓學(xué)生分組討論，直接以中考形式給出動(dòng)詞綜合填空。
最后，將這些題目再次整合起來(lái)，形成幾份綜合模擬題(動(dòng)詞填空部分)，隔幾天拿出一部分(10題左右)再進(jìn)行檢查。
4、語(yǔ)法復習要“對癥下藥”，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節，使學(xué)生通過(guò)復習查漏補缺，體驗進(jìn)步，增強自信心，更加認真復習
我們要對學(xué)生平時(shí)理解不深、練習不夠、運用不當的語(yǔ)法項目進(jìn)行重點(diǎn)復習。只要教師略作調查就會(huì )發(fā)現，學(xué)生提出的學(xué)習難點(diǎn)往往集中在有些語(yǔ)法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會(huì )有同樣的感受：平時(shí)教學(xué)新的語(yǔ)言項目時(shí)，學(xué)生“一聽(tīng)就懂，一練就會(huì )”，當堂教學(xué)效果令人滿(mǎn)足，可是一檢測卻不盡如人意。造成這種情況有三個(gè)原因。第一，外語(yǔ)學(xué)習中的普遍問(wèn)題──遺忘。外語(yǔ)學(xué)習需要一個(gè)逐步理解、消化和吸收的過(guò)程。第二，死記語(yǔ)法條規。學(xué)生往往對語(yǔ)法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會(huì )運用。第三，練習內容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間所限，一般在學(xué)習新語(yǔ)言項目時(shí)，練習針對性強，專(zhuān)項訓練多，而一旦碰到檢測綜合能力的試題，學(xué)生就容易出現混淆，難以分辨。語(yǔ)言實(shí)踐對學(xué)生完成知識的內化有著(zhù)重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復習方法，通過(guò)練習答疑解惑，使他們獲得成就感，學(xué)生就會(huì )積極與我們合作，爭取更大進(jìn)步。
5、書(shū)面表達訓練，通過(guò)寫(xiě)作前小組合作-獨立寫(xiě)作-互評作文的模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，引導學(xué)生比較、聯(lián)系三個(gè)年級相關(guān)的話(huà)題和寫(xiě)作任務(wù)，進(jìn)行系列訓練。
我們打算利用排在一起的兩節課堂專(zhuān)門(mén)訓練寫(xiě)作具體操作步驟如下:
首先，在給出題目后，小組先審題，交流寫(xiě)作思路，討論這個(gè)話(huà)題可能會(huì )用到哪些詞匯，固定搭配，習慣用語(yǔ)等等。這樣大家可以共享資源，又能拓展思維，還能互相幫助。特殊是對于英語(yǔ)基礎薄弱的學(xué)生，這樣既降低了寫(xiě)作的難度，又給了他們動(dòng)力和信心，使他們也能積極參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
然后是學(xué)生對收集的信息，根據自己想寫(xiě)內容進(jìn)行取舍，在規定時(shí)間里獨立完成草稿，草稿完成后一定要反復檢查，檢查主要是針對自己書(shū)寫(xiě)表達的準確性而言。
獨立寫(xiě)作后安排學(xué)生互改作業(yè)�；ジ囊�2-4人為宜。批改者對有疑問(wèn)的地方作上記號，待互相討論取得一致意見(jiàn)后再更正。若有爭議的問(wèn)題，當場(chǎng)請教老師。老師提醒學(xué)生在互評時(shí)，按常州市中考作文評分標準，先要注意文章的整體構思，是否有主題句，首尾是照應等，是否缺漏要點(diǎn)來(lái)確定作文檔次;然后才是語(yǔ)法，語(yǔ)言點(diǎn)的正確使用。這時(shí)教師可巡視全班，歸納收集常見(jiàn)病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論，這樣加深對所犯語(yǔ)言錯誤的印象，降低再犯的機率。
當然除了歸納收集錯誤而外，也要歸納收集出色文句，并在全班點(diǎn)評時(shí)大加贊賞，這樣可以鼓勵學(xué)生寫(xiě)作的積極性，特殊是激發(fā)靈活運用語(yǔ)言的能力，創(chuàng )新意識，寫(xiě)作潛力。表?yè)P使得寫(xiě)出佳句的學(xué)生有成功感，而其他同學(xué)有目標方向，從而可以逐漸提高整體的寫(xiě)作質(zhì)量。
最后，要求學(xué)生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準確無(wú)誤。如發(fā)現錯誤，可作最后修改，謄寫(xiě)工整，交老師查閱。
將一些寫(xiě)得較好的錯誤較少的習作張貼出來(lái)，保留修改之處，或講評時(shí)讀給全班學(xué)生聽(tīng)，給予鼓勵，也可以達到互相學(xué)習的目的。
6、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲憊感，精選復習練習套題，減少練習題數量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，提高復習實(shí)效。
復習課中，我們要使學(xué)生在聽(tīng)和讀的練習中提高理解能力，在說(shuō)和寫(xiě)的練習中提高表達能力。要盡量通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語(yǔ)言的形式、意義和用法，調動(dòng)學(xué)習的積極性，減輕復習疲勞感，提高綜合運用語(yǔ)言的能力。要復習備考，教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專(zhuān)項練習和綜合練習題。我們將從手中掌握的復習資料，精選出信息新、題型得當的練習通過(guò)“拼盤(pán)”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練.這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，又可以取得復習的最佳效果。
九年級英語(yǔ)復習計劃 2
一、 復習前準備工作
1． 分析學(xué)生情況復習工作能否做好，需要老師和學(xué)生共同的努力，復習計劃，內容，過(guò)程必須適應我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語(yǔ)老師分析了學(xué)生的特點(diǎn)。發(fā)現我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿(mǎn)，對于基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡(jiǎn)單的問(wèn)題。所以造成的現象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都徘徊在中等的水平，基礎差的學(xué)生又比較懶惰。針對這一特點(diǎn)，我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步應該做什么，我們和不同層次的學(xué)生溝通思想，幫助他們認識到自己的`不足之處，確定復習中第一步的行動(dòng)。
2． 研究試題，留意中考信息，及時(shí)了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中，2位老師是首次擔任初三英語(yǔ)教學(xué)工作，因此很有必要仔細的研究歷年的中考試題，來(lái)把握中考命題的特點(diǎn)。近年來(lái)中考試題從知識型向能力型轉變,淡化語(yǔ)法,注重語(yǔ)篇,突出交際,強調應用,體現地方特色,散發(fā)時(shí)代氣息并開(kāi)始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透.主要體現在：
1. 通過(guò)實(shí)際情景和語(yǔ)境考查學(xué)生對基礎知識的理解和運用
2. 試題選材結合熱點(diǎn),注重教育性
3. 試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學(xué)生綜合運用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力
4. 采用開(kāi)放性試題考查學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運用能力
二、復習計劃
俗語(yǔ)說(shuō)：不打無(wú)準備之仗。制訂復習計劃目的在于避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時(shí)間內獲得最佳復習效果。
我們將復習分為三個(gè)階段
1．基于課文內容的基礎復習階段。在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復習詞匯，短語(yǔ)，常用句型，語(yǔ)法知識等基礎知識。
2．專(zhuān)項訓練階段。按照中考題型逐一集中訓練。 這一階段我們準備以題型為載體，滲透做法指導。幫助學(xué)生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
3． 綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。準備采取課上、課下做題相結合的方式，要求學(xué)生獨立認真完成，讓學(xué)生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問(wèn)題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養學(xué)生時(shí)間意識，良好的應試心理。
三、口語(yǔ)復習
由于４月底進(jìn)行的口語(yǔ)考試，我們在前一段的時(shí)間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復習，我們主要采取了以下措施：
1．利用好晨會(huì )時(shí)間，指導學(xué)生早讀。早讀內容以口語(yǔ)材料為主。
2．從每天中午抽出一刻鐘時(shí)間，組織學(xué)生結對練習，掌握問(wèn)答和對話(huà)，對重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行小組互查。
3．利用晚自修時(shí)間，對口語(yǔ)薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨輔導�？谠噺土曋饕且詫W(xué)生結對的形式完成的，我們給學(xué)生規定每天必須完成的任務(wù)，讓他們結對完成，我們每天檢查，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查。
四、目前復習情況
目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復習。這個(gè)階段課文是復習的中心，是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)和培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合材料，是復習的主要依據。但復習課又不同于新授課，我們在課堂中非常注意培養學(xué)生自我總結、自我歸納、自主學(xué)習的能力。在復習詞匯的時(shí)候，我們每天默寫(xiě)一定量的單詞。根據讀音、拼寫(xiě)、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結，區別異同，減少使用錯誤。 同時(shí)我們還按照詞類(lèi)對單詞進(jìn)行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。 在詞組的總結的時(shí)候我們按照詞類(lèi)歸納分為名詞詞組，動(dòng)詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組，要求學(xué)生每天背誦默寫(xiě)。同時(shí)，我們還常按照某一中心詞來(lái)歸納總結詞組。語(yǔ)法復習重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及賓語(yǔ)從句、和狀語(yǔ)從句。我們在按單元復習的同時(shí)，常通過(guò)比較，找出異同，把各種語(yǔ)法項目聯(lián)系起來(lái)，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習來(lái)鞏固。每一個(gè)單元我們總結經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們在作書(shū)面表達的時(shí)候盡量運用。因為是復習，所以我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語(yǔ)法項目，小到具體的知識點(diǎn)，我們在復習中將他們相互聯(lián)系起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò )，形成系統，使學(xué)生通過(guò)復習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據第一階段復習的情況來(lái)看，我們還將花一些時(shí)間來(lái)加強學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準備進(jìn)入第二階段專(zhuān)項的復習。
五、復習中的幾個(gè)點(diǎn)
1．詞匯、閱讀、聽(tīng)力貫穿始終，堅持每天一練。
2．及時(shí)反饋，查漏補缺。
3．精講精練，有的放矢。
4．集體備課，團結一致。
九年級英語(yǔ)復習計劃 3
第一階段課本知識掃描。
這個(gè)階段按單元進(jìn)行全面復習。但要突出和解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第二階段是語(yǔ)法專(zhuān)項復習。
按照名詞，代詞，形容詞等等詞性以及簡(jiǎn)單句并列句，復合句等方面，從語(yǔ)法的角度對英語(yǔ)知識進(jìn)行回顧復習。使學(xué)生對英語(yǔ)知識的了解有更深刻的認識。在這一階段，首先通過(guò)學(xué)生自學(xué)《中考總復習》書(shū)中的典型例題和分析，了解中考的重點(diǎn)動(dòng)向。
第三階段是進(jìn)行中考題型專(zhuān)練。
綜合專(zhuān)項練習和選用模擬考卷。綜合練習是一種通過(guò)全面的復習，使學(xué)生所掌握的各種知識更加鞏固和扎實(shí)的手段。
一、精講多練。
注重效率。每一環(huán)節要檢查到位。有布置有檢查。
二、要有針對性，不要面面俱到。
時(shí)間有限，我們和兄弟學(xué)校比的就是時(shí)間和效率。
三、加大非選擇題的檢查力度。
根據往年的經(jīng)驗。我們的學(xué)生往往輸在非選擇題做得不好上。
四、針對兩個(gè)班中的破罐破摔的根本不學(xué)習的相當一部分學(xué)生。
主要的工作是安撫。不要讓他們亂。
五、每星期寫(xiě)兩篇英語(yǔ)作文，全批全改。
每星期有一個(gè)早自習背誦英語(yǔ)作文范文，積累句子，形成語(yǔ)感。
六、英語(yǔ)復習方法依舊
復習方法還是采用多年來(lái)慣用的“三輪復習法”，即基礎知識復習、專(zhuān)項訓練復習和模擬演練復習。
第一輪復習為基礎知識的梳理掌控階段。（3.10—4.30）
主要是對課本知識的一個(gè)回顧總結、整理歸納和升華。其中對七年級的復習用兩周時(shí)間、八年級的利用三周、九年級的知識也利用三周時(shí)間。讓學(xué)生對三年來(lái)所學(xué)的知識進(jìn)行溫故知新，把所有的單詞和課文再過(guò)一遍，做到心中有數。對于日常交際會(huì )話(huà)和情景話(huà)題要求其爛熟于心。教師做到認真備課，精講精練。要注意基礎知識復習階段不是簡(jiǎn)單的課本知識重現，而是教師要引導學(xué)生歸納復習，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生做到舉一反三。此階段可以適當給學(xué)生布置一些課外作業(yè)，讓其對所復習的知識進(jìn)行鞏固練習。但應以簡(jiǎn)單易懂且有代表性的習題為主。
從這一階段的一開(kāi)始，就可以采用英語(yǔ)“四位一體"教學(xué)法中的“抓中間、促兩頭”的新型關(guān)注視角，即主要關(guān)注中間段的學(xué)生，以促進(jìn)優(yōu)等生和學(xué)困生為輔，這樣以大面積學(xué)生成績(jì)的.提高帶動(dòng)整體教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)展不失為一種教育教學(xué)策略。
第二輪為專(zhuān)項訓練階段。（5.1—5.15）
本階段進(jìn)行語(yǔ)法方面和各個(gè)不同題型的專(zhuān)項復習，讓學(xué)生明確語(yǔ)
法項目和語(yǔ)用規則，在各個(gè)不同的題型中尋找和總結答題技巧。
第三輪為考前模擬階段。（5.16—6.16）
這是一個(gè)模擬演練的集中營(yíng)。讓學(xué)生進(jìn)行考前熱身，在限時(shí)訓練中讓其熟悉陜西近年中考中各種題型的答題技巧，提高答題效率和正確率。另外，在此階段還要進(jìn)行聽(tīng)力的強化訓練。今年中考英語(yǔ)聽(tīng)力的難度有所增加，第一題不再是聽(tīng)句子選答語(yǔ)，而是直接就來(lái)一段對話(huà)，這可能會(huì )在學(xué)生心理上造成一定的壓力。另外在聽(tīng)力訓練時(shí)不僅要告訴學(xué)生聽(tīng)力答題技巧，更要進(jìn)行心理輔導。
九年級英語(yǔ)復習計劃 4
近年來(lái)中考英語(yǔ)試題有了很大的改變，試題容量大，知識面廣，對學(xué)生的能力要求很高，不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查，更突出了對知識的靈活運用。
通過(guò)對大綱及考試說(shuō)明的研究，我制定了“三輪復習法”作為最后三個(gè)月的.總復習計劃。其特點(diǎn)是：先全面學(xué)習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和考前適應性考試復習。
第一輪復習階段：時(shí)間從3月末4月末。重點(diǎn)以知識點(diǎn)掃描為主，過(guò)教材，抓基礎。要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生自我總結、自我歸納、自主學(xué)習的能力。
這個(gè)階段應按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注重基礎詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。
第二輪復習階段：時(shí)間為4月末到5月末。這個(gè)階段主要用初中學(xué)生能力自測這本書(shū)，側重專(zhuān)題練習。好詞匯、語(yǔ)法、寫(xiě)作等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò )。此外，通過(guò)練習查漏補缺，用時(shí)解決存在的問(wèn)題。要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)的基礎上相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。
第三輪復習階段：時(shí)間為5月末到6月中旬。這個(gè)階段是對學(xué)生的考前指導做適應性訓練。主要目的是適應中考要求，全面提升學(xué)生應對考試的能力提高應試技巧，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良好的良性循環(huán)。
總之，通過(guò)上述三輪復習，使學(xué)生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統化， 使能力得到提高和加強。
九年級英語(yǔ)復習計劃 5
一、研讀考綱，設立目標
備課組所有教師認真研讀了《新課程標準》、《無(wú)錫市中考考試說(shuō)明》以及近3年來(lái)的中考正副試卷，以便突出重點(diǎn)，把握走向，對中考考什么做到“心中有數”，對中考復習時(shí)說(shuō)什么也能“有的放矢”。復習中，我們牢牢把握中考要求及考試范圍，挑選題目時(shí)能做到“舍得”，舍棄繁索的題目，舍棄與中考要求不符的，不拿來(lái)就用，不打題海戰，努力做到精講精練，練到講透。
二、周密計劃，占得先機
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，初三總復習工作千頭萬(wàn)緒，尤其是目前這一階段，聽(tīng)力口語(yǔ)，第一輪立足教材的課本復習，詞匯手冊等。事先周密計劃顯得尤為重要。
正如我們學(xué)校的辦學(xué)理念：平凡中追求卓越，創(chuàng )造同伴成長(cháng)的新教育。我們備課組內，乃至南長(cháng)區內在教研員王黎平的帶領(lǐng)下，時(shí)常同伴互助協(xié)作，共享教學(xué)資源，交流復習計劃，如同一個(gè)大家庭。初三伊始，我們備課組就早已統一教學(xué)思想，制定了周密的復習計劃，教學(xué)活動(dòng)立足學(xué)生，奉行“先行一步”的原則。
關(guān)于聽(tīng)力口語(yǔ)的準備，我們就先走了這樣的第一步。聽(tīng)力口語(yǔ)是打響中考的第一槍?zhuān)彩潜仨氁链蚝玫囊徽�。為此而進(jìn)行的準備牽扯了我們初三英語(yǔ)老師大量的精力，考慮到上半學(xué)期的新課教學(xué)任務(wù)相對較為輕松，我們從《2013年江蘇省初中英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)自動(dòng)化綱要》中，挑選了與新課單元話(huà)題相關(guān)的朗讀語(yǔ)篇與話(huà)題簡(jiǎn)述，印發(fā)給每位學(xué)生，通過(guò)這種方式，既提前解決了部分口語(yǔ)內容，緩解了下半學(xué)期的口語(yǔ)壓力，又減輕了學(xué)生背誦的負擔，達到了雙贏(yíng)的效果。2014年是牛津英語(yǔ)新老教材交替過(guò)渡的一年，口語(yǔ)綱要內容變化也較大，增減比較多，朗讀短文第1，18，26篇屬于新增內容，話(huà)題簡(jiǎn)述部分的話(huà)題3Doityourself對于目前的學(xué)生困難最大，因為相關(guān)的話(huà)題他們沒(méi)有學(xué)過(guò)，是新教材8AU4的內容，大量的生詞，陌生的詞組，背誦難度很大。面對重重困難，我們備課組發(fā)揮集體的力量，做了周密的計劃，分以下四個(gè)節點(diǎn)進(jìn)行：
第一階段，梳理文章。寒假前帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)一遍所有朗誦和背誦文章，讓他們對語(yǔ)篇及話(huà)題內容有所熟悉。播放錄音，學(xué)生跟讀，教師適當輔導，小至爆破、連讀、聲調、斷句都不放過(guò)。同時(shí)話(huà)題簡(jiǎn)述中文版本也印發(fā)給每個(gè)學(xué)生方便他們背誦。
第二階段，自我檢查。寒假期間，我們制定了每天口語(yǔ)朗讀和背誦及聽(tīng)力訓練的安排表，家長(cháng)監督完成規定的任務(wù)后簽字，開(kāi)學(xué)后上交檢查并進(jìn)行校內模擬考試，這樣每位英語(yǔ)老師對班內學(xué)生聽(tīng)力口語(yǔ)方面的學(xué)情了如指掌。
第三階段，教師嚴查。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)備課組詳盡的把口語(yǔ)朗讀、話(huà)題準備、聽(tīng)力測試、情景簡(jiǎn)答等各項考試的內容分配到每一天、每節課，并將這些安排整理成南中學(xué)習檔案一周知識清單，學(xué)生、家長(cháng)、老師人手一份，每天嚴格按照計劃完成任務(wù)，并記錄在表格里�？谡Z(yǔ)書(shū)上的所有文章按中考要求，遵循完整性、正確性、流利性和韻律性原則，做到生生過(guò)，篇篇過(guò)。同時(shí)也加大對情景問(wèn)答的訓練，教會(huì )學(xué)生認真閱讀中文提示，根據中文提示，自己預設問(wèn)題并解答。我們根據中考命題要求，舍棄一些信息量太大，句子太長(cháng)，重復的試題，選取一些符合中考要求的題目，甚至我們備課組成員自己找材料，編范例，做成ppt讓學(xué)生進(jìn)行操練�？紤]到朗讀及背誦中學(xué)生會(huì )遇到很多易讀錯的單詞，我們特意按考綱的排版，把每篇文章中的易讀錯單詞按篇章進(jìn)行了重新整理，人手一份，利用早自修及課前5分鐘反復朗讀訓練。
以往考試后發(fā)現，中考聽(tīng)力的得分率往往低于口語(yǔ)，而聽(tīng)力能力的培養不是一蹴而就的，所以聽(tīng)力能力的加強顯得更為重要。我們每個(gè)教室都安裝人機對話(huà)學(xué)練系統，保證了有充足的訓練的材料，大大增強了訓練機會(huì )。利用手里的現成聽(tīng)力資料，努力做到一周有3至4次的聽(tīng)力訓練，訓練的同時(shí)我們還會(huì )加強學(xué)生解題技巧的指導，告訴他們考試時(shí)要高度集中注意力，關(guān)注細節，保持良好的心態(tài)。同時(shí)由于學(xué)生以前從未經(jīng)歷過(guò)口語(yǔ)聽(tīng)力自動(dòng)化考試，心中都沒(méi)底，所以我們也組織學(xué)生對這一流程認真學(xué)習，每周每班安排一個(gè)課時(shí)的.上機操作，讓學(xué)生消除緊張情緒，做到心中有底，同時(shí)又達到定期檢測的效果�？傊�，我們希望通過(guò)持之以恒的多聽(tīng)、多練、多檢測能切實(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)聽(tīng)力能力。
第四階段，也是我們目前正在進(jìn)行的是，小組合作。每組學(xué)生有A、B、C、D四個(gè)層次，要求A同學(xué)對組內成員每天檢查指定內容，尤其要對D同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導及檢查，以提高整組的口語(yǔ)幸福指數。同時(shí)，根據中文提綱，每天默寫(xiě)一個(gè)話(huà)題，老師進(jìn)行重點(diǎn)突破。另外，由于中考個(gè)別話(huà)題會(huì )改1至2個(gè)信息，而學(xué)生長(cháng)時(shí)間習慣了機械式的背誦，會(huì )不自覺(jué)地忽略這些改動(dòng)，針對這個(gè)問(wèn)題，我們打算在未來(lái)的1至2周內，備課組內分工合作，改編個(gè)別語(yǔ)篇，對學(xué)生進(jìn)行適應性訓練，把機械背誦轉換成敘述表達。同時(shí)聽(tīng)力訓練也需要繼續加強，《考綱》上的5套樣卷放在中考前最后一周進(jìn)行，考前指導學(xué)生、教會(huì )學(xué)生能看圖識別常見(jiàn)國家的國旗，國內外名勝古跡，水果、甜點(diǎn)、蔬菜的分類(lèi)，不同材質(zhì)衣服的表達等。
我們備課組先走的第二步是關(guān)于詞匯的教學(xué)及檢測。詞匯在英語(yǔ)學(xué)習中起著(zhù)非常重要的作用，正是意識到這一點(diǎn)，我們一直在詞匯教學(xué)上努力不懈。上學(xué)期開(kāi)始，每?jì)芍苓M(jìn)行年級統一的詞匯競賽，25個(gè)四會(huì )單詞，25個(gè)基本詞組，100分的學(xué)生被評為master大師級，90分以上的同學(xué)有機會(huì )被評為talent達人級，每次成績(jì)年級公告欄表?yè)P，學(xué)生的積極性得到了很大提高，熱情高漲。中考第一輪復習由于事情繁多，有些學(xué)�？赡軙�(huì )忽視詞匯手冊的復習，其實(shí)好好利用手中的詞匯手冊，對于學(xué)生的聽(tīng)力口語(yǔ)考試也有極大的幫助。因為聽(tīng)力考試中所涉及到的單詞、詞組會(huì )有部分來(lái)自7A，7B，而這些內容相對我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，太過(guò)久遠，或許早有遺忘，或許很生疏，比如softball與baseball，一碗牛肉面等，所以不妨利用早自修時(shí)間朗讀詞匯手冊，增強學(xué)生對于單詞的敏感度。為了夯實(shí)詞匯基礎，在寒假作業(yè)表中我們備課組也安排了詞匯方面作業(yè)，每天背誦詞匯手冊5頁(yè)的內容，要求重點(diǎn)關(guān)注四會(huì )單詞，并能做到詞匯的靈活運用，開(kāi)學(xué)第一周競賽檢查。目前年級中各個(gè)班按自己的進(jìn)度同步穿插對于詞匯手冊的默寫(xiě)，計劃一模前我們將進(jìn)行一至兩次的詞匯競賽，一模后仍然抓住詞匯手冊，進(jìn)行第二輪復習，對其中的四會(huì )單詞重點(diǎn)講解，常用基本詞組要人人掌握，除此之外，關(guān)注詞匯手冊的不規則動(dòng)詞表，關(guān)注其中的介詞和連詞分類(lèi)。
總之，不論是平常教學(xué)，還是中考復習，我們備課組所有老師們的教學(xué)宗旨就是通過(guò)老師多做一些，學(xué)生就能少做一些，這樣相信我們離中考的成功就會(huì )更近一些。以上就是我們學(xué)校對于中考復習的一些設想和方法，不妥之處，望批評指出。謝謝！
九年級英語(yǔ)復習計劃 6
第一階段課本知識掃描。
這個(gè)階段按單元進(jìn)行全面復習。但要突出和解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于暑期補課時(shí)已經(jīng)復習過(guò)七年級上下冊以及八年級上冊書(shū)，因此，本次復習，我將重點(diǎn)放在了八年級下冊和九年級課本上。我們計劃按單元復習。每個(gè)單元的單詞，詞組，和語(yǔ)法都要細細的過(guò)。學(xué)生記單詞，詞組，領(lǐng)會(huì )語(yǔ)法，然后做相應的練習題鞏固。最后結合《英語(yǔ)周報》上的綜合練習題。從七年級上冊開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)的過(guò)。從而過(guò)濾出學(xué)生不會(huì )做的練習題。加以引導和解釋。兩個(gè)班中已經(jīng)有相當一部分學(xué)生掉隊。爭取他們的進(jìn)步是本次復習成功的關(guān)鍵。我計劃：108列出35名學(xué)生必須一起走。109列出30名。這些學(xué)生的作業(yè)一樣。必須做，人人過(guò)。要自覺(jué)主動(dòng)接受檢查。這些中108列出20名重點(diǎn)，109列出15名重點(diǎn)。學(xué)習效果主要看這些學(xué)生的進(jìn)步。學(xué)習效果主要看30-35名和26至30名。(找他們談心，鼓勁)剩下兩個(gè)班各有20名學(xué)生跟不上課的。五個(gè)為一組，選出組長(cháng)負責。每天的任務(wù)和其他不一樣�；臼谴蠹胰蝿�(wù)的三分之一。必須過(guò)。不會(huì )的查書(shū)，討論，詢(xún)問(wèn)同學(xué)。想辦法解決�？催M(jìn)步。不寫(xiě)作文。
第二階段是語(yǔ)法專(zhuān)項復習。
按照名詞，代詞，形容詞等等詞性以及簡(jiǎn)單句并列句，復合句等方面，從語(yǔ)法的角度對英語(yǔ)知識進(jìn)行回顧復習。使學(xué)生對英語(yǔ)知識的了解有更深刻的認識。在這一階段，首先通過(guò)學(xué)生自學(xué)《全能中考復習法》書(shū)中的典型例題和分析，了解中考的重點(diǎn)動(dòng)向。然后做題考查自己對這一塊知識的了解。最后結合《英語(yǔ)周報》的專(zhuān)項語(yǔ)法練習題考查，達到全面了解每個(gè)知識點(diǎn)的目的。在這一階段，檢查和抽查還是非常必要的，畢竟學(xué)生的自控能力很差，每天的作業(yè)又非常多。不能含糊。
第三階段是進(jìn)行中考題型專(zhuān)練。
綜合專(zhuān)項練習和選用模擬考卷。綜合練習是一種通過(guò)全面的復習，使學(xué)生所掌握的各種知識更加鞏固和扎實(shí)的手段。綜合練習的內容是根據中考試題的總設計，一般按語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法(選擇填空、句型轉換、動(dòng)詞填空)和綜合應用(補全對話(huà)，綜合填空，閱讀理解)等四個(gè)部分的題型和順序。綜合練習，主要緊扣題型，講練結合。專(zhuān)項訓練僅僅是就某一個(gè)知識點(diǎn)的單純訓練，在此基礎上，我想我們應對學(xué)生進(jìn)行綜合運用能力的.訓練，即有選擇地進(jìn)行聽(tīng)力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過(guò)對學(xué)生限時(shí)測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時(shí)對各地區歷年的中考試卷，試題類(lèi)型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容采取不同方法。
另外：英語(yǔ)聽(tīng)力練習和書(shū)面表達的訓練要穿插其中。
因為《英語(yǔ)周報》上有針對分冊分段復習和綜合能力測試題的聽(tīng)力和作文都能訓練到。按照英語(yǔ)周報的順序復習。在這個(gè)過(guò)程中要重視聽(tīng)力技巧，教給學(xué)生一些聽(tīng)力的方法。要鼓勵學(xué)生寫(xiě)作。要面批。對每個(gè)班中作文優(yōu)秀的學(xué)生要多表?yè)P多鼓勵。還要表?yè)P作文和聽(tīng)力進(jìn)步的學(xué)生。從而激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)的信心和欲望。我計劃每個(gè)星期學(xué)生有至少一節課的聽(tīng)力訓練時(shí)間。每個(gè)星期寫(xiě)一篇質(zhì)量上乘的作文。但是要參看的中考范文至少三篇。最好背誦�；蛉�，或優(yōu)美的句子。形成一定的英語(yǔ)語(yǔ)感。
方法與措施
一、精講多練。
注重效率。每一環(huán)節要檢查到位。有布置有檢查�？蓪鄡鹊膶W(xué)生按A、B、C、D的等級抽查檢查。當面點(diǎn)評。爭取一個(gè)月和所有前30名學(xué)生當面溝通交流一次。讓學(xué)生感覺(jué)到老師對自己的關(guān)注。
二、要有針對性，不要面面俱到。
時(shí)間有限，我們和兄弟學(xué)校比的就是時(shí)間和效率。針對每一份練習題，我們沒(méi)有時(shí)間一一詳細的為學(xué)生講解，面面俱到浪費時(shí)間又沒(méi)多少必要，一定要通過(guò)抽查檢查，即按等級抽查學(xué)生，了解學(xué)生最困難，最生疏的知識點(diǎn)，教師輕輕的點(diǎn)撥一下，這樣學(xué)生已經(jīng)掌握的知識教師不再重復啰嗦。有了針對性，學(xué)生聽(tīng)得輕松，又能節省時(shí)間。單詞聽(tīng)寫(xiě)，語(yǔ)法填空，作文練習都要有針對性的檢查學(xué)生的學(xué)習效果。比如名詞的單復數，名詞的所有格。要查找那些原本沒(méi)有掌握似懂非懂的學(xué)生�？纯此麄兊倪M(jìn)步，全班表?yè)P。增強他們的信心。
三、加大非選擇題的檢查力度。
根據往年的經(jīng)驗。我們的學(xué)生往往輸在非選擇題做得不好上。因此我們的復習也要重視這種題型。不但在課堂上多做多練，而且課下安排時(shí)間檢查以引起學(xué)生的重視。教師可以準備好歷年中考的典型試題和模擬試題如動(dòng)詞填空，補全對話(huà)，閱讀理解(二)等。在課間抽查學(xué)生做題的效果，要求應該掌握的人人過(guò)關(guān)。
四、針對兩個(gè)班中的破罐破摔的根本不學(xué)習的相當一部分學(xué)生。
主要的工作是安撫。不要讓他們亂。不出差錯。要尊重他們。不要瞧不起他們。
五、每星期寫(xiě)兩篇英語(yǔ)作文，全批全改。
每星期有一個(gè)早自習背誦英語(yǔ)作文范文，積累句子，形成語(yǔ)感。
九年級英語(yǔ)復習計劃 7
初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年，我們除了要繼續學(xué)習英語(yǔ)知識外，還要進(jìn)行總復習，參加初中畢業(yè)、升學(xué)統一考試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試，也是高一級學(xué)校錄取新生的選拔考試。水平考試是考查學(xué)生的學(xué)習是否達到教學(xué)大綱的基本要求，是否達到合格的標準；選拔考試則是為高一級學(xué)校選拔人材，使已達到合格標準的畢業(yè)生，根據本人的考試成績(jì)與志愿擇優(yōu)進(jìn)入相應的學(xué)校。因此，我們知道中考是以檢查基礎知識和基本技能為主，同時(shí)還要考查學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。在英語(yǔ)總復習中，我們學(xué)校決定把學(xué)好必要的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識作基礎，以進(jìn)行大量的語(yǔ)言實(shí)踐，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能為中心環(huán)節，在培養學(xué)生口頭上、書(shū)面上初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力的同時(shí)，著(zhù)力培養自己的自學(xué)能力，從根本上提高學(xué)生的整體英語(yǔ)素質(zhì)。為了幫助同學(xué)們搞好英語(yǔ)總復習，提高英語(yǔ)成績(jì)，我校準備從以下幾方面著(zhù)手：
一、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復習主要分為單詞拼寫(xiě)、詞語(yǔ)釋義和詞形轉換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，養成根據單詞的讀音記單詞的拼寫(xiě)形式的良好習慣，并用構詞法、音形相同相似比較法、歸類(lèi)法等記住單詞。
二、體會(huì )英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)際應用。語(yǔ)法的復習要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復習賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等，在掌握句法的基礎上，分析理解詞法。詞法以動(dòng)詞為重點(diǎn)，掌握正確的時(shí)態(tài)用法。在復習中要注意理清語(yǔ)法知識脈絡(luò )，使之系統化。在感性認識的基礎上歸納語(yǔ)法規則，再以語(yǔ)法規則指導語(yǔ)言實(shí)踐，從而提高理解語(yǔ)法概念和規則的能力以及運用規則的能力。
三、正確使用交際用語(yǔ)。學(xué)習日常交際用語(yǔ)的目的，是使同學(xué)們具備與講英語(yǔ)的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應能聽(tīng)懂別人所講的日常交際用語(yǔ)，并能做出正確的應答，還應在聽(tīng)別人講英語(yǔ)時(shí)，結合自己所處的場(chǎng)合、情景等，理解對方的大意。在復習中，要能運用《日常交際用語(yǔ)簡(jiǎn)表》中的表達方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。
四、注重閱讀能力的培養。閱讀對初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語(yǔ)言知識，同時(shí)還要提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著(zhù)問(wèn)題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
五、抓好聽(tīng)力訓練。要想具備良好的聽(tīng)力，必須靠平時(shí)反復訓練。要安排一定的時(shí)間進(jìn)行強化性聽(tīng)力訓練，熟悉測試題型。結合聽(tīng)課文原聲帶、聽(tīng)力訓練題以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。
六、強化書(shū)面表達能力的培養。通過(guò)背誦典型的范文，大量的習作練習和指導，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫(xiě)的能力。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排
1、階段訓練（XX年3月初-4月底）
指導思想：按教材內容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過(guò)渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化。
在材料的整體處理及時(shí)間分配上，我們擬訂在三月初開(kāi)始著(zhù)手總復習，抓住課本，從初一開(kāi)始，初一上下冊花一個(gè)星期時(shí)間復習，從初二內容起兩天復習一個(gè)單元，重要單詞、詞組、句子，讓學(xué)生對照著(zhù)去復習。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結復習一下，再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫(xiě)一些練習講義給學(xué)生加以練習，每個(gè)單元出一份練習，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語(yǔ)釋義、詞形轉換、翻譯句子等。由于針對四月底的口語(yǔ)考試，在這段時(shí)間內，我們還要穿插進(jìn)行口語(yǔ)的.復習輔導，故大概在在四月底可以完成第一輪復習。在教學(xué)方法的選用上，堅持打破傳統的復習模式，不搞填鴨式、滿(mǎn)堂灌，而是利用提問(wèn)式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的權利，有查漏補缺的機會(huì )。
2、專(zhuān)項訓練（20XX年5月初~5月底）
指導思想：在階段訓練的基礎上，進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項練習并針對中考題型進(jìn)行專(zhuān)項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進(jìn)行分項練習，因此，結合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話(huà)缺詞填空和書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項訓練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強化分類(lèi)練習。
3、模擬訓練（20XX年6月）
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應考、應試技巧的訓練，反復培養學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應變能力。
4、考前心理輔導（中考前）針對具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
九年級英語(yǔ)復習計劃 8
近年來(lái)中考英語(yǔ)試題有了很大的改變，試題容量大，知識面廣，對學(xué)生的能力要求很高，不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查，更突出了對知識的靈活運用。
通過(guò)對大綱及考試說(shuō)明的研究，我制定了“三輪復習法”作為最后三個(gè)月的總復習計劃。其特點(diǎn)是：先全面學(xué)習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和考前適應性考試復習。
第一輪復習階段
時(shí)間從3月末4月末。重點(diǎn)以知識點(diǎn)掃描為主，過(guò)教材，抓基礎。要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生自我總結、自我歸納、自主學(xué)習的能力。
這個(gè)階段應按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注重基礎詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。
第二輪復習階段
時(shí)間為4月末到5月末。這個(gè)階段主要用《初中學(xué)生能力自測》這本書(shū)，側重專(zhuān)題練習。好詞匯、語(yǔ)法、寫(xiě)作等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò )。此外，通過(guò)練習查漏補缺，用時(shí)解決存在的問(wèn)題。要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)的基礎上相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。
第三輪復習階段
時(shí)間為5月末到6月中旬。這個(gè)階段是對學(xué)生的考前指導做適應性訓練。主要目的是適應中考要求，全面提升學(xué)生應對考試的.能力提高應試技巧，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良好的良性循環(huán)。
總之，通過(guò)上述三輪復習，使學(xué)生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統化， 使能力得到提高和加強。
九年級英語(yǔ)復習計劃 9
復習思路
第一輪復習針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習，這一階段按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各個(gè)單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注重詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)，并通過(guò)配套練習、復習檢測形成能力。我們兩位老師準備輪流按單元整理提綱，每天都有復習目標。同時(shí)在這一輪的復習中我們還準備采取一些措施來(lái)鞏固和增強復習效果，比如，根據復習內容布置適量難度適中的練習或循環(huán)考試，既每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評登記，以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。這一階段的復習由于重基礎，也是容易提高學(xué)生的積極性的。（這一輪復習大約要四十天左右，也就是五月上旬）
第二輪復習是分塊復習，是根據中考說(shuō)明“考試內容和能力要求”分語(yǔ)音、詞匯（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞）語(yǔ)法（賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句）。這一輪復習要求突出重點(diǎn)。在總攬教材，學(xué)生對基礎知識掌握的比較扎實(shí)的基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果，知識掌握不系統，內容混淆互相干擾，在這一階段復習不能簡(jiǎn)單重復，不要做到面面俱到，而要做到精講精練，做到講— 練—評結合，同時(shí)對歷年中考題強化訓練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用。從中考題型來(lái)看，近年來(lái)對聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力的考查分加強，今年聽(tīng)力的分值增加到30分，因此在復習的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強化訓練，我們手頭現有的.資料是2007零距離和中考說(shuō)明上面有一部分聽(tīng)力材料，大約有15篇左右。我們準備一天間一天給學(xué)生聽(tīng)，做再評講，通過(guò)這些訓練，我想學(xué)生的聽(tīng)力會(huì )有所提高的。今年中考試卷改動(dòng)很大，選擇題減少，加大主觀(guān)題的分值。我們準備在這方面加大訓練。（這一輪的復習在五月底結束）
第三輪復習是考前指導與適應訓練，主要是適應中考要求，側重培養學(xué)生階題能力，同時(shí)要進(jìn)行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性循環(huán)。
具體措施：
1.根據學(xué)校安排積極參加集體備課，統一作業(yè)，統一進(jìn)度，統一測試，做到有計劃，有目標。
2.做好不同層次學(xué)生的輔導工作，通過(guò)課外輔導的形式來(lái)培養優(yōu)秀學(xué)生和轉化差生，特別是一些偏科學(xué)生。
3.抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力培養，特別重視學(xué)生閱讀能力的訓練。利用好手頭現有的資料，精講精練
4.根據班主任對學(xué)生建立的臺帳，及時(shí)注重對學(xué)生思想教育，人生理想，價(jià)值觀(guān)教育，明確目的，增強信心
希望通過(guò)周密的復習，讓這一屆學(xué)生在中考中取得好的成績(jì)。
九年級英語(yǔ)復習計劃 10
一、第一輪復習階段
內容：七、八、九年級共五冊英語(yǔ)教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。
工作安排：七年級一周，八年級兩周，九年級二周。每周聽(tīng)力練習二節，半月一次測試。
復習方法：教師輔導——學(xué)生強化記憶與訓練,以課本為中心, 關(guān)注重點(diǎn)詞匯,詞語(yǔ), 語(yǔ)境,
指導思想：針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識部分已遺忘的共性，本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過(guò)渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。
在這一階段我計劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識點(diǎn)的運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎詞匯、詞組、句型。
在教材整體處理及時(shí)間分配上，3月20日開(kāi)始總復習，先從七年級開(kāi)始，七年級上下冊比較簡(jiǎn)單，應快速復習。八年級開(kāi)始每?jì)蓡卧粋�(gè)課時(shí)，根據復習期末復習提綱，讓學(xué)生對照著(zhù)去復習。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結復習一下，再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫(xiě)一些練習給學(xué)生加以練習。
二、第二輪復習階段
內容：整個(gè)初中英語(yǔ)教材所學(xué)內容，進(jìn)行專(zhuān)項全面復習。如：?jiǎn)卧~，詞性，時(shí)態(tài)，語(yǔ)法，寫(xiě)作等。
工作安排：三天左右一個(gè)語(yǔ)法項目，學(xué)習完二個(gè)項目后就進(jìn)行一次測試，并做出測試分析與總結，好有針對性的對學(xué)生所不了解和難以掌握的內容及時(shí)進(jìn)行鞏固與復習。初中英語(yǔ)語(yǔ)法總復習.
復習方法：教師系統講解——專(zhuān)項訓練
指導思想：以詞性帶動(dòng)，滲透語(yǔ)法。以中考考點(diǎn)為導向，精講的
基礎上，強化訓練，提升能力，著(zhù)力方法指導，加強學(xué)法指導，提高對各種題型的解題能力。結合中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項訓練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強化分類(lèi)練習。如：名詞(名詞的類(lèi)，名詞的數，名詞的所有格，主謂一致)。
形容詞，副詞相互轉化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。 動(dòng)詞：分類(lèi)，時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞不定式，以及動(dòng)詞的固定搭配，情態(tài)動(dòng)詞及其句型。
代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問(wèn)代詞，副詞和不定代詞相互轉化及其運用。
還有介詞，句式，主謂一致，虛擬語(yǔ)氣，定語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，直(間)接引語(yǔ)，進(jìn)一步系統時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及其各類(lèi)句式的歸類(lèi)運用。
三、第三輪復習階段
內容：綜合復習英語(yǔ)這一學(xué)科所學(xué)習過(guò)的全部?jì)热�，主要以綜合測試為主。
工作安排：此階段主要以做全真模擬習題為主要項目，考點(diǎn)及專(zhuān)題復習
在第一、二輪復習訓練的基礎上進(jìn)行綜合訓練，以學(xué)生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過(guò)精心設計的綜合練習，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開(kāi)展討論，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。
(一)完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。
�。�1） 重視首句的開(kāi)篇啟示作用。
�。�2） 通讀全文，弄懂大意。
�。�3）符合短文內容，遵循語(yǔ)法規則。
�。�4）復讀全文，核定答案。
(二)閱讀理解，解答這類(lèi)題目，一般采用三個(gè)步驟。
�。�1） 首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
�。�2） 閱讀短文后的'選擇題，包括題干和選擇項，明確問(wèn)題的要求后，再細讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
�。�3） 答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
(三)書(shū)面表達，除了認真審題，端正書(shū)寫(xiě)等常規性的訓練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫(xiě)作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時(shí)還應注意對學(xué)生講清日記、書(shū)信、通知、電話(huà)留言等的寫(xiě)作方法。著(zhù)重抓住情景語(yǔ)境，要求學(xué)生按照指定話(huà)題練習相關(guān)語(yǔ)言項目:
(1) Shopping
(2) Asking the way
(3) At the library
(4) Making telephones
(5) Seeing the doctor
(6) Giving a gift
(7) Talking about the weather
(8) Talking about the sports
(9) Greeting 等等。
(四) 聽(tīng)力訓練
尤其是中考前的一個(gè)月，應加強訓練，做到每天都有聽(tīng)力練習，以便提高聽(tīng)力應試能力。
�。ㄎ澹┠M訓練
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應考、應試技巧的訓練，培養學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應變能力。
�。┛记靶睦磔o導（中考前）
針對具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
九年級英語(yǔ)復習計劃 11
一、指導思想：
20xx年中考在即，我將本著(zhù)以《英語(yǔ)課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書(shū)，復習指導為具體資料，根據國家提出的素質(zhì)教育的要求，結合我校實(shí)際狀況，我們備課組經(jīng)過(guò)討論，制訂了周密的復習計劃，并組內自己出《中考復習課時(shí)計劃》，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復習，穩打穩扎，爭取在短短的三個(gè)月內提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)潛質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用潛質(zhì)；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎，為今后的進(jìn)一步學(xué)習作好充分準備。
二、復習策略
1．系統歸納，分清脈絡(luò )。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎（詞匯，語(yǔ)法，句型），幫忙學(xué)生學(xué)會(huì )復習，學(xué)會(huì )考試。
2．以學(xué)生為主體，堅持講練結合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表?yè)P，樹(shù)立學(xué)生的自信心。
3．針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽(tīng)力部分、單項選取、完形填空、閱讀明白、書(shū)面表達等各種題型進(jìn)行強化訓練。
三、狀況分析
人教版英語(yǔ)共有五本書(shū)，七年級上下冊和八年級上冊比較簡(jiǎn)單，主要是詞匯量的積累，簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達，八年級下冊，九年級著(zhù)重是語(yǔ)法，閱讀。指導叢書(shū)中要求，在語(yǔ)言知識方面，學(xué)生學(xué)會(huì )使用四會(huì )單詞和習慣用語(yǔ)或固定搭配；在聽(tīng)力技能方面，能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟悉的'話(huà)題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書(shū)面材料；在寫(xiě)作技能方面，能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎知識，以語(yǔ)篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開(kāi)放性寫(xiě)作；在口語(yǔ)技能方面，能使用所學(xué)的語(yǔ)音，語(yǔ)法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的資料和考試的難易度比例，合理安排復習時(shí)刻和復習方法很有必要。
四、時(shí)刻安排：
整個(gè)復習分三個(gè)階段:
第一輪：時(shí)刻：2.28---4.29資料：?jiǎn)卧獜土暋?/p>
第二輪：時(shí)刻：5.2---5.27資料：專(zhuān)項復習（聽(tīng)力，語(yǔ)法，詞語(yǔ)運用，完型填空，閱讀明白，情景對話(huà)，書(shū)面表達。）
第三輪：時(shí)刻：5.30---6.21資料：模擬考試
五、資料
1．《中考課時(shí)計劃》
2．《天利38套歷年真題》
3．初三全體英語(yǔ)教師群眾編排的《中考課時(shí)計劃》
六、復習資料與要求
從近三年的`中考試題來(lái)看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來(lái)越高，越來(lái)越靈活，不僅僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查，更突出了對運用知識的潛質(zhì)的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學(xué)習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習，做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機的結合起來(lái)，這樣既系統全面又有所側重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識，考出優(yōu)異的成績(jì)。
第一輪復習，依綱扣本，整合課本資料，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。正因萬(wàn)變不離其中，如果沒(méi)有最基本的詞匯和語(yǔ)法，從何談潛質(zhì)。因此我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復習指導》為輔，引導學(xué)生按教材順序復習各單元的知識點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，課堂上引導學(xué)生歸納知識點(diǎn)，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫忙學(xué)生鞏固運用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，另一方面及時(shí)查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料能夠是課本，單詞表和課后的聽(tīng)力材料，也能夠是練習冊中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現的寫(xiě)得好的一些文章，同時(shí)注重詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)，每一天早自習下課前的十分鐘，對學(xué)生所復習的資料進(jìn)行檢測，課后通過(guò)《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復習指導》中的配套練習，鞏固所復習的資料。同時(shí)在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來(lái)激勵和督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習，比如，既每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，并將成績(jì)通報給家長(cháng)，與家長(cháng)一起共同督促學(xué)生發(fā)奮學(xué)習，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二輪復習，專(zhuān)題講解與訓練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現潛質(zhì)升華；在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據中考指導叢書(shū)并結合《中考課時(shí)計劃》和我們自己出的練習題，按詞匯（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞）語(yǔ)法（賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等）進(jìn)行復習，有的強講，有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )。并通過(guò)《中考課時(shí)計劃》中的專(zhuān)題講解與訓練來(lái)復習檢測構成潛質(zhì)。
第三輪復習，綜合模擬訓練，把握中考脈絡(luò )，合理安排好答題時(shí)刻。在這一階段主要目的是側重培養學(xué)生審題和解題的潛質(zhì)，要求學(xué)生在教師的指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，通過(guò)知識考查與潛質(zhì)考查并重，提高學(xué)生的應試技巧，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，學(xué)生對知識已經(jīng)有了必須程度的掌握，因此通過(guò)模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。
九年級英語(yǔ)復習計劃 12
一、指導思想：
xx年中考在即，我將本著(zhù)以《英語(yǔ)課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書(shū)，復習指導為具體內容，根據國家提出的素質(zhì)教育的要求，結合我校實(shí)際情況，我們備課組經(jīng)過(guò)討論，制訂了周密的復習計劃，并組內自己出《中考復習課時(shí)計劃》，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復習，穩打穩扎，爭取在短短的三個(gè)月內提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎，為今后的進(jìn)一步學(xué)習作好充分準備。
二、復習策略
1、系統歸納，分清脈絡(luò )。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎（詞匯，語(yǔ)法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會(huì )復習，學(xué)會(huì )考試。
2、以學(xué)生為主體，堅持講練結合的`教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表?yè)P，樹(shù)立學(xué)生的自信心。
3、針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽(tīng)力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達等各種題型進(jìn)行強化訓練。
三、情況分析
人教版英語(yǔ)共有五本書(shū)，七年級上下冊和八年級上冊比較簡(jiǎn)單，主要是詞匯量的積累，簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達，八年級下冊，九年級著(zhù)重是語(yǔ)法，閱讀。指導叢書(shū)中要求，在語(yǔ)言知識方面，學(xué)生學(xué)會(huì )使用四會(huì )單詞和習慣用語(yǔ)或固定搭配；在聽(tīng)力技能方面，能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話(huà)題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書(shū)面材料；在寫(xiě)作技能方面，能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎知識，以語(yǔ)篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開(kāi)放性寫(xiě)作；在口語(yǔ)技能方面，能使用所學(xué)的語(yǔ)音，語(yǔ)法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例，合理安排復習時(shí)間和復習方法很有必要。
四、時(shí)間安排：
整個(gè)復習分三個(gè)階段：
第一輪：時(shí)間：2.28———4.29內容：?jiǎn)卧獜土暋?/p>
第二輪：時(shí)間：5.2———5.27內容：專(zhuān)項復習（聽(tīng)力，語(yǔ)法，詞語(yǔ)運用，完型填空，閱讀理解，情景對話(huà)，書(shū)面表達。）
第三輪：時(shí)間：5.30———6.21內容：模擬考試
五、資料
1、《中考課時(shí)計劃》
2、《天利38套歷年真題》
3、初三全體英語(yǔ)教師集體編排的《中考課時(shí)計劃》
六、復習內容與要求
從近三年的中考試題來(lái)看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來(lái)越高，越來(lái)越靈活，不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學(xué)習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習，做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機的結合起來(lái)，這樣既系統全面又有所側重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識，考出優(yōu)異的成績(jì)。
九年級英語(yǔ)復習計劃 13
一、復習目標：
以20xx年考試指導書(shū)為依據，按《會(huì )考指導書(shū)》要求的會(huì )考題型和考點(diǎn)，對知識加以歸納和梳理，并結合近幾年廣州市的'中考題加以訓練，提高對各種題型的解題能力。做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，盡可能能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識，考出優(yōu)異成績(jì)。
二、復習策略：
1.通過(guò)單詞聽(tīng)寫(xiě)，詞組造句，補全句子等形式要求學(xué)生牢固掌握四會(huì )單詞中的`高頻詞。
2.口語(yǔ)考試前堅持每天進(jìn)行口語(yǔ)。
3.通過(guò)配套練習、檢測加以鞏固。對學(xué)生已學(xué)語(yǔ)法知識，進(jìn)行系統的歸納，使語(yǔ)法知識更加條理化。
4.多做中考題型中難度較大的完形填空、閱讀理解等題目，注重學(xué)生做題的方法和技能訓練。
5.每周寫(xiě)一篇不同文體的英語(yǔ)短文。
6.合理利用《英語(yǔ)周報》進(jìn)行聽(tīng)力訓練。
三、時(shí)間安排：
第8周重點(diǎn)復習詞匯。以單詞拼寫(xiě)和完成句子訓練為主
第9-10周重點(diǎn)復習賓語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，代詞，形容詞，副詞的比較級，時(shí)態(tài)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法知識進(jìn)行專(zhuān)訓練。
第11周重點(diǎn)以語(yǔ)法選擇題訓練為主
第12周重點(diǎn)以完型填空題訓練為主
第13周重點(diǎn)以閱讀理解題訓練為主
第14周重點(diǎn)以聽(tīng)力理解，書(shū)面表達題訓練為主
第15周綜合練習，解題技巧訓練，考試心理輔導。
九年級英語(yǔ)復習計劃 14
本學(xué)期英語(yǔ)期末考試的重點(diǎn)是1-10單元。以單元為單位、以單元試卷為載體，每天復習 2個(gè)單元。具體復習計劃如下：
一、每天默寫(xiě)，內容為每單元總結的詞組。
1.前一天布置作業(yè)
2.默寫(xiě)之前老師講解、帶領(lǐng)熟悉一遍
3.默寫(xiě)后，跟緊成績(jì)差的學(xué)生，個(gè)別輔導。
二、鞏固語(yǔ)法知識。
在復習每一個(gè)單元時(shí)，將本單元的.重點(diǎn)語(yǔ)法總結出來(lái)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，配合單元試卷和語(yǔ)法知識講解及練習，鞏固重點(diǎn)知識。專(zhuān)項練習過(guò)后緊跟單元綜合測試，爭取基礎題上課做完講完。
三、穩步提高學(xué)生聽(tīng)力水平。
爭取每天做一部分聽(tīng)力練習，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。
四、強化作文與閱讀的練習。
按照每單元的話(huà)題寫(xiě)一篇作文，力求面批面改。
五、注重閱讀能力的培養。
在綜合復習當中注意閱讀方法的指導，以積累知識、擴大詞匯量和提高文本的理解能力為目的，通過(guò)增強學(xué)生閱讀的信心提升其成績(jì)。
六、一輪單元復習后，跟上上年度期末考試1套期末綜合測試題。
七、抓好學(xué)生的試卷糾錯工作。
必須按時(shí)改錯，上交后老師予以訂正。
九年級英語(yǔ)復習計劃 15
結束時(shí)間：
3月25日
指導思想：
認真系統地研究整理牛津英語(yǔ)教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環(huán)節復習，切實(shí)落實(shí)基礎，突出牛津教材特點(diǎn)，爭取在穩拿21分的基礎上，在聽(tīng)力和閱讀方面體現優(yōu)勢。復習目標工作口號：齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭取牛津試點(diǎn)教學(xué)再創(chuàng )輝煌。
知識要求：
1、掌握并熟練運用牛津英語(yǔ)四個(gè)年級教材上的.所有詞匯、語(yǔ)法、篇章結構、語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息。
2、認真梳理《教學(xué)基本要求與訓練》上所有的`知識點(diǎn)。
能力要求：達到并超過(guò)《教學(xué)基本要求與訓練》上要求的對聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力要求。達成目標：合格率98%、提高率40%、鞏固率100%、優(yōu)秀率40%復習時(shí)間及內容安排第一輪：4月1日～4月16日基礎知識和語(yǔ)法知識復習。第二輪：4月18日～5月18日牛津教材分冊復習和綜合復習。第三輪：5月25日～6月15日綜合復習、強化訓練、加強中考綜合卷的綜合能力訓練。
復習資料：
1、初中英語(yǔ)教學(xué)與評估
2、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)基本要求與訓練
3、牛津英語(yǔ)總復習
4、歷年中考試卷
九年級英語(yǔ)復習計劃 16
一、 科學(xué)制訂復習計劃
中考總復習可以說(shuō)是時(shí)間緊，任務(wù)重。因此，為了更好地提升英語(yǔ)總復習效率，我們必須根據班級學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)生的能力，擬訂出一套切實(shí)可行的詳細復習計劃。復習計劃必須要包括時(shí)間、內容、復習措施以及復習要求與目標。并在這一過(guò)程中以周為單位檢查一次部署的計劃，與此同時(shí)在復習計劃的執行中根據具體的復習進(jìn)度等因素進(jìn)行適當地修改、調整與完善。
二、 組織英語(yǔ)探究活動(dòng)
英語(yǔ)課程標準中明確指出：“培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng )新精神；幫助學(xué)生了解中西方文化差異，拓展視野，培養愛(ài)國主義精神。形成健康的人生觀(guān)，為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好基礎�！币虼�，我們必須要在課堂內外積極地去引導學(xué)生加強對于英語(yǔ)學(xué)習的探究，鼓勵學(xué)生成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習者。從興趣出發(fā)，讓學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)，并且產(chǎn)生運用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的欲望，教師要給予學(xué)生語(yǔ)言表達的機會(huì )。而我們要想成功地培養畢業(yè)班學(xué)生的這一特質(zhì)，就必須要充分利用課外活動(dòng)，開(kāi)展詞匯、書(shū)法比賽等多種豐富有趣的活動(dòng)，在節日特別是西方節日來(lái)臨時(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)，例如英語(yǔ)朗讀會(huì )或者是英語(yǔ)晚會(huì )。此外，教師要鼓勵學(xué)生多參加校外組織的英語(yǔ)交流活動(dòng)，并根據學(xué)生的表現予以及時(shí)的肯定評價(jià)，從而為英語(yǔ)復習奠定良好的興趣基礎。
三、 從教學(xué)大綱與教材入手，嚴抓“雙基”
《英語(yǔ)課程標準》提出：“對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)應以課程目標及相應級別的教學(xué)目標為依據，結合本地情況，制訂考試要求。發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，達到學(xué)以致用、融匯貫通的目的。因此，教師要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式對課本上的習慣用語(yǔ)、詞匯、句型以及語(yǔ)法等知識進(jìn)行歸納和總結，精講精練。腳踏實(shí)地地進(jìn)行嚴謹的教學(xué)，要側重教材中的基礎知識與基本技能的復習指導，只有這樣才能使學(xué)生熟練應對考試中出現的各種問(wèn)題。通過(guò)這種復習形式，有效地降低知識的難度，讓學(xué)生更加直觀(guān)地與知識進(jìn)行面對面的接觸，讓學(xué)生的“雙基”通過(guò)總復習得到提高。
四、 努力激發(fā)學(xué)生的復習積極性，增強復習興趣
首先，讓學(xué)生在復習的狀態(tài)下預習課文，同時(shí)根據自己的理解與課文的內容制作相應的課件與教具，激發(fā)學(xué)生復習英語(yǔ)的興趣。通過(guò)實(shí)際觀(guān)察，我們發(fā)現學(xué)生對教師制作的`圖文并茂的課件會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣，所以通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行復習設計是一個(gè)很好的方法；第二，可以以小組的形式，將學(xué)生劃分為不同的復習小組，將一些知識點(diǎn)轉變?yōu)榻M內的活動(dòng)內容，并以對話(huà)的方式體現出來(lái)；最后，教師要不吝于鼓勵學(xué)生，要讓學(xué)生盡量多地留意周邊的環(huán)境，發(fā)現身邊的英語(yǔ)例子，收集并學(xué)為己用。
五、 選用模擬考卷開(kāi)展綜合練習
綜合練習是一種全面的復習，綜合練習的內容是參照中考試題的總設計，通常由語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和綜合應用等四個(gè)部分組成。教師在練習題的設計時(shí)要把學(xué)生在平時(shí)做練習時(shí)容易出現的典型錯誤以及容易混淆的詞語(yǔ)列出。例如：
1. “say”與”says”的讀音應分別為［sei］和［sez］。
2. 含有”than any other one”和“than any of the other ones”的句子應注意分別。例如：
�、� The Great Pyramid is bigger than any other pyramid．
�、� The Great Pyramid is bigger than any of the other pyramids．
九年級英語(yǔ)復習計劃 17
中考是對初中階段教學(xué)效果的檢驗。學(xué)生的中考成績(jì)不僅僅只取決于其平時(shí)的刻苦學(xué)習和努力，更離不開(kāi)考前系統有效的復習方式。隨著(zhù)我國教育的不斷深化和發(fā)展，特別是2004年新課程改革以來(lái)之后，初中中考不再僅僅只是考察學(xué)生的各種知識，而是更加注重對學(xué)生素質(zhì)的考察，這就給我國初中英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，要求初中英語(yǔ)不僅僅需要做好平時(shí)課堂教學(xué)，更需要做好中考之前的復習工作，只有這樣學(xué)生才能取得優(yōu)異的成績(jì)。
一、把握中考命題指導思想，制定科學(xué)的復習計劃
隨著(zhù)我國教育改革的不斷深入與發(fā)展，特別是2004年新課程改革之后，我國初中教學(xué)不再僅僅只是傳授學(xué)生知識，更主要是希望可以提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。為此，為了響應國家號召，最近幾年以來(lái)，我國各省市都對中考英語(yǔ)考試試題進(jìn)行了相應的改革，如江蘇省在2009年開(kāi)始對初中英語(yǔ)試題“聽(tīng)力與口語(yǔ)”進(jìn)行了重大改革，提高聽(tīng)力、口語(yǔ)在試卷中的'分數比重。對于中考英語(yǔ)考試試題的`變化，一方面有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)應用能力；另一方面也給學(xué)生中考英語(yǔ)復習提出了更高的要求。對于這種情況，初中英語(yǔ)老師一定要準確把握中考英語(yǔ)命題的指導思想，認真研究中考英語(yǔ)試題指導思想與改革趨勢，制定周密、科學(xué)、合理的復習計劃和課教學(xué)計劃，進(jìn)行針對性的訓練、講解和復習。
二、因材施教，優(yōu)化教學(xué)策略
1、分層要求，分層施教，讓各種層次和水平的學(xué)生都能發(fā)展。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，由于智力因素、努力程度等原因，使得每一個(gè)學(xué)生學(xué)習到的英語(yǔ)知識各不相同，有些學(xué)生可能由于更加努力，英語(yǔ)基礎更好，學(xué)習到的英語(yǔ)知識也更多，而有些學(xué)生由于不夠努力，英語(yǔ)基礎較差。因此，在初中中考英語(yǔ)復習中，老師一定要從自身學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，如現階段，我國中考英語(yǔ)考試試題難度分布為7：2：1（即容易題70%，中等題20%.稍難題10%），對于基礎較差的學(xué)生而言，在復習中完成可以放棄其中難度較大的知識板塊，主攻分值較大的、難度不高的知識板塊，這樣不僅可以提高學(xué)生的復習效果，更主要的是可以提高學(xué)生的學(xué)習信心。
2、及時(shí)檢測。在初中中考英語(yǔ)復習中，如果只有復習，沒(méi)有檢測，老師和學(xué)生是難以發(fā)現：哪些知識點(diǎn)時(shí)掌握了，哪些知識點(diǎn)沒(méi)有掌握，其復習情況也不得而知，從而對日后的復習工作也缺乏一個(gè)明確的指導作用。為此，在初中英語(yǔ)復習中，對于一個(gè)階段復習的知識，老師應該要及時(shí)組織模擬考試測驗，以及時(shí)了解學(xué)生復習情況，從而為日后復習工作提供一個(gè)參考作用。
三、教給學(xué)生有效的復習方式
古人有云：“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。在我國由于升學(xué)的壓力等原因，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，存在著(zhù)重“教法”輕“學(xué)法”、重“結果”輕“過(guò)程”等不良現狀，這些現狀使得學(xué)生長(cháng)期都在學(xué)習中處于被動(dòng)地位，從而導致學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)缺乏興趣和熱情，其教學(xué)和復習質(zhì)量就可想而知了。因此，在初中中考英語(yǔ)復習中，老師一定要教會(huì )學(xué)生自己如何復習，掌握正確有效的復習方式，這樣英語(yǔ)復習才有效果和質(zhì)量。
1、指導學(xué)生復習需要樹(shù)立整體觀(guān)念。英語(yǔ)知識是一個(gè)有機整體，在初中中考英語(yǔ)教學(xué)中，老師應該告訴學(xué)生在復習中應該把英語(yǔ)知識的復習看出一個(gè)整體，從宏觀(guān)層面去把握好復習方向，如對take時(shí)，不僅僅只是需要復習其發(fā)音、拼寫(xiě)等，還需要復習與其有關(guān)的一些短語(yǔ)，例如takeoff（起飛、脫下、動(dòng)身）、takeover（接受、接管、借用）、takedown（記下、取下來(lái)），這樣學(xué)生才能系統、全面的掌握所學(xué)的知識。
2、知道學(xué)生學(xué)會(huì )“化整為零”，使知識系統化。英語(yǔ)學(xué)習一個(gè)積累的過(guò)程，在英語(yǔ)學(xué)習中，由于種種原因，很多的知識都顯得過(guò)于分散化，這不僅增大了學(xué)生復習的難度，也影響了學(xué)生復習的效率。為此，英語(yǔ)老師可以幫助學(xué)生把一些分散、零碎的知識串聯(lián)起來(lái)，使本來(lái)分散的知識變的系統化、條理化，從而不僅方便學(xué)生復習，提高復習效率，更可以使學(xué)生在有限的復習時(shí)間里取得最好的復習效果。
3、引導學(xué)生養成自己整理錯題集的習慣。初中中考復習中，為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識、掌握答題技巧以及提高學(xué)生的考場(chǎng)應變能力，在復習階段都會(huì )進(jìn)行大量的模擬考試。模擬考試有利于發(fā)現學(xué)生的知識缺陷，讓每一個(gè)學(xué)生知道自己在那個(gè)知識板塊還有待加強，由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況各不相同，在模擬考試中反映出的問(wèn)題也不相同，老師可以指導學(xué)生針對自身實(shí)際情況，把自己認為經(jīng)常出錯、比較重要的題目，編寫(xiě)成一套錯題集，以便日后查缺補漏，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內容。
九年級英語(yǔ)復習計劃 18
一、要合理科學(xué)的安排，還要堅持不懈
1.要有打持久戰的意識
基礎英語(yǔ)不是一天能夠學(xué)起來(lái)的，所以他們很多人的英語(yǔ)可能從初中，甚至可能初一開(kāi)始就已經(jīng)被別人甩到后面了。對他們而言，不要說(shuō)這個(gè)題目怎么去解，就算是這個(gè)題目是什么意思可能都不明白。越不明白，還要被迫去學(xué)習，越學(xué)越不會(huì )。時(shí)間長(cháng)了，自然而然，差生發(fā)自?xún)刃牡貙τ⒄Z(yǔ)的一種厭惡，甚至是自暴自棄，認為自己沒(méi)希望了，記也不想記，想也不想去想，大腦已經(jīng)給自己定位了，認為自己已經(jīng)沒(méi)有用了，估計自己的英語(yǔ)成績(jì)不可能有什么進(jìn)展。很多學(xué)生每天都在教室里面混日子，而且對英語(yǔ)復習缺乏計劃性，其效果當然會(huì )很差。所以，要讓學(xué)生有打持久戰的想法，不要因為一次兩次的考試而灰心喪氣，要讓他們知道羅馬不是一天建起來(lái)的，只要堅持，就一定有回報。
2.要科學(xué)利用時(shí)間
由于復習英語(yǔ)的時(shí)間緊，因而科學(xué)安排時(shí)間、制定好復習計劃是快速提高英語(yǔ)成績(jì)的關(guān)鍵。在高三上學(xué)期，重點(diǎn)是記憶高考考綱內的單詞、基本句型和常用詞組。每天堅持背10～20分鐘，培養語(yǔ)感，為下學(xué)期的提高做準備。背的同時(shí)要思考重點(diǎn)單詞的變形、冠詞的用法，詞組的搭配、句型的轉換、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運用、從句中關(guān)系詞的選擇，情態(tài)動(dòng)詞的用法等方面。每天晚上都要抽時(shí)間及時(shí)復習當天所學(xué)的內容，可以采取自我抽查形式復習或抽時(shí)間和自己朋友互相檢查的方式。及時(shí)復習、多次重復記憶是阻止遺忘的有效途徑。此外，每周要輔以適量的、難度適中的經(jīng)典習題，做后力求舉一反三。
二、要有一定的學(xué)習技巧，要努力提高效率
很多學(xué)生英語(yǔ)基礎差，怎么樣才能達到高效率呢？如果把提高學(xué)生的英語(yǔ)水平比作高樓大廈，那么詞匯和句型就是建筑材料，語(yǔ)法就是支撐高樓的鋼筋水泥，實(shí)踐練習就是對高樓的加固、裝修，使其呈現得更加完美。我們英語(yǔ)教學(xué)強調聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，對于語(yǔ)法并不是很重視。然而，針對基礎十分薄弱的學(xué)生，只能從最基礎的抓起。不學(xué)語(yǔ)法，是不可能提高英語(yǔ)成績(jì)的.。對語(yǔ)法的復習，不能大而全，要依據考綱重點(diǎn)突破。這就要求學(xué)生將詞匯、語(yǔ)法和有針對性的練習并重，夯實(shí)基礎，明確目標，使學(xué)生有自己的一套知識體系，讓自己學(xué)有所成。
高三的英語(yǔ)復習和高一、高二不一樣。高三學(xué)生要嚴格依據考試大綱，尤其是記單詞、詞組、句型和語(yǔ)法項目時(shí)。這樣可以節省時(shí)間，提高復習效率。高三英語(yǔ)課本中有一半以上的單詞不直接考，只要求學(xué)生在閱讀理解中知道其詞義即可。這樣可以為學(xué)生節省一點(diǎn)時(shí)間。
三、興趣是最好的老師，要對學(xué)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣
首先，要學(xué)會(huì )自主學(xué)習，培養自己獨立思考、獨立學(xué)習的能力。還要轉變學(xué)習觀(guān)念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。有了自主學(xué)習能力和新的學(xué)習觀(guān)念，興趣就容易培養了。
其次，要夯實(shí)基礎，盡量弄懂每一道題。對英語(yǔ)失去興趣、缺乏自信的重要原因是有太多的問(wèn)題沒(méi)弄懂，日積月累，不會(huì )的東西越來(lái)越多，以至于灰心喪氣。學(xué)習英語(yǔ)需要一點(diǎn)一滴地積累，因而上課時(shí)要緊跟老師的思路，做好筆記，把握重點(diǎn)，多問(wèn)勤思，課后要反復鞏固所學(xué)的知識。隨著(zhù)弄懂的知識逐漸增多，興趣和信心也會(huì )與日俱增。
再次，要明白英語(yǔ)在以后的學(xué)習和工作中的地位�，F在考研，找工作都必須過(guò)英語(yǔ)關(guān)。找工作時(shí)不少專(zhuān)業(yè)明確要求英語(yǔ)過(guò)四級、六級甚至八級，沒(méi)過(guò)就沒(méi)有資格。因而可以說(shuō)，在未來(lái)的生活中，英語(yǔ)會(huì )時(shí)常伴我們左右。不少學(xué)生認為學(xué)習英語(yǔ)純屬應付考試，對英語(yǔ)的重要地位也缺乏認識，他們是被動(dòng)的學(xué)習。英語(yǔ)是我們緊跟時(shí)代步伐所必備的一種能力。明確了英語(yǔ)的重要地位，學(xué)生們就有了學(xué)習英語(yǔ)的原始動(dòng)力。
最后，要在實(shí)踐中培養自信。要學(xué)會(huì )總結歸類(lèi)、舉一反三，訓練時(shí)求精不求多，讓每一天、每節課都有實(shí)實(shí)在在的收獲。學(xué)習就會(huì )有進(jìn)步，能力也有提高，信心也必然會(huì )增加，學(xué)習起來(lái)就會(huì )非常有動(dòng)力。
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