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小學(xué)二年級上冊數學(xué)9月月考測試題
轉眼間，離開(kāi)學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間里同學(xué)們的數學(xué)學(xué)得怎么樣了?下面百分網(wǎng)小編帶來(lái)小學(xué)二年級上冊數學(xué)9月月考的測試題，大家不妨一起來(lái)測試看看。
一、填空。(13分)
1、要知道物體的長(cháng)度，可以用( )來(lái)量。量較短的物體，用( )作單位，量比較長(cháng)的物體或距離，通常用( )作單位。
2、量一支鉛筆的長(cháng)度如圖，這支鉛筆長(cháng)( )厘米。
3、1米=( )厘米
4、小麗家有公雞15只，母雞比公雞多23只，母雞有( )只，公雞和母雞一共有( )只。
5、童童的爸爸身高1米70厘米，童童的的身高1米30厘米，爸爸比童童高( )厘米。
6、從刻度0到7是( )厘米，2到8是( )厘米。
7、62與33的和是( )，62與33的差是( )。
8、爸爸今年41歲，兒子今年13歲。10年后爸爸比兒子大( )。
二、選擇。(把正確答案的序號填在括號里)(10分)
1、最大一位數與最小兩位數之和是( )。
○119 ○220 ○311
2、下面各式的結果最接近80的是( )。
○135+26 ○2100-19 ○342+31
3、下列圖形中，可以用直尺量出長(cháng)度的是( )。
○1 ○2 ○3
4、小朋友的拇指寬約1( )。
○1米 ○2厘米 ○3直尺
5、 5、下面哪兩件物品價(jià)格的和最接近30元( )。
羽毛球 4元 帽子 8元 籃球 25元
○1羽毛球和帽子 ○2帽子和籃球 ○3羽毛球和籃球
三、畫(huà)一畫(huà)。(6分)
1、畫(huà)一條3厘米長(cháng)的線(xiàn)段。
2、畫(huà)一條比8厘米短2厘米的線(xiàn)段。
四、在○里填上“<、>、=”。(7分)
42-8○35 46-7○39 28+4○24 75+9○74
73-19+28○75 35+24-18○62 90-24+18○48
五、估算一下，把得數比70大的算式畫(huà)“√”，其它畫(huà)“×”。(8分)
60+27( ) 46-18( ) 42+27( ) 20+60-17( )
93-30( ) 35+46( ) 62+19( ) 83-27+14( )
六、列豎式計算。(21分)
18+23= 43+49= 70-41= 31-12=
35+27-18= 43-8-30= 96-60+24=
七、解決問(wèn)題。(22分)。
1、慶祝國慶節，會(huì )場(chǎng)主席臺掛有48個(gè)紅氣球，36個(gè)黃氣球，一共有多少個(gè)氣球?(3分)
列式：_________________
答：一共有( )個(gè)氣球。
2、我校二(1)班原有學(xué)生47人，新學(xué)期轉來(lái)了8人，轉走了6人，現在二(1)班有學(xué)生多少人?(4分)
列式：_________________
答：現在二(1)班有學(xué)生( )人。
3、(6分)
( (1)第一次摘了18個(gè)，第二次又摘了21個(gè)，兩次共摘了多少個(gè)?
列式：_________________ 答：兩次共摘了( )個(gè)。
(2)摘了兩次后，樹(shù)上還剩多少個(gè)蘋(píng)果?
列式：_________________ 答：樹(shù)上還剩( )個(gè)蘋(píng)果。
4、購物。(9分)
13元 26元 32元 ?元
(1)玩具小熊比玩具飛機貴9元，玩具小熊多少元錢(qián)一個(gè)?
列式：________________
答：玩具小熊( )元錢(qián)一個(gè)。
(2)根據圖上物品的價(jià)格，請你再提出兩個(gè)問(wèn)題并列式解答：
�、賍__________________________?
列式：_____________________
�、赺__________________________?
列式：_____________________
拓展：小學(xué)二年級上冊數學(xué)知識點(diǎn)
數學(xué)廣角
1、簡(jiǎn)單的排列和組合
(1)培養數學(xué)學(xué)習的興趣和利用數學(xué)方法解決問(wèn)題的意識。
(2)讓學(xué)生經(jīng)歷擺學(xué)具、畫(huà)圖示、列圖表等過(guò)程，逐步抽象出全面的、有序的排列和組合的方法，使學(xué)生的思維逐步由具體過(guò)渡到抽象。
(3)能找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，在活動(dòng)中培養合作交流的意識和有序思考問(wèn)題的能力。
2、簡(jiǎn)單的推理
(1)經(jīng)歷對生活中的某些現象進(jìn)行判斷、推理的過(guò)程。
(2)能借助"做標記"、"列圖表"等方式整理信息，并能對生活中的某些現象按一定方法進(jìn)行推理。
(3)能有條理的表達自己思考的過(guò)程，與同伴進(jìn)行合作與交。
二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。但由于一年級學(xué)習方法和學(xué)習習慣加上個(gè)人思維成長(cháng)的因素，使得優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”;后進(jìn)生學(xué)習方法不得當，對每個(gè)基礎知識掌握的速度總是慢許多，差距逐漸拉開(kāi)。但二年級能找到適合自己的學(xué)習方法，在學(xué)習成績(jì)和知識點(diǎn)掌握方面均有可能趕上優(yōu)等生之列。
表內乘法
1、乘法的初步認識
(1)結合數一數、擺一擺的具體活動(dòng)，經(jīng)歷相同加數連加算式的抽象過(guò)程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì )學(xué)習乘法的必要性。
(2)結合具體情境，經(jīng)歷把相同加數的連加算式抽象為乘法算式的過(guò)程，初步體會(huì )乘法運算的意義，體會(huì )乘法和加法之間的聯(lián)系與區別。
(3)會(huì )把相同加數的連加算式改寫(xiě)為乘法算式，知道寫(xiě)法、讀法，并能應用加法計算簡(jiǎn)單的乘法算式的結果。
2、乘法的初步認識
(1)能根據加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱(chēng)及含義。
(2)知道用乘法算式表示"相同加數連加算式"比較簡(jiǎn)便，為進(jìn)一步學(xué)習乘法奠定基礎。
(3)能從生活情境中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì )解決簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。
3、5的乘法口訣
(1)結合具體情境，進(jìn)一步體會(huì )乘法的意義，并經(jīng)歷5的乘法算式的計算過(guò)程和5的乘法口訣的編制過(guò)程。
(2)能用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，體驗運用乘法口訣的優(yōu)越性。
(3)能用5的乘法運算解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、2、3、4的乘法口訣
(1)結合具體情境，經(jīng)歷2、3、4的乘法口訣的編制過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )編制乘法口訣的方法。
(2)能夠發(fā)現每一組乘法口訣的排列規律，培養有條理的思考問(wèn)題的習慣，逐步的發(fā)展數感。
(3)掌握2、3、4的乘法口訣，會(huì )用已經(jīng)學(xué)過(guò)的口訣進(jìn)行乘法計算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、56頁(yè)例5
(1)結合具體情境，掌握乘加、乘減算式的運算順序，并能正確計算。
(2)能用含有兩級運算的算式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養應用數學(xué)的意識和能力。
(3)培養學(xué)生從不同的角度觀(guān)察思考問(wèn)題的習慣，體現解決問(wèn)題策略的多樣化。
(4)在做一做2題中，應適當拓展，引導學(xué)生發(fā)現相鄰兩句口訣之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶乘法口訣。
6、6的乘法口訣
(1)經(jīng)歷獨立探索、編制6的乘法口訣的過(guò)程，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想和方法。
(2)掌握6的乘法口訣，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
角的初步認識
1、
(1)結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。
(2)通過(guò)"找一找"、"說(shuō)一說(shuō)"、"折一折"、"畫(huà)一畫(huà)"等活動(dòng)，初步認識角，并且能夠辨認。
(3)知道一個(gè)角各部分的名稱(chēng)，會(huì )正確畫(huà)角。
2、
(1)結合具體情境，直觀(guān)認識直角，會(huì )畫(huà)直角標記。
(2)能利用工具判斷一個(gè)角是不是直角，會(huì )利用工具畫(huà)直角。
(3)知道：一個(gè)角的大小與邊的長(cháng)短無(wú)關(guān)。
100以?xún)鹊募臃ê蜏p法
1、不進(jìn)位加法
1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì )加法的意義。
2)探索并掌握兩位數加兩位數不進(jìn)位)的計算方法。
3)讓學(xué)生感受加法計算和日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。
2、進(jìn)位加法
1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì )加法的意義。
2)探索并掌握兩位數加兩位數進(jìn)位加的計算方法，能正確進(jìn)行計算。
3)能用兩位數的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。
3、不退位減法
1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì )減法的意義。
2)探索并掌握兩位數減兩位數不退位)的計算方法。
3)進(jìn)一步培養提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識和能力。
4、退位減法
1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì )減法的意義。
2)探索并掌握兩位數減兩位數退位減的計算方法，能正確進(jìn)行計算。
3)能用兩位數的減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。
5、"多幾"、"少幾"的應用
1)在具體情境中，理解"比某數多幾或少幾"的實(shí)際問(wèn)題。
2)可以利用學(xué)具的操作，讓學(xué)生搞清楚是與哪個(gè)數量進(jìn)行比較，然后發(fā)生了什么變化，最后再用算式記錄下來(lái)。
3)能正確列式解決相應的實(shí)際問(wèn)題。
4)滲透統計的思想和方法。
6、連加、連減
1)探索并掌握100以?xún)冗B加和連減的計算方法，進(jìn)一步體驗算法多樣化。
2)能用100以?xún)鹊倪B加和連減運算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。
長(cháng)度單位
長(cháng)度單位是指丈量空間距離上的基本單元，是人類(lèi)為了規范長(cháng)度而制定的基本單位。
其國際單位是“米”(m)，常用單位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。長(cháng)度單位在各個(gè)領(lǐng)域都有重要的作用。
米：國際單位制中長(cháng)度的標準單位是“米”，用符號“m”表示。
分米：分米(dm)是長(cháng)度的公制單位之一，1分米相當于1米的十分之一。
厘米：長(cháng)度單位，簡(jiǎn)寫(xiě)符號為：cm。
毫米：英文縮寫(xiě)為mm
(1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米)
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