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六年級學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力怎么提高可以進(jìn)步
（一）簡(jiǎn)單原則
學(xué)習英語(yǔ)應該遵守“簡(jiǎn)單原則”，聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)都應從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，學(xué)會(huì )容易的東西，并把容易掌握的東西融會(huì )貫通地加以運用，做到舉一反三，這才是英語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵所在。
（二）量度原則
學(xué)習英語(yǔ)，在相應水平上進(jìn)行量的積累是必須的，量變才會(huì )引起質(zhì)變，語(yǔ)言的學(xué)習需要培養一種感覺(jué)，讓你對這種感覺(jué)習以為常，似乎是融入其中，才能在運用中得心應手，而這種語(yǔ)言的感覺(jué)要靠數量的積累來(lái)培養。
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重復是人記憶的最重要途徑，根據艾賓浩斯記憶曲線(xiàn)來(lái)說(shuō)，人的記憶分為“記”和“憶”兩部分，遺忘會(huì )在學(xué)習之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。所以記憶越到后期越難被遺忘，因此重復記憶不是多余動(dòng)作，反而是使人準確、深刻理解事物本質(zhì)、內在規律，加深對事物的記憶。
（四）模仿原則
模仿是學(xué)習英語(yǔ)的另一個(gè)途徑，切勿以為模仿很枯燥，其實(shí)模仿是創(chuàng )新的基礎。只有在你通過(guò)模仿，真正掌握了英語(yǔ)的靈魂、精髓，然后，才有可能談到自己的語(yǔ)言風(fēng)格。
（五）突擊原則
通過(guò)突擊英語(yǔ)閱讀，例如英文新聞、英文報章等等的英語(yǔ)類(lèi)讀物，不但學(xué)到了詞匯，還熟悉了各種語(yǔ)法現象，同時(shí)提高語(yǔ)言的流暢度，加強英語(yǔ)的語(yǔ)感，讓你在英語(yǔ)口語(yǔ)的表達上達到順暢，而且可以更了解了一些西方的生活、文化和思想。
拓展閱讀：小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力考試應試技巧
一、抓住首尾句
主題句常常是在對話(huà)的開(kāi)頭，它對整個(gè)對話(huà)的內容起一個(gè)概括和提示的作用，實(shí)際上是說(shuō)話(huà)人所談?wù)摰闹行脑?huà)題。長(cháng)對話(huà)中的第一題很可能是針對對話(huà)的開(kāi)頭提問(wèn)，考查考生對整個(gè)對話(huà)的主題或所談話(huà)題的把握。
結尾處往往涉及到建議、決定或某種行為等，它對整個(gè)對話(huà)起到一個(gè)總結的作用。長(cháng)對話(huà)的最后一題經(jīng)常是針對對話(huà)的結尾設題，故留意其中的關(guān)鍵動(dòng)詞就成了解題的關(guān)鍵。
二、留意對話(huà)中的一問(wèn)一答
長(cháng)對話(huà)中，對話(huà)雙方往往出現多個(gè)一問(wèn)一答，而這一恰恰是長(cháng)對話(huà)的一個(gè)出題重點(diǎn)，對話(huà)后面問(wèn)題往往就是對話(huà)原文中問(wèn)題的照搬或是同義轉述，因此其答案就是對話(huà)中緊接問(wèn)題之后的答語(yǔ)，而且一般不會(huì )有同音或近音詞的干擾，因此對于這類(lèi)題目答案的基本原則就是"聽(tīng)到什么選什么"。
三、留意重復率較高的詞或短語(yǔ)
對話(huà)的主要內容理所當然會(huì )得到說(shuō)話(huà)人的強調，而一個(gè)非常重要，也是非常明顯的強調方式就是重復，而且重復的詞語(yǔ)往往能夠揭示對話(huà)的主題。因此對那些對話(huà)雙方多次提到的詞語(yǔ)或內容應進(jìn)行重點(diǎn)記憶。
四、留意選項中的要點(diǎn)內容
正確選項往往與原文相似，或是原文的同義表達，因此應注意提取選項中的關(guān)鍵點(diǎn)，在聽(tīng)音時(shí)留意其是否在文中出現并加以記錄。
遇到數字、人名、地名、時(shí)間、年代時(shí)要對相關(guān)信息做簡(jiǎn)要記錄，尤其是選項中出現類(lèi)似的概念時(shí)，在聽(tīng)音時(shí)更應重點(diǎn)留意。
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