英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)技巧大全

　　英語(yǔ)的口語(yǔ)聽(tīng)力是學(xué)好英語(yǔ)的兩座大山，那么，怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)呢?小編這兒為大家準備了英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)的技巧大全，歡迎圍觀(guān)。

　　英語(yǔ)聽(tīng)力技巧：

　　首先，要抓緊時(shí)間，提前審題。這一點(diǎn)極其重要，每次做提前，都要迅速瀏覽聽(tīng)力部分，盡快根據題干和選項預測可能出現的錄音內容，努力尋求四個(gè)選項之間的差別。

　　然后，錄音開(kāi)始后沉著(zhù)答題不要慌張。要努力記住一些關(guān)鍵詞，如人名、地名、時(shí)間、數字等。對于那些一時(shí)拿不準、寫(xiě)不出的詞要學(xué)會(huì )縮寫(xiě)詞等快速標記，這樣錄音結束后還可以根據記憶再選擇。如果在做題過(guò)程中遇到確實(shí)聽(tīng)不懂的，不要煩躁不安，要集中精力，作好后面的題，切不可揪住一點(diǎn)不放，因小失大。丟了西瓜撿了芝麻。

　　在聽(tīng)的時(shí)候要作一些簡(jiǎn)要的筆記。在聽(tīng)錄音的過(guò)程當中，自始至終要有目的地捕捉你要得到的信息。要心平氣和，全神貫注，并做適當記錄，比如人名、地名、數字、時(shí)間等都是需要記下的，可以采用簡(jiǎn)單的符號或阿拉伯數字幫助記錄。特別聽(tīng)清每個(gè)問(wèn)題的疑問(wèn)詞。如：what，where，who，which，whose，when，why等。語(yǔ)篇的問(wèn)題一般按故事發(fā)生的先后順序設計，根據問(wèn)題的選項，可以預測故事的一些情節。這樣我們便可以在聽(tīng)錄音時(shí)做到有的放矢，集中精力捕捉有用的信息。錄音播放完后不要急著(zhù)往下作答，而要再看你所記錄的內容，再回憶你所聽(tīng)到的錄音，從語(yǔ)法、邏輯等方面再印證一下答案是否正確，以避免失分。

　　此外，在做題時(shí)還有一些關(guān)鍵的技巧：

　　1、有數字的題：在聽(tīng)數字時(shí)，聽(tīng)到的第一個(gè)數字往往不是答案，答案是在第二個(gè)或經(jīng)過(guò)運算而得出的。有些題需要你用加法、減法或乘法運算之后才能得出答案。

　　2、對話(huà)時(shí)第二個(gè)人重復第一個(gè)的話(huà)時(shí)，有兩種可能：一種表示反對，一種表示強調。

　　3、常識推理。選項中有時(shí)會(huì )有不用聽(tīng)說(shuō)話(huà)內容就能進(jìn)行判斷的錯誤選項，學(xué)生可以根據自身所了解的知識或生活常識進(jìn)行排除。聽(tīng)力應試技巧是建立在平時(shí)“多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)”的基礎上的，所以還是要求學(xué)生有扎實(shí)的英語(yǔ)基本功，有較豐富的詞匯量及較多的英語(yǔ)短語(yǔ)儲備。

　　其實(shí)，有了技巧還不夠，還需要每天持之以恒的練習，建議大家每天聽(tīng)十分鐘左右，考試的前一周每天聽(tīng)半小時(shí)左右，聽(tīng)的時(shí)候投入，完全模擬考試情景。

　　英語(yǔ)口語(yǔ)技巧：

　　一、如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個(gè)水平上。中國人常說(shuō)Where is the book(這本書(shū)在哪兒)?很少有人說(shuō)What is a book(書(shū)是什么)?而美國的小學(xué)生就開(kāi)始問(wèn)：What is the book?這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答What is a book?因為中國傳統英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì )學(xué)生表達思想的技巧。

　　二、如果已經(jīng)學(xué)會(huì )界定，但理解還有偏差，那就要訓練How to explain things in different ways(用不同的方式解釋同一事物)。一種表達式對方不懂，美國人會(huì )尋找另一種表達式最終讓對方明白。因為事物就一個(gè)，但表達它的語(yǔ)言符號可能會(huì )很多。這就要多做替換練習。傳統的教學(xué)方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。

　　比如，I love you(我愛(ài)你)。按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒(méi)有什么區別。這種替換沒(méi)有對智力構成挑戰，沒(méi)有啟動(dòng)思維。這種替換句子的基本結構沒(méi)變，我聽(tīng)不懂I love you，肯定也聽(tīng)不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛(ài)，這樣一來(lái)對方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說(shuō)用一種不同的方式表達同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達式對方聽(tīng)不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達，直到對方明白。

　　三、我們必須學(xué)會(huì )美國人怎樣描述東西。從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì )產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標上去描述。美國人對空間的描述總是由內及外，由里及表。而中國人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。美國人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時(shí)間描述上的巨大差別。

　　四、要學(xué)會(huì )使用重要的美國習語(yǔ)。不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習語(yǔ)”。比如北京人說(shuō)蓋了帽兒了，外國人很難理解，這就是習語(yǔ)。所以和美國人交流時(shí)，能適當地運用美國習語(yǔ)，他馬上就會(huì )覺(jué)得很親切，也很愛(ài)和你交流。那么什么是習語(yǔ)?就是每個(gè)單詞你都認識，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。

　　聽(tīng)力技巧：三大常用英語(yǔ)聽(tīng)力考試技巧

　　在英語(yǔ)聽(tīng)力考試時(shí)，很多人沒(méi)有辦法聽(tīng)懂或聽(tīng)到所謂的關(guān)鍵詞，或者無(wú)法把聽(tīng)到的內容連接成句子，怎么辦？實(shí)際上，關(guān)鍵點(diǎn)在于，太過(guò)于關(guān)注“聽(tīng)”而忽略了聽(tīng)力考試的思維和傳播本質(zhì)。其實(shí)真正在做聽(tīng)力題的時(shí)候，需要的英語(yǔ)知識只是一層外衣，有時(shí)內在邏輯能力更加重要。這一點(diǎn)和國外考試中的SAT和GRE中的句子填空題有點(diǎn)像，不同是，SAT和GRE的單詞，不會(huì )就是不會(huì )，了解了邏輯單詞全不會(huì )也沒(méi)用。然而，四、六級聽(tīng)力中的單詞對于學(xué)生來(lái)說(shuō)相對簡(jiǎn)單，真正的難詞比例非常小，故而，其實(shí)邏輯和思維能力更加重要。所以相對的，在考試中要消除緊張，克服心理障礙。當遇到生詞或一時(shí)想不起的詞時(shí)，不要把精力集中到這個(gè)詞上，繼續往下聽(tīng)其余的材料。

　　首先在英語(yǔ)考試中，我們常遇到的題型一般都是以對話(huà)模式開(kāi)始的，所以針對對話(huà)模式我們在英語(yǔ)聽(tīng)力考試中又應該怎么做？

　　每一段對話(huà)或是文章都會(huì )有一到兩個(gè)是主題句，這個(gè)中心點(diǎn)無(wú)論是在英語(yǔ)考試中還是在英語(yǔ)聽(tīng)力考試中都是不變的。所以主題句的所在可以說(shuō)是制勝的關(guān)鍵，你可以不理解那段話(huà)，只要你理解主題句。

　　主題句常常在對話(huà)的開(kāi)頭，對整篇對話(huà)的大意起到概括和提示的作用，實(shí)際上是說(shuō)話(huà)人所談?wù)摰闹行脑?huà)題；長(cháng)對話(huà)的第一題很可能針對對話(huà)的開(kāi)頭提問(wèn)。結尾處往往涉及到建議、決定或某種行為等，它對整個(gè)對話(huà)起到一個(gè)總結的作用。長(cháng)對話(huà)的最后一題經(jīng)常是針對對話(huà)的結尾設題，故留意結尾回合中的關(guān)鍵動(dòng)詞就成了解題的關(guān)鍵。

　�。�1）利用對話(huà)正式開(kāi)始之前的閱讀題型介紹及例題時(shí)間快速瀏覽選項，做到心中有數。

　�。�2）掌握特定句型：英美人在向他人提出建議或請求時(shí)，往往采用委婉的方式來(lái)表達。好在這類(lèi)題目英語(yǔ)中有較為固定的句法結構。

　　否定題型在這類(lèi)題型中，最重要的線(xiàn)索是抓住否定性的關(guān)鍵詞。值得注意的是這類(lèi)題一般都不是以明顯的否定方式出現的，所以需考生多加注意。

　　身份及人物關(guān)系題型：在Section A中身份及人物關(guān)系的題型幾乎每次考試都會(huì )出現�？忌�可以通過(guò)抓關(guān)鍵的特征詞來(lái)判斷。四級聽(tīng)力中常見(jiàn)的人物關(guān)系有teacher and student，librarian and student，shop assistant and customer，doctor and patient，waiter（waitress）and customer。地點(diǎn)及場(chǎng)所題型：這類(lèi)題在聽(tīng)力對話(huà)題中也較簡(jiǎn)單，考生只需掌握表示地點(diǎn)及方位的介詞短語(yǔ)，抓住其中的關(guān)鍵場(chǎng)景特點(diǎn)，就能辨認對話(huà)發(fā)生的場(chǎng)所。如一聽(tīng)到boarding一詞，就想到是機場(chǎng)。

　　數字和時(shí)間題型：這是Section A中最簡(jiǎn)單的一類(lèi)，考生只要事先瀏覽了選項，留意對話(huà)中的數字或時(shí)間稍經(jīng)計算和分析，就能答對。所以，考生一定要把握好這類(lèi)拿分題。

　　英語(yǔ)聽(tīng)力考試時(shí)怎樣快速進(jìn)入狀態(tài)

　　一、平時(shí)學(xué)英語(yǔ)時(shí)要注重音標學(xué)習和英語(yǔ)單詞的規范發(fā)音練習

　　只有自己能準確的發(fā)音，在做聽(tīng)力時(shí)才能更容易聽(tīng)清楚聽(tīng)力考試時(shí)播放的英文內容。如果自己平時(shí)英語(yǔ)單詞的發(fā)音和英語(yǔ)考試中的規范讀音不同，那么導致自己聽(tīng)不懂進(jìn)入不了狀態(tài)就再正常不過(guò)了。而為了保證自己的英文發(fā)音規范就一定要掌握英語(yǔ)音標的規范拼讀和單詞的規范發(fā)音。

　　二、考前多聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力或多看純英文類(lèi)的節目

　　英語(yǔ)聽(tīng)力中的發(fā)音有時(shí)會(huì )跟以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人的說(shuō)話(huà)情景很相似，也就是說(shuō)英語(yǔ)有時(shí)會(huì )很“口語(yǔ)化”。這種英文的“口語(yǔ)化”和我們平時(shí)一字一板的規范拼讀是有一定程度的不同的，比如英文日常交流中的“連讀”現象就很明顯。為了解決這一難點(diǎn)，平時(shí)就應該多聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力。

　　如果只聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力感覺(jué)枯燥無(wú)味，還可以選一些經(jīng)典好聽(tīng)的英文歌曲，在聽(tīng)純英文版歌曲的同時(shí)對照著(zhù)個(gè)詞來(lái)體會(huì )英文的連讀發(fā)音等特點(diǎn)�；蛘呤墙柚�純英文版的新聞、電影之類(lèi)的節目，讓自己更多的接觸英文的日常發(fā)音，并逐步地做到“耳聞能詳”的地步。那么在英語(yǔ)聽(tīng)力考試時(shí)迅速進(jìn)入狀態(tài)也便不在話(huà)下。

　　三、英語(yǔ)聽(tīng)力考試前要“臨陣磨槍”

　　我們畢竟不是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國家，日常生活中用英文對話(huà)的幾乎很少。俗話(huà)說(shuō)“一日辛苦一日功，一日不練十日空”。

　　經(jīng)驗告訴我們，如果考試當天沒(méi)聽(tīng)英文聽(tīng)力或是沒(méi)讀英文短文的話(huà)，在英語(yǔ)聽(tīng)力考試時(shí)一開(kāi)始就能進(jìn)入狀態(tài)是比較難的。針對這種情況的解決方法就是，要在英語(yǔ)聽(tīng)力考試前聽(tīng)會(huì )自己已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的英語(yǔ)聽(tīng)力來(lái)幫自己找找感覺(jué)，如果條件不允許，也可以讀一兩篇英文版的文章來(lái)幫自己找找感覺(jué)。

　　英語(yǔ)聽(tīng)力教材選取的技巧

　　方法1、不要選擇專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、專(zhuān)有名詞較多的材料。

　　專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)之類(lèi)難詞、生僻詞對于絕大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)不需要掌握，因此練習時(shí)可以忽略掉。而如果選擇的材料中這類(lèi)詞匯較多的話(huà)，無(wú)疑給自己設置了很多不必要的“攔路虎”，會(huì )影響練習的流暢性，應予以避免。

　　方法2、注意語(yǔ)段材料的時(shí)效性，時(shí)效性越強越值得練習。

　　不宜聽(tīng)寫(xiě)已經(jīng)過(guò)時(shí)的英語(yǔ)（課程）語(yǔ)匯內容。如一些出自名家之手的英語(yǔ)美文，文采固然是好，但可能是百多年前創(chuàng )作的作品，其中一些用詞，可能現代英語(yǔ)中已經(jīng)不用了，或者用詞比較艱深晦澀，這種材料就只適合單純欣賞，和同學(xué)平時(shí)的英語(yǔ)使用情況相去甚遠，對大家所面臨的考試更是沒(méi)有針對性，不適合用來(lái)練習聽(tīng)寫(xiě)。

　　方法3、基礎不佳者不宜用影視劇對白練習聽(tīng)寫(xiě)。

　　這類(lèi)材料可能含有過(guò)多口頭語(yǔ)或俗語(yǔ)，且語(yǔ)速非常之快，對于英語(yǔ)程度不扎實(shí)，聽(tīng)寫(xiě)能力有待提高的同學(xué)來(lái)說(shuō)很難聽(tīng)懂，更別提聽(tīng)寫(xiě)了。對于面向四六級（課程）的大部分同學(xué)而言，影視劇作品是可以作為聽(tīng)力和口語(yǔ)的練習素材的，但前提是，不要直接聽(tīng)寫(xiě)，應先結合中文字幕把大意聽(tīng)懂，然后作為泛聽(tīng)材料，單純地通過(guò)聽(tīng)練習一下語(yǔ)感，使自己在聽(tīng)覺(jué)上習慣地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調，并起到口語(yǔ)糾音的作用，同時(shí)聽(tīng)加深記憶，學(xué)習一些劇中的口語(yǔ)表達。

　　方法4、剛開(kāi)始練習時(shí)，材料篇幅不宜過(guò)長(cháng)。

　　篇幅過(guò)長(cháng)容易導致過(guò)度疲勞，會(huì )使練習者喪失興趣�？上葟暮�(jiǎn)單、短小的材料練起，循序漸進(jìn)，不斷體會(huì )自己的進(jìn)步和成就感，這樣比較合適。隨著(zhù)練習的深化，可慢慢地逐步接觸長(cháng)篇材料。

　　方法5、不推薦聽(tīng)收音機節目來(lái)做聽(tīng)寫(xiě)練習。

　　這是因為收音機里的內容不可重復，萬(wàn)一第一遍沒(méi)有聽(tīng)懂，則無(wú)法反復聽(tīng)，做循環(huán)練習。而且，收音機里的英語(yǔ)內容沒(méi)有錄音文稿，也就意味著(zhù)聽(tīng)完沒(méi)法對答案，這對實(shí)際提高能力幫助甚微。建議使用磁帶或MP3材料，這樣可以根據各人需要反復聆聽(tīng)，且所選材料一定要配備錄音文稿。

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