2015年5月24日托�？谡Z(yǔ)考試真題「附答案」

　　Task 1

　　Talk about a volunteer activity you are interested in. Explain the reasons why you enjoy doing it.

　　自愿者話(huà)題是托�？谡Z(yǔ)考試中的常見(jiàn)熱門(mén)話(huà)題，考生在答題時(shí)可以選擇解釋具體activity帶來(lái)的好處。比如最常見(jiàn)的植樹(shù)plant trees，其中的好處可以有1. Help to provide more fresh air 2. Make the environment looks nice. 其他還有很多選擇方向，如果平時(shí)練習的時(shí)候有focus此類(lèi)話(huà)題，應該比較容易，比如recycling, clean the street, help children and older people等等。

　　Task 2

　　Some people prefer to work in the same place，others prefer to work in a place that’s away from traditional buildings or workplace. Which one would you prefer? Explain your reasons in details.

　　這是一道很明顯的prefer A or B的題目。選擇work in traditional workplace的考生可以從工作環(huán)境方面進(jìn)行討論，比如說(shuō)傳統工作環(huán)境可能會(huì )有比較好的設施，周?chē)�環(huán)境也能夠提供很多便利的service，例如便利商店，參觀(guān)等等。而選擇away from的考生可以從變化環(huán)境不boring等方面進(jìn)行討論例如to work at home.

　　Task3

　　閱讀：

　　學(xué)校決定把poetry class暫時(shí)停掉。給出的理由：1. 因為enrollment decline，class gotten smaller，not worthwhile 2. 還想要上這節課的學(xué)生可以到鄰近的state university上課

　　聽(tīng)力： 男生反對(好像是男生，忘了)

　　1. 因為小課，學(xué)生少，這樣才能夠更容易的得到老師的attention，對于學(xué)習有幫助，可以獲得很多的feedbacks

　　2. 如果沒(méi)有車(chē)，到鄰近的state university上課只能用public transportation，會(huì )花很多時(shí)間

　　解析： 題目難度不大，平時(shí)有練到academic類(lèi)型的考生應該會(huì )很容易理解意思。閱讀部分的開(kāi)頭就給出了no longer provide poetry class的信息。聽(tīng)力部分的觀(guān)點(diǎn)也很清晰，其中對話(huà)出現 What about going to take it in state university這樣明顯的觀(guān)點(diǎn)句。

　　Task4

　　閱讀： releaser

　　定義：an innate behavior of animal such as feeding

　　聽(tīng)力：professor用了兩個(gè)例子。第一個(gè)toads以吃蟲(chóng)子為生。因為蟲(chóng)子的shape是細長(cháng)的，因此toads遇到一個(gè)細長(cháng)的object也會(huì )attack，比如說(shuō)pencil。所以是catching-feeding-eating這樣的一些innate behavior會(huì )讓它stimulate而產(chǎn)生行為。

　　第二個(gè)例子是geese，看見(jiàn)圓的就會(huì )以為是蛋，因為生來(lái)就有保護蛋的意識，因此看見(jiàn)圓的物體也想盡可能的放在nest邊保護它。

　　解析：

　　聽(tīng)力內容難度不大，兩個(gè)例子分類(lèi)描述很有邏輯性，過(guò)程也很簡(jiǎn)單，不是很繞，考生如果按照教授講例子的順序記筆記，應該很容易答出來(lái)。

　　Task5

　　聽(tīng)力：

　　女學(xué)生特別想聽(tīng)Dr. Thomas的經(jīng)濟課，但是這學(xué)期她有at least four requirements需要完成，所以擔心課程會(huì )太多，can’t keep up.

　　男生給的建議：

　　1. 可以考慮audit it， 這樣也不用考試，寫(xiě)作業(yè)，但是可能學(xué)不到東西，因為不會(huì )評分

　　2. 可以考慮下學(xué)期(summer school)再上他的課，但是女生可能就會(huì )沒(méi)有時(shí)間工作了。

　　解析：

　　這道題是典academic problem的題目，需要學(xué)生對課程有了解，比如說(shuō)requirements是指她還有其他的課必須要上，因此可能can’t keep up，不能夠跟上學(xué)習進(jìn)度。Audit旁聽(tīng)，但是旁聽(tīng)因為不用參加考試，因此可能學(xué)不到東西。

　　Task6

　　教授介紹了一個(gè)定義叫做 majority influence，這個(gè)定義的意思是指當我們做一個(gè)決定的時(shí)候會(huì )基于別人的意見(jiàn)。給了兩個(gè)type，第一個(gè)叫information influence。比如說(shuō)開(kāi)車(chē)帶朋友去吃飯，突然忘了該怎么走，雖然你覺(jué)得可能是turn left，但可能車(chē)上大多數人都覺(jué)得要直走所以你也會(huì )跟著(zhù)改變自己正確的想法。

　　第二類(lèi)叫做 normative influence。比如你十分想和一幫人成為好朋友，你們一起去看電影，其實(shí)你覺(jué)得電影很難看，但是為了get along with them，你也會(huì )勉強自己說(shuō)電影確實(shí)很好看。

　　解析：

　　這道題和口語(yǔ)語(yǔ)雞精tpo23 reference group的內容大相徑庭。如果練過(guò)此題的考生應該覺(jué)得很容易。答題時(shí)需要注意的方面在于清晰的indicate分別有那兩種influence，并且每一種分別的例子是怎樣的。

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