英語(yǔ)寫(xiě)作的基礎方法
有人說(shuō)，寫(xiě)作是將其內在思維組織成文，再用語(yǔ)言外化表達的復雜過(guò)程，大致分為三個(gè)階段：
1.構思：構思是寫(xiě)作的起始醞釀階段，是動(dòng)筆成文前的準備階段，也是寫(xiě)作成功的重要階段�？紤]寫(xiě)作的目的、內容、方法：
2.表述：表述是寫(xiě)作具體實(shí)施階段，是將前期的思考外在具體化，將思維轉換成文字。是寫(xiě)作過(guò)程的主體階段。精妙的構思需用精彩的語(yǔ)言來(lái)表達。3.修改：修改過(guò)程是寫(xiě)作的調整完善階段，是寫(xiě)作的收尾結束階段：對整個(gè)語(yǔ)篇進(jìn)行反復修改、刪節……英語(yǔ)作文的形式有說(shuō)明文(Exposition)，議論文(Argumentation)，敘述文(Narration)和描寫(xiě)文(Description)四種。不論寫(xiě)哪一種作文，你都必須首先選詞(word)，造句(sentence)，然后組段(paragraph)，成文(composition)。因此，同學(xué)們學(xué)習用英語(yǔ)寫(xiě)作文，最好不要一開(kāi)始就忙于追究說(shuō)明文怎么個(gè)寫(xiě)法。議論文怎么個(gè)寫(xiě)法等等，而應該花一定的時(shí)間和精力練習寫(xiě)作文的基本功，也就是學(xué)習和獲取選詞、造句、組段、謀篇的知識和能力。如果你具備了這幾方面的知識和能力，再具體了解一下各種表式的作文特點(diǎn)，分別研究一下它們的獨特寫(xiě)法，你自然就可以不拘一格地寫(xiě)出各種不同形式和內容的好作文來(lái)了。一、選詞詞是選句的原料。選詞應該注意以下幾點(diǎn)：
1.分辨語(yǔ)體。英語(yǔ)詞有書(shū)面語(yǔ)體和口語(yǔ)體之分。例如，laboratory-lab實(shí)驗室，mathe-matics-maths數學(xué)，examination-exam考試，continue-goon繼續，doesnotdoesn't,couldnot-couldn'tIam-I'm等，前者是書(shū)面語(yǔ)詞，后者是口語(yǔ)詞。寫(xiě)作文的時(shí)候，應該用書(shū)面語(yǔ)為主，少用口語(yǔ)詞，以便使作文的語(yǔ)體和用詞的色彩和諧一致。由于現行中學(xué)課本里的英語(yǔ)詞，絕大部分是中性詞，沒(méi)有太強烈的語(yǔ)體色彩，它們既可以用在口語(yǔ)里，也可以用在書(shū)面語(yǔ)里，所以這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們暫時(shí)不必深究，知道一下就行了。
2.識別詞義。英語(yǔ)里面有許多同義詞，還有一詞多義的情況。選詞造句的時(shí)候必須注意自己在使用詞語(yǔ)的哪一個(gè)意思，以及能不能那樣用。例如，whether和if都有“是否”的意思。你可以寫(xiě)：Idonotknowwhether或ifhehasbeentoLondon.但是你不能寫(xiě)*號表示錯句，下同：*Ifhewillattendthemeetingdoesnotmattertoomuch.這里必須把If改為Whether，才能表示“他是否出席那個(gè)會(huì )議關(guān)系不大”。另外，If這個(gè)詞既可以表示“是否”，也可以表示“如果”。假如你寫(xiě)出這樣一個(gè)
子：Ishalltellyouifhewillcome.讀者就不知道你想說(shuō)“我將告訴你他是否愿意來(lái)”，還是“如果他愿意來(lái)的話(huà)，我會(huì )告訴你”。為了避免歧義，表達前者的時(shí)候，你應該把if換成whether；表達后者的時(shí)候，你應該用if�？偟膩�(lái)說(shuō)，造句的時(shí)候，應該選擇自己有把握的、簡(jiǎn)單常用的、詞義明確的詞，而不要用自己心中無(wú)數的、冷僻的、可能產(chǎn)生歧義的詞。
3.明確詞性。英語(yǔ)詞有一詞多性的現象，也有同一個(gè)詞根派生出幾個(gè)單詞，它們的詞義大致相同，但詞性各不相同。例如die動(dòng)詞，death名詞，dead形容詞都是“死亡”的意思，但它們的詞性不同，用法也不同。下面這個(gè)句子就是用錯了不同詞性的“死”字。*Theherohasdiedforoneyear.Hisdeadmadeusfeelsorrow.第一句hasdied應改為hasbeendeed，第二句dead應改為death。
4.詞義聯(lián)展與語(yǔ)用習慣。有些人只滿(mǎn)足于知道一個(gè)英語(yǔ)單詞單方面意義，記住它的漢語(yǔ)對應詞，而不注意它的詞義聯(lián)展關(guān)系和語(yǔ)用習慣，這樣往往會(huì )造成錯誤。譬如在漢語(yǔ)里，不管是“向人借”還是“借給人”都要用借字，而英語(yǔ)則不是這樣。前者用borrow，后者要用lend，兩者不可互換。如果你把“看書(shū)”、“看電影”、“看電視”、“看著(zhù)我”這幾句話(huà)中的“看”全部譯成look那就大錯特錯了。應譯成："readalook""seeafilm""watchTV""lookatme"再如：“我的心跳得很快”。只能說(shuō)"Myheartisbeatingfast"而不是說(shuō)："Myheartisjumpingfast."所以說(shuō)正確使用英語(yǔ)單詞，就得了解其詞義系統和語(yǔ)用習慣，"Listencarefully,oryouwon'tbeabletohearanything"一句中的listen和hear的涵義決不是等同的。還有一點(diǎn)也應當引起注意，在英語(yǔ)中有一些同源異義詞，也就是說(shuō)同出一個(gè)詞根而詞義不同的詞。如respectable,respectful，和respective.看到它們同出一個(gè)詞根，就想當然地認為它們的意思也差不多一樣，于是就不加分解地使用。這樣肯定會(huì )出錯。
我們說(shuō)"Heisamostrespectablecomrade"的意思是“他是個(gè)很受人敬重的同志”，而"Heisalwaysrespectfultoolderpeople"他對年長(cháng)的人總是彬彬有禮”，一個(gè)是“可敬的”一個(gè)是“對人表示尊敬的”。至于respective更是相差千里�？聪旅嬉痪�"Thechildrenwenttotheirrespectiverooms"“孩子們各自去自己的房間�！眗espective是“各自的”的意思。其次，在掌握詞義的同時(shí)還要注意它的語(yǔ)法作用，以便能準確地用在句子里，達到交際的目的。
(a)注意有的詞只限于一定的結構，如：我們可以說(shuō)："Theboyisstillsleeping"也可以說(shuō)"Theboyisstillasleep!"。而"thesleepboy"卻不能換成"theasleepboy"。"thesickman"卻不能說(shuō)：anillman指環(huán)人。
(b)注意詞性，看下面的句子，"I'mensurethathewillcome"這句話(huà)錯就錯在把ensure當成了形容詞，這樣句子就說(shuō)不通了。另外，英語(yǔ)單詞一詞多詞性的情況也很普遍，使用時(shí)要注意。"Givemeaglassofwater."名詞"Hiseyeswateredinthesmoke"動(dòng)詞；
(C)注意兩個(gè)詞搭配在一起時(shí)所產(chǎn)生新義。如：housework家務(wù)活，homework家庭作業(yè)，foreignexchange外匯等。
5.成語(yǔ)的運用。成語(yǔ)(ldioms)是長(cháng)期以來(lái)慣用的固定詞組，它表達完整的意義，必須作為一個(gè)整體來(lái)記，不可以隨心所欲地增一詞或減一詞。如：Shegoestoschool.“她去上學(xué)”，而"Shegoestotheschool."則是：她去學(xué)校辦事。Shekeepshouse“她料理家”；而Shekeepsthehouse則是：她足不出戶(hù)”，后一句中都多了一個(gè)定冠詞，意思就不大一樣。在學(xué)習，記憶使用成語(yǔ)時(shí)，一定要搞懂，不能似懂非懂的，望文生義。比如；"Themachineisinrepair."看到repair這個(gè)詞，就想到了修理，認為這句話(huà)的意思是：“這臺機器在修理之中”。其實(shí)這句話(huà)的意思是：“這臺機器是好的”。再如；將"Iboughtataperecorderforasong"理解為“我買(mǎi)了一臺錄音機來(lái)聽(tīng)歌”是錯誤的，該句的意思是“我廉價(jià)買(mǎi)了一臺錄音機”。這類(lèi)例子很多，有時(shí)一個(gè)小小的冠詞，使句子的意義大變，有時(shí)會(huì )因為一個(gè)形容詞、副詞的位置不同，使句子產(chǎn)生異議，諸如此類(lèi)，不勝枚舉，下面選擇數例，幫助同學(xué)們對此有些了解，而獲助益。
1)a)Anumberofmemberareabsent.b)Thenumberofmembersisalarminga)多數的會(huì )員沒(méi)有到會(huì )。b)會(huì )員人數多得令人驚奇。英語(yǔ)中number一字，有兩個(gè)主要的含義：一為“數目”或“總數”，如(b)例。所以是單數形式。一為“許多”或“多數”，如(a)例，所以用復數。2)a)Shewaswithachild。b)Shewaswithchild。a)她帶了一個(gè)孩子。b)她身懷六甲。
bewithchild=bepregnant懷孕3)a)Iaskyounothing。b)Iasknothingofyou。c)Iaskyoufornothing。a)我沒(méi)什么要問(wèn)你的。b)我沒(méi)什么要求你的。c)我沒(méi)什么要請求你的。
注：b)句有時(shí)可以說(shuō)成a)，因為這個(gè)of是outof的意思。c)askfor意為demand要求，請求，如askforsomemoney.要些錢(qián)。4)a)Heiscertainofreturning.b)Heiscertaintoreturn.a)他自信一定要回來(lái)。b)他一定要回來(lái)。注：a)句是表示其主語(yǔ)的他，對自己將要回來(lái)的事毫無(wú)疑惑；b)句是說(shuō)別人對他將要回來(lái)的那件事沒(méi)有懷疑。同樣：Heissureofsuccess.他自認一定成功。Heissuretosucceed.我想他一定成功。5)a)Heistheonlysonofapoorman.b)Heisonlyasonofapoorman.a)他是個(gè)窮人的獨子。b)他不過(guò)是一個(gè)窮人的兒子。
注：a)句中only作形容詞，比較簡(jiǎn)單，在b)中，only作副詞用就復雜一些了。作副詞用的only是盡可能接近它所修飾的詞，否則意義就不同。隨著(zhù)一個(gè)句子的詞語(yǔ)多少，而使only一詞變動(dòng)位置，可以產(chǎn)生同等數目而意義不同的句子出來(lái)。如由only,theEnglish,love,sports四詞構成的句子。則產(chǎn)生下列四種不同的句子：1)OnlytheEnglishlovesports.只有英國人愛(ài)好運動(dòng)。意指沒(méi)別人。2)TheEnglishonlylovesports.英國人只是愛(ài)好運動(dòng)而已，而并不實(shí)際去運動(dòng)。3)TheEnglishlovesportsonly.英國人只愛(ài)好運動(dòng)。別的都不愛(ài)好。4)TheEnglishlovetheironlysports.英國人愛(ài)好他們唯一的運動(dòng)。并沒(méi)有別的運動(dòng)。
僅舉數例，可見(jiàn)一斑，因此，同學(xué)們在用詞造句時(shí)一定要對成語(yǔ)的涵義有透徹的理解，不可一知半解就輕易使用。這樣就會(huì )出錯，鬧出笑話(huà)�？傊�，要用詞達意，用詞不要從漢語(yǔ)出發(fā)，要從英語(yǔ)出發(fā)。只有徹底弄清詞的涵義及語(yǔ)法作用才能用得恰當，才能準確表達思想。6.注意拼寫(xiě)。同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)常出現的拼寫(xiě)錯誤有雙寫(xiě)遺漏，例如geting，應為getting；字母倒置，例如recieve，應為receive；移行不當，例如successfully，應為success-fully等等。此外，還有i上面漏一點(diǎn)，t漏一橫，大小寫(xiě)和標點(diǎn)等同題。7.使用詞典。寫(xiě)作文應當勤查詞典。對拼寫(xiě)、移行、發(fā)音、詞性、詞義或用法有疑問(wèn)，都可以向詞典求教。
詞典有兩大類(lèi)，漢英詞典和英漢詞典。如果你忘記了“想當然”英語(yǔ)怎么譯，你可以查漢英詞典“想”字條，便知道它是takesth.forgranted，如果你拿不準usedto過(guò)去常常后面接動(dòng)名詞還是不定式，你可以查英漢詞典use條，便知道它接不定式。值得一提的是，同學(xué)們應該試用一英漢雙解詞典，并逐漸過(guò)渡到使用英英詞典，即用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)的詞典，這對準確掌握詞義，學(xué)習多種表達方法很有好處。
二、造句句子是表達意思的最小單位。
按目前中學(xué)的實(shí)際情況，造句首先要注意語(yǔ)法問(wèn)題，尤其是：
1.主謂齊全。作為一個(gè)句子，在一般情況下都應具備主語(yǔ)和謂語(yǔ)，但同學(xué)們寫(xiě)的句子經(jīng)常出現主謂殘缺不全的現象。例如：Aftergraduatedfromtheinstifute,Einsteinworkedforashorttimeinthegovernment.在這個(gè)句子里，after不是作介詞用，而作連詞，引導一個(gè)狀語(yǔ)從句，所以不能缺少主語(yǔ)he，應該寫(xiě)作Afterhegraduated...。又如*Thisplaceveryquietandclean.Theywillstayhereafewmoreweeks.該句主語(yǔ)Thisplace和表語(yǔ)veryquietandclean之間不能沒(méi)有連系動(dòng)詞is，否則這個(gè)句子的謂語(yǔ)部分就殘缺不全。
2.關(guān)系一致。這里包括主謂關(guān)系的一致、代詞指代關(guān)系的一致、句子前后時(shí)態(tài)關(guān)系的一致等等。例如：*LittleTomaswellashisparentslikeswimming.這句的謂語(yǔ)動(dòng)詞like應該與aswellas前面的主語(yǔ)Tom保持一致關(guān)系，所以應為likes。又如，*"Helpyourselftothefish,"theHostsaidtoMr.Smithandme.“請吃魚(yú)”這句話(huà)是對史密斯先生和我兩個(gè)人說(shuō)的，所以前面的代詞yourself應為yourselves。
3.詞序恰當。英語(yǔ)詞的詞序有些是有規則可循的，有些要根據作者強調的重點(diǎn)調整位置。例如：Healwaysgetsupearly.Heisneverlateforschool.象always.never,often,seldom這些頻度副詞一般放在行為動(dòng)詞的前面，連系動(dòng)詞、助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞的后面。又如，OnlyWangMingsawsomeforeignersintheChildren'sPalace.強調只有王明看見(jiàn)WangMingonlysawsome...。強調只是看見(jiàn)WangMingsawonlysomeforeigners....強調看見(jiàn)的只是一些外國人，沒(méi)有中國人等。WangMingsaw...onlyintheChildren'spalace.強調只是在少年宮看見(jiàn)，而不是在別的地方看見(jiàn)。在語(yǔ)法過(guò)關(guān)的基礎上造句還應該注意幾個(gè)修辭上的問(wèn)題。
1.突出中心。這里包含兩層意思。首先，一個(gè)句子應該有一個(gè)中心意思，不能前面說(shuō)東后面道西，令人不得要領(lǐng)。
第二，確定了一個(gè)句子的中心是表達什么意思，就要運用修飾手段把這個(gè)意思強調出來(lái)。例如，Beingafamousscientist,Mr,Hunterhasmsdeanimportantinvention,buthisdaughterdidnotlethimtakethepaperstoLondonhimself.這個(gè)句子語(yǔ)法沒(méi)錯，但意思很分散。前面說(shuō)享特先生是著(zhù)名科學(xué)家，中間說(shuō)他作出重大發(fā)明，后面說(shuō)他的女兒不讓他親自把圖紙送去倫敦。應該把它分成三個(gè)獨立的句子，各自表達一個(gè)中心意思。Mr.Hunterisafamousscientist.Hehasmadeanimportantinventionrecently.HewantedtotakehispaperstoLondonhimself,buthisdaughterdidnotlethimdoso.又如，Mr,Brownisthemanageroftheshop.Iamonlyhisassistant.Mr.Brownwilldecidethepriceofallgoodsintheshop.第三個(gè)句子的中心意思，顯然是要強調只有布朗先生才能決定商品的價(jià)格，但是原句沒(méi)有把這個(gè)意思突出出來(lái)，所以最好把它改為ItisMr.Brown,notIwhowilldecide...或Theprice...willbedecidedbyMr.Brown,notbyme.2.前后連貫。這是指一個(gè)句子里的詞語(yǔ)要銜接得當，關(guān)系清楚，合乎邏輯。例如：*Idonotliketosingordancing.這里sing和dance都是like的賓語(yǔ)，但前面用不定式，后面用動(dòng)名詞，就顯得不平衡，句子的連貫性就差。所以應改為Idonotliketosingortodance.
又如*Althoughverytired,thestepmotherforcedAqiaotocutqrassforthesheep.這個(gè)句子按理是說(shuō)雖然阿巧很累了，繼母還強迫她割草。但原句條理不清，說(shuō)成是繼母很累，還強迫阿巧割草。這樣的句子連貫性也很差，應改為AlthoughAqiaowasverytired,thestepmotherforcedhertocut...或Althoughverytired,Aqiaowasforced(bythestepmother)tocut...3.簡(jiǎn)練。不要堆砌修飾性詞語(yǔ)。在沒(méi)有把握的情況下，不要用從句。應該多用簡(jiǎn)單句。例如翻譯如下一句：“當我在打乒乓球的時(shí)候，就決定要到湖里去游泳�！庇幸韵聝煞N譯法：
�、賅hileIwasplayingtabletennis,IdecidedthatIwouldgoforaswiminthelake.
�、赪hileplayingtabletennis,Idecidedtogoforaswiminthelake.以上兩句從語(yǔ)法上講都正確，但第二句簡(jiǎn)潔，運用了一個(gè)短語(yǔ)代替了一個(gè)從句，達到了簡(jiǎn)潔的目的。又如，WhenChristmaswascoming,DellahadnotenonghmoneytobuyJim,whoisherhusband,apresent,soshewenttoashoptosellherhairinorderthatshecouldbuyagoldchainworthyofJim'sgoldwatch.這個(gè)句子過(guò)份冗長(cháng)，既有并列句，也有復合句，復合句中既有時(shí)間狀語(yǔ)從句、目的狀語(yǔ)從句，還有定語(yǔ)從句。與其辛辛苦苦去構筑這樣的復雜句子，還不如把它分為幾個(gè)簡(jiǎn)單句，顯得輕松、洗練一些。Christmaswascoming.DellahadnotenoughmoneytobuyapresentforhishusbandJim.Soshehadtosellherhair.Aftershegotthemoney,sheboughtJimagoldchain.下面再談?wù)劤鯇W(xué)寫(xiě)作時(shí)在造句方面常出現的一些錯誤實(shí)例。
1)句子冗長(cháng)累贅、意思重復，例如：
�、賂hearmyadvancedforwardafterthebigbattle.一場(chǎng)大的戰斗后，部隊向前進(jìn)發(fā)。這個(gè)句子的問(wèn)題在于句中的"advanced"本身就是"marchforward"的意思，而在其后出現"forward"實(shí)屬多余，應去掉。
�、赥hereasonwhyItookoffmycoatwasbecauseIfelthot.用詞多，繞圈子，太羅嗦�？梢愿某桑篒tookoffmycoat,becauseIfelthot.簡(jiǎn)短明了。只要句意明確，多余部分應盡量刪去。
2)修飾語(yǔ)的位置不對。
修飾語(yǔ)的位置用錯直接影響意思的準確表達。這一點(diǎn)在文章上一部分已談到。我們再來(lái)看兩個(gè)例子。①I(mǎi)nearlylostfivedollarsyesterday.Ilostnearlyfivedollarsyesterday.這兩句話(huà)由于nearly的位置不同，其含義也截然不同。第一句“我昨天差點(diǎn)丟了5美元”，言下之意是：沒(méi)丟錢(qián)。第二句“我昨天丟了近五美元”意思是我丟了錢(qián)。不過(guò)不到5美元。再如：②Shedecidednottogo.他決定不去了。Shedidnotdecidetogo.他沒(méi)決定去呀。否定詞用在不同的位置上，意思大不一樣。因此，平時(shí)在閱讀和練習中要注意。
3)代詞所指不明確。
例如：Peggyheldapieceofbreadandjaminonehandandthetelephonereceiverintheother.Shekepteatingitwhileshetalked.后面一句話(huà)中的"it"指什么呢？指"apieceofbreadandjam"還是指"telephonereceiver"，這使人費解。在英語(yǔ)寫(xiě)作中要避免這種指代不清的句子。這句話(huà)可改為：Peggyheldinonehandthetelephonereceiverandintheotherapieceofbreadandjam,whichshekepteatingwhileshetalkcd.4.模糊不清的比較。例如：
�、買(mǎi)likeJohnasmuchasTom.這句話(huà)里究竟是IlikeJohnasmuchasIlikeTom，還是IlikeJohnasmuchasTomlikesJohn.這種比較模糊不清。
�、贛yhomeisnearertoourschoolthanyours.不知這里的yours是指yourhome.還是yourschool.這句話(huà)應改為：Myhomeisnearertoourschoolthanyoursis.或Myhomeisnearertoourschoolthanitistoyours.
�、跿omistallerthananyoneinhisclass.這里的比較是不符合邏輯的，因為被比較的對方包括了Tom和他班里的任何人他自己也不例外。下面我們再說(shuō)說(shuō)有關(guān)釋意能力問(wèn)題。學(xué)習英語(yǔ)寫(xiě)作，我們應學(xué)會(huì )釋義(Paraphrase).就是用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達或說(shuō)明一個(gè)詞或句的意思。表達要正確，這種能力在閱讀時(shí)要注意培養。
一是注意老師在講解生詞時(shí)的釋義，
二是用英英詞典學(xué)習釋義。學(xué)會(huì )釋義能更好地克服從漢語(yǔ)出發(fā)摳漢語(yǔ)字眼的毛病。漢語(yǔ)中說(shuō)“拖某人的后腿”其涵義是牽制、阻撓別人作某事。理解了這層含義，就可以根據不同的上下文來(lái)選擇不同的英語(yǔ)來(lái)表達這個(gè)意思。如："holdsb.back,beadragonsb,blinder(impede,prevent)sb.fromdoingsth."等：學(xué)會(huì )釋義，在用英語(yǔ)學(xué)習寫(xiě)作時(shí)遇到一些一時(shí)表達不出的思想時(shí)，就可以幫助我們越過(guò)詞，句的障礙，去加以釋義。我們前面所談到的都是練習用英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)要注意的一些基本問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)，練習寫(xiě)作是由開(kāi)始的模仿性寫(xiě)作，到控制性寫(xiě)作如改寫(xiě)文章、縮寫(xiě)文章、寫(xiě)提綱、復述等等。寫(xiě)英文日記是練習英語(yǔ)寫(xiě)作的好辦法，每天寫(xiě)幾句。天長(cháng)日久，筆頭得到較多的鍛煉。最后進(jìn)入自由寫(xiě)作階段。三、組段段落是文章中相對獨立的一個(gè)部分。它通常由主旨句、擴展句和結尾句組成。
例如：Bamboohasmanyuses.Manypeopleuseittomakechairs,tables,curtains,birdcagesandsoon.Itstenderyoungshootscanbeeaten.Thesoftpulpinsidethestemscanbemadeintoafinepaper.Nowonderpeoplesaybambooisausefulplant.這段話(huà)共有五個(gè)句子。第一句是主旨句，說(shuō)竹有許多用途。第二、三、四句是擴展句，說(shuō)明竹有哪些用途。第五句是結尾句，說(shuō)明竹是一種有用的植物。下面分別談主旨句、擴展句和結尾句的寫(xiě)法。
1.主旨句。主旨句揭示該段內容的中心，放在段落的開(kāi)頭。從修辭上看，主旨句宜用比較簡(jiǎn)潔的句子，使讀者易于領(lǐng)會(huì )該段的主旨：下面這段話(huà)還未有主旨句，請同學(xué)們閱讀之后從A、B、C、D中選一個(gè)做主旨句。主旨句。Thehibenatinganimal'stemperaturedropstojustoverzerocentigrade.Itbreathesonlyonceeveryfiveminutes.Itdoesnotfeelanypain.Youcanbeatitwithoutcausingittowakeup.Sohibernatinganimalslookasiftheyweredead.A.Asyouknow,hibernationismuchdeeperthanacommonsleep.B.Animalsneedhibernation.C.Hibernationisaverydeepsleep.D.Howcanhibernatinganimalssleepallthroughthewinter?上面B、D兩句不能說(shuō)明這段話(huà)的中心，不能做主旨句。A、C兩句都能說(shuō)明這段話(huà)的中心，但是A句不如C句簡(jiǎn)潔明了，所以用C句做這段話(huà)的主旨句最恰當。
2.擴展句。擴展句的內容必須圍繞主旨句，支持主旨句。偏離主旨句的擴展句等于畫(huà)蛇添足，應該刪去。從修辭上看，幾個(gè)擴展句如果能分別用簡(jiǎn)單句，并列句和復合句，則整個(gè)段落會(huì )顯得生動(dòng)一些，而不至于那么單調、呆板。下面這段話(huà)里，有一個(gè)擴展句是偏離主旨的，請同學(xué)們把它找出來(lái)。Itiseasytodothisexperiment.First,yougetagiassofwaterandapencil.Thenyouputthepencilintothewater.Atthistime,youwillseethepencilappearsbroken.Perhapsyouhaveoncefoundthisthingbefore.Theexpenmentshowsthatlightwaveschangespeedwhentheygofromairintowater.在這段話(huà)里,First..,Then...和Atthistime...這三個(gè)擴展句都是說(shuō)明“這個(gè)實(shí)驗很容易做”這個(gè)主旨的。但是Perhaps...這個(gè)句子偏離了這個(gè)主旨，它跟這個(gè)實(shí)驗的做法無(wú)關(guān)，應該刪去。擴展句可以按照時(shí)間、方位、因果、對比、類(lèi)別等關(guān)系來(lái)組織。例如上面這段話(huà)里的擴展句是以時(shí)間為序來(lái)安排的�！敖M段”的開(kāi)頭，說(shuō)竹有很多用途那段話(huà)，是以方位莖、根、髓為序來(lái)安排擴展句的。
3.結尾句。結尾句是對主旨句的呼應，它通常導出擴展句所陳述的結果。下面這段話(huà)還沒(méi)有結尾句，請同學(xué)們閱讀之后，從A、B、C、D中選一句做它的結尾句。Howcanwestoppollution?Themostimportantthingistopasscertainlawstopreventfactoriesfromsendingoutnoise,poisonousgasesanddirtywater.Besides,weshouldprotectforestsandplantmoretrees.Meanwhile,everyoneofusmustpaycloseattentiontopublichealthandkeepoursurroundingsclean.A.Inspiteofallthesemeasures,westillcannotdefeatpollution.B.Sopollutionisaseriousproblemthatneedsallthesocietytocareabout.C.However,pollutionwillstillexistandwemustnotletdownourguardagainstitD.Inthisway,weshallwinthebattleagainstpollution.顯然，D句與主旨句呼應最密切，它導出了立法、保護森林、植樹(shù)、注意公共衛生和搞好環(huán)境清潔等措施的結果。所以，應該選D句做本段的結尾句。
四、謀篇一篇文章應有比較完整的內容和結構。它通常包含引言段、擴展段和結論段。這和我們漢語(yǔ)作文的起、承、轉、合是基本一致的。
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