2017四年級語(yǔ)文暑假作業(yè)練習
當你們告別一個(gè)年級的同時(shí),也即將成為高一個(gè)年級的學(xué)生了。如何讓自己的暑假生活更充實(shí),更有意義呢?以下是應屆畢業(yè)生小編為大家分享的2017四年級語(yǔ)文暑假作業(yè)練習，歡迎大家參考學(xué)習。并祝各位同學(xué)在暑假中過(guò)的快樂(lè )!!!。
一、【字詞百花洲】(20分)
1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
jí bìng fān qié máng lù qīn qi shū cài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qīng cuì juān xiàn shuāi dǎo fān shān yuè lǐng
( ) ( ) ( ) ( )
2.給帶點(diǎn)的字選擇恰當的解釋?zhuān)研蛱柼钤诶ㄌ柪铩?/p>
美：a、美麗 b、令人滿(mǎn)意的，好 c、得意 d、使美麗 e、美好的事物
人教版2014年四年級第二學(xué)期語(yǔ)文期中考試試題：(1)魚(yú)的味道十分鮮美。( )
(2)這里的風(fēng)景很美。( )
(3)老師夸了他幾句，他就美得不得了。( )
3.用“——”將下面的詞語(yǔ)搭配起來(lái)。
新鮮的 目光 吃驚地 排隊
詫異的 山坡 出神地 思考
神秘的 蔬菜 整齊地 眺望
荒涼的 境界 安靜地 盯著(zhù)
4.根據語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)填空。
歡呼 歡聚 歡笑 歡樂(lè ) 歡唱 歡悅
兒時(shí)在故鄉那條小河里和小伙伴們戲水時(shí)的( )聲和抓住魚(yú)蝦時(shí)的( )聲，常常鉆入我的心田，讓我一直享受著(zhù)當時(shí)的( )。直到現在，我仍然希望能永遠和兒時(shí)的伙伴( )在那條小河邊。
二、【句子大觀(guān)園】(22分)
1.根據語(yǔ)境，填寫(xiě)詩(shī)句。
(1)老朋友即將離我遠去，我想送他唐代詩(shī)人的名句“ ，
”留作紀念，表達我們的友情。
(3)_______________________ ______________很可愛(ài)嗎?
3.在原句上修改病句。
(1)學(xué)校正在足球競賽活動(dòng)。
(2)奶奶常�；貞涍^(guò)去的往事。
4.填空。
學(xué)習了本單元的這些課文，我想對葉欣說(shuō) ;想對盲童明明說(shuō) ;想對天下所有慈愛(ài)的母親說(shuō) ;想對可愛(ài)的小薩莎說(shuō) 。
5.填上合適的成語(yǔ)。
“非典”期間，許多 戰斗在 的第一線(xiàn)。他們 ，全國人民 、 終于戰勝惡魔。
6.以“醫生”為話(huà)題，寫(xiě)一個(gè)比喻句。
7、“班級是我家，創(chuàng )建靠大家”，為了爭創(chuàng )校“文明班級”，四(2)班班主任想制訂一個(gè)“文明公約”，你能提供兩句嗎?語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、好記。
8.排列句序：
( )我興沖沖地來(lái)到“吹蠟燭”游藝室。
( )哈哈，四支蠟燭全給我吹滅了。
( )輪到我吹了，我竭力吹一口氣，火苗卻只懶洋洋地晃幾下，真掃興!
( )“六一”游園會(huì )開(kāi)始了。
( )我只好再排隊等候。
三、【閱讀大視野】(3分)
對對子。
和風(fēng)對( ) 青山對( ) 天涯對( )
冬去對( ) 模糊對( ) 渺小對( )
四、【閱讀錦繡宮】(25分)
(一)
“每個(gè)人都要保護比自己弱小的人。”媽媽回答說(shuō)。
“這么說(shuō)我就是最弱小的人了?”薩沙反問(wèn)道。
“要是你誰(shuí)也保護不了，那你不就是最弱小的了嗎?”媽媽笑著(zhù)回答。
……
“現在我該不是最弱小的了吧，媽媽?”薩沙問(wèn)道。
1.給文中劃橫線(xiàn)的句子換個(gè)說(shuō)法。
2.聽(tīng)了媽媽的話(huà)，薩沙是怎么想的?又是怎么做的?
薩沙想：
于是薩沙
3.你遇到過(guò)比自己弱小的人嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣保護弱小的，再寫(xiě)下來(lái)。
(二)
在非洲腹地的布隆迪共和國。我們住的一座(潔凈、潔白)的小樓門(mén)前，有兩(棵、顆)翠綠的大樹(shù)。它們不同于一般的樹(shù)，沒(méi)有枝丫，樹(shù)干①tǐng bá而修長(cháng)，只在頂上長(cháng)著(zhù)一簇長(cháng)長(cháng)的②jiān yìng的闊葉，整齊地排成一片，像一把展開(kāi)的羽毛折扇，又像孔雀正在開(kāi)屏
(2)在看問(wèn)題時(shí)，我們很多時(shí)候往往是“當局者迷，旁觀(guān)者清”。正如宋代詩(shī)人( )寫(xiě)的那句“ ， ”一樣。
2.把下列的句子補充完整。
(1)_______________________________________終于趕上了其他同學(xué)。
在非洲別的國家里，不少華麗的住宅和別墅門(mén)前也(裁、栽)著(zhù)這種樹(shù)。有了這種樹(shù)，那些③jiàn zhù仿佛增添了不少幽雅的情趣。我還以為這種樹(shù)只能在陽(yáng)光④míng mèi、土壤肥沃、雨水充足的地方生長(cháng)，后來(lái)有一次在沙漠中旅行，(發(fā)現、發(fā)覺(jué))這種樹(shù)竟然也生長(cháng)在茫茫沙海之中。在黃沙的襯托下，它越發(fā)顯得翠綠，充滿(mǎn) 了生機。
我問(wèn)非洲朋友：“這叫什么樹(shù)?”
非洲朋友仰望著(zhù)那翠綠欲滴的闊葉，回答說(shuō)：“它的名字很別致，叫旅行家樹(shù)。”
“為什么叫旅行家樹(shù)?”
非洲朋友解釋說(shuō)：“這種樹(shù)原生長(cháng)在沙漠里。人們在沙漠里旅行，受到熱沙炙(zhì)烤(kǎo)而干渴難熬的時(shí)候，要是遇到這種樹(shù)，只要用刀子在它身上劃一道口子，它就會(huì )流出清香可口的汁液來(lái)讓你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家樹(shù)。”
我在臺頭仰望這旅行家樹(shù)，不盡束然起敬。
它出生于貧瘠荒涼的不毛之地，給跋(bá)涉(shè)沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁華富麗的通都大邑(yì)，給觀(guān)光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不以環(huán)境不同而改變性格。
離開(kāi)非洲時(shí)，我曾想帶回一株旅行家樹(shù)的幼苗，移植到自己的庭院里。但是我沒(méi)有這樣做。我想：倒不如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植到自己的心中。
1.給短文加一個(gè)適當的題目，寫(xiě)在前面的橫線(xiàn)上。
2.在文中括號里選擇正確的字詞打上“√”。
3.讀文中的拼音，依次寫(xiě)出詞語(yǔ)。
�、賍_________②__________③__________④__________
4.圈出短文第七自然段中的四個(gè)錯別字，把正確的字寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。
___________ _________________________ _
5.在文中找一個(gè)比喻句用“ ”畫(huà)下來(lái)并填空。
這個(gè)比喻句把___________________比作_________ __________
6.旅行家樹(shù)的外形特點(diǎn)是： 。
7.它能“造福于人”，具體表現在： 。
8.“我想：倒不如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植在自己的心中。”這句話(huà)你是怎么理解的?結合短文內容，用幾句話(huà)把你的理解寫(xiě)下來(lái)。
五、【習作暢想島】(30分)
讀書(shū)是永恒的話(huà)題。讀書(shū)不僅僅是人們獲取知識的一種手段，而且通過(guò)閱讀人們得以建造自己心靈的“花園”，并且給這座心靈的“花園”點(diǎn)上智慧之燈。讀自己喜歡的書(shū)是人生一大樂(lè )趣。請你以《讀書(shū)的滋味》或《讀書(shū)的感悟》為題，寫(xiě)一篇400字的作文。
(2)一向嚴肅的爸爸______________________ _________________。
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