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2018新聞與傳播碩士考研專(zhuān)業(yè)詳解
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新聞與傳播碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位英文名稱(chēng)為“Master of Journalism and Communication”，簡(jiǎn)稱(chēng)：MJC.是相對于學(xué)術(shù)性學(xué)位(academic degree)而言的學(xué)位類(lèi)型，其目的是培養具有扎實(shí)理論基礎，并適應特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應用型高層次專(zhuān)門(mén)人才。專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)性學(xué)位處于同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。學(xué)術(shù)性學(xué)位按學(xué)科設立，其以學(xué)術(shù)研究為導向，偏重理論和研究，培養大學(xué)教師和科研機構的研究人員;而專(zhuān)業(yè)學(xué)位以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐為導向，重視實(shí)踐和應用，培養在專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)門(mén)技術(shù)上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。
一、設置方案
為適應我國新聞與傳播事業(yè)發(fā)展對新聞與傳播人才的迫切需求，完善新聞與傳播人才培養體系、創(chuàng )新新聞與傳播人才培養模式，提高新聞與傳播人才培養質(zhì)量，特設置新聞與傳播碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。
新聞與傳播碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位英文名稱(chēng)為“Master of Journalism and Communication”，簡(jiǎn)稱(chēng)：MJC。
新聞與傳播碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的培養目標是：培養具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養，具有現代新聞傳播理念與國際化視野，深入了解中國基本國情，熟練掌握新聞傳播技能與方法的高層次、應用型新聞傳播專(zhuān)門(mén)人才。
新聞與傳播碩士的課程設置要充分反映新聞與傳播實(shí)踐領(lǐng)域對專(zhuān)門(mén)人才的知識與素質(zhì)要求，掌握基本的研究方法，著(zhù)重提升新聞與傳播實(shí)務(wù)能力和創(chuàng )造性解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養。教學(xué)方法要重視運用團隊學(xué)習、案例研討、現場(chǎng)研究、模擬訓練等方法。
新聞與傳播碩士的培養過(guò)程須突出新聞與傳播實(shí)踐導向，加強實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年。
新聞與傳播碩士專(zhuān)任教師須具有較強的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來(lái)自新聞與傳播實(shí)踐領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人員承擔專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，構建“雙師型”的師資結構。
學(xué)位論文須與新聞與傳播實(shí)踐緊密結合，體現學(xué)生運用新聞與傳播及相關(guān)學(xué)科理論、知識和方法分析、解決新聞與傳播領(lǐng)域實(shí)際問(wèn)題的能力。論文類(lèi)型可以是理論研究、調研報告、案例分析、畢業(yè)設計等。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有新聞與傳播實(shí)踐領(lǐng)域具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的專(zhuān)家。
修滿(mǎn)規定學(xué)分、完成新聞與傳播專(zhuān)業(yè)實(shí)習并通過(guò)論文答辯者，授予新聞與傳播碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。
積極推進(jìn)新聞與傳播碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位與新聞與傳播類(lèi)職業(yè)資格考試的有效銜接。
新聞與傳播碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位由經(jīng)國家批準的新聞與傳播碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養單位授予。
新聞與傳播碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位證書(shū)由國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )辦公室統一印制。
二、學(xué)位區別
新聞與傳播碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位與新聞與傳播學(xué)學(xué)術(shù)性學(xué)位是規格不同的兩種學(xué)位類(lèi)型，各有側重，新聞與傳播碩士學(xué)位招生辦法、教育內容、培養模式、質(zhì)量標準等需要突出職業(yè)要求，注重學(xué)術(shù)性與職業(yè)性的緊密結合。
| 區別 | 新聞與傳播學(xué)碩士 | 新聞與傳播碩士（MJC） |
| 培養模式 | 以學(xué)術(shù)研究為導向，偏重理論和研究。 | 以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐為導向，重視實(shí)踐和應用。突出新聞與傳播實(shí)踐導向，加強實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年。 |
| 培養方式 | 培養大學(xué)教師和科研機構的研究人員。 | 培養在專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)門(mén)技術(shù)上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。 |
| 課程設置 | 以基礎理論學(xué)科為主。減少必修課程，開(kāi)設門(mén)類(lèi)齊全的選修課程，以適應不同學(xué)生的實(shí)際需求，同時(shí)適當增大實(shí)驗類(lèi)學(xué)分(比如10-15學(xué)分)，以學(xué)術(shù)研究業(yè)績(jì)作為評估學(xué)生成績(jì)的重要尺度。 | 要充分反映新聞與傳播實(shí)踐領(lǐng)域對專(zhuān)門(mén)人才的知識與素質(zhì)要求。 |
| 考試科目 |
初試 政治、英語(yǔ)一、新聞與傳播史論、新聞傳播實(shí)務(wù) |
初試 考察政治、英語(yǔ)一或二、新聞與傳播專(zhuān)業(yè)綜合能力、新聞與傳播專(zhuān)業(yè)基礎 |
| 錄取標準 | 要以錄取優(yōu)秀的具備科研能力的人才為主，初試要求很高，復試重點(diǎn)對專(zhuān)業(yè)課知識及理論進(jìn)行考察 | 主要以錄取具備職業(yè)化素質(zhì)的人才為主，初試要求偏低，復試重點(diǎn)對考生的綜合素質(zhì)進(jìn)行考察，尤其重點(diǎn)對職業(yè)背景進(jìn)行考察。 |
| 導師制度 | 單導師制度 | 雙導師制度 |
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