2016新托�？谡Z(yǔ)考試兩大誤區

　　新托�？谡Z(yǔ)考試模擬了北美大學(xué)課堂的學(xué)術(shù)氣氛及學(xué)生在校園生活的方方面面，要求考生能夠做課堂筆記、發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，并具備對教授推薦的參考書(shū)寫(xiě)讀書(shū)報告、闡明論點(diǎn)的能力，以及其它處理校園生活中可能遇到的各種情況的能力。

　　普遍存在的兩大誤區：

　　第一大誤區是先Beat around the bush，再漸漸切入正題，最后才做出較為精準的總結。這顯然與以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的語(yǔ)言交流習慣有關(guān)，這在平時(shí)的一般交流中或許不那么致命，甚至有些英語(yǔ)為母語(yǔ)的人平時(shí)講話(huà)也有這種習慣，但是新托�？荚嚨拇痤}時(shí)間只有一分鐘甚至是45秒,在這么少的答題時(shí)間里這樣做，就無(wú)異于浪費寶貴的答題時(shí)間，將60秒或45秒的可用來(lái)得分的空間縮小到30秒甚至是20秒，使整個(gè)答案的質(zhì)量大打折扣。

　　第二大誤區是毫無(wú)計劃地想到哪，說(shuō)到哪，甚至中途改變主意，否定前面所說(shuō)內容，做出一個(gè)自相矛盾的答案。對于ETS的命題者來(lái)說(shuō)，這兩種誤區都恰恰暴露了中國學(xué)生沒(méi)有受過(guò)系統的Presentation訓練的弱點(diǎn)。要知道，在西方特別是北美，這是一項從中小學(xué)就開(kāi)始注重培養的跨學(xué)科的綜合技能。

　　怎樣避免誤區：

　　下面就結合新托�？谡Z(yǔ)的第一大題型——獨立問(wèn)答題作以解析：

　　Describe a class you have taken in school and explain why the class was important to you. Include details and examples to support your explanation.

　　Preparation time: 15 seconds

　　Response time: 45 seconds

　　閱讀題干應該在5秒內完成，這樣就能保證在答題之前有20秒的時(shí)間(包括narrator讀題時(shí)間)進(jìn)行brain-storming.有關(guān)在學(xué)校上過(guò)的一門(mén)課的重要性不外乎從以下幾個(gè)方面來(lái)敘述。

　　第一，這門(mén)課對于其它后續課的奠基作用

　　第二，所積累的知識對于今后實(shí)際運用的指導作用;第三，對于個(gè)人綜合素質(zhì)及品位提高的作用。

　　為什么要分成這么多點(diǎn)論述呢?因為如果只就一個(gè)要點(diǎn)深入闡述，很容易走題或進(jìn)入一個(gè)英語(yǔ)無(wú)法表達的死角;同時(shí)分成若干點(diǎn)還便于控制時(shí)間。比如這道題目的45秒答題時(shí)間可以分配給每個(gè)分點(diǎn)10秒，這樣就不會(huì )過(guò)早或過(guò)晚地完成整個(gè)答題的語(yǔ)言結構。

　　至于選什么課來(lái)說(shuō)則遵循什么容易就講什么的原則，這是因為新托�？谡Z(yǔ)考試和ETS其它考試一樣是不需要任何專(zhuān)業(yè)背景知識的。因此，考生大可以談一些中學(xué)里學(xué)過(guò)的主課，如數學(xué)、語(yǔ)文和外語(yǔ)，而避免談大學(xué)里的專(zhuān)業(yè)課，如生物、化學(xué)及各類(lèi)工程類(lèi)課程等。

　　在開(kāi)始答題的時(shí)候，應首先說(shuō)出一句Topic Sentence，點(diǎn)出這門(mén)課的名稱(chēng)。如果準備不是很充分，為了避免出現答題空白，可以附帶交代這門(mén)課的背景信息，如何時(shí)選修的、哪位教授任課，但一定要控制在10秒以?xún)�。這種技能叫Skill of Buying Time。隨后，三條理由依次列出，切不可忘記Important才是論述的核心，千萬(wàn)不能無(wú)意中轉而強調這門(mén)課Difficult或Interesting。

　　附：本題參考答案

　　In my previous studies at college, there are quite a few importance courses and one of the most important one of them, if I had to choose one, would be Calculus. Well, as I am an engineering major, in my curriculum there are many courses requiring complicated calculation, equation deduction and math model building. All these need knowledge in calculus as a foundation. Besides, mastery of some quantitative analysis methods will greatly benefit my ability to make a sensible judgment in a complex situation in workplace, no matter what job I"ll take up in the future. Finally, without a good sense of advanced mathematics, I will not be able to appreciate the beauty of symmetry in many artistic forms.

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