2017年社會(huì )工作者試題和答案
青銅葵花的讀后感1
一篇讀后感的感想是否引起你的回憶，請看全文，應屆畢業(yè)生讀后感的小編帶你閱讀，參考;YJBYS.COM
最近我讀了曹文軒的一部作品：《青銅葵花》。青銅，一個(gè)剛強、懂事、能吃苦的愛(ài)葵花的啞巴男孩，葵花，一個(gè)漂亮、善良、很聰明的'愛(ài)青銅的孤兒女孩，青銅以哥哥的名義保護著(zhù)葵花，葵花以妹妹的名義愛(ài)著(zhù)青銅。雖然她們很窮，雖然他們經(jīng)歷過(guò)水災、火災、蝗蟲(chóng)等苦難，但是她們兩個(gè)人依然過(guò)著(zhù)無(wú)拘無(wú)束的生活……
青銅在冰天雪地里給葵花做冰項鏈，為葵花耐心地捕捉螢火蟲(chóng)做成南瓜燈，讓葵花舒服的在他肩上看完馬戲，青銅雖然不能說(shuō)話(huà)，不能表達自己，但是他用心保護著(zhù)葵花，不讓她受傷害�？ㄊ切疫\的，有著(zhù)溫暖的家，雖然清貧，但是那里有愛(ài)她的爸爸、奶奶、哥哥、媽媽�？ㄊ切腋５�，在夏天，全家人都點(diǎn)幾根蒲棒子熏蚊子，卻把唯一的蚊帳留給她，奶奶還會(huì )用蒲扇給她扇風(fēng)，直到把她的汗扇干了才能入睡。讀了這本書(shū)，我知道了：體會(huì )苦難，才能?chē)L到甜蜜!有時(shí)候，苦難也是一種幸福。青銅和葵花就享受著(zhù)這種幸福!
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青銅葵花的讀后感2
說(shuō)實(shí)話(huà)，從小學(xué)一年級到五年級都沒(méi)有遇到過(guò)可以為我照亮前方道路的那盞路燈，但是，出自曹文軒之手的《青銅葵花》卻讓我找到了前方的道路。那質(zhì)樸的語(yǔ)言，動(dòng)人的故事，使我深深的感動(dòng)了。
這本書(shū)呢，主要是講述一個(gè)女孩和一個(gè)男孩之間的故事。這個(gè)來(lái)自農村的男孩叫作青銅，而另一個(gè)叫作葵花的女孩則來(lái)自城市，男孩向青銅雕像一樣保持沉默，女孩像葵花一樣燦爛美麗。這是兩個(gè)雖然沒(méi)有血緣關(guān)系，卻有著(zhù)親人般的感情的兄妹。哥哥為妹妹出生入死，妹妹也處處關(guān)心著(zhù)哥哥。當妹妹葵花步入青銅一家的.家門(mén)時(shí)，就已經(jīng)成為了這個(gè)家的一份子，他和哥哥形影不離，葵花有了新的家人，新的人生。他們從相見(jiàn)、相識到相知，成為一對共患難的兄妹，他們一起生活，一起笑，一起哭，一起面對困難。12歲那年，命運又將葵花召回她的城市。青銅從此常常遙望蘆葦蕩的盡頭，遙望葵花所在的地方……
在這本書(shū)中，我最喜歡的人是青銅，青銅是個(gè)啞巴，但是他很疼愛(ài)自己的妹妹葵花：為了讓葵花能夠好好上學(xué)，青銅放棄了自己上學(xué)的夢(mèng)想；為了讓葵花晚上寫(xiě)作業(yè)有燈點(diǎn)，青銅捉來(lái)很多螢火蟲(chóng)，并且做了十盞南瓜花燈；為了讓葵花看戲，青銅頂著(zhù)葵花默默地站立了一個(gè)晚上……
青銅是一位好哥哥，更是所有人心目中的好榜樣青銅質(zhì)樸、堅強、善良等精神，深深的震撼著(zhù)我。
而我們呢，天天過(guò)著(zhù)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活。有時(shí)還要對父母耍耍性子，發(fā)發(fā)脾氣。面對困難，就是不敢面對，永遠讓父母替自己解決。
青銅一家讓我真正地領(lǐng)悟到在逆境中需要勇敢面對，與困難作斗爭，不要放棄自己，要知道生命的價(jià)值。在我們的生活中，會(huì )遇到各種各樣的困難，并且，苦難也是我們生活中必不可少的一部分。
人不能只顧自己，更重要的是奉獻愛(ài)心。擁有了愛(ài)，就算生活再艱難，也是充實(shí)、幸福的。
青銅葵花的讀后感3
這是一個(gè)鄉村男孩與一個(gè)城市女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。城市女孩葵花跟隨爸爸來(lái)到了一個(gè)叫大麥地的村莊生活，孤單寂寞的她認識了一個(gè)同樣沉默寡言而且不會(huì )說(shuō)話(huà)的鄉村男孩青銅。爸爸的意外死亡使葵花成了一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孤兒，貧窮但善良的青銅家認領(lǐng)了她，葵花和青銅成為了兄妹相稱(chēng)的朋友。在粗茶淡飯的生活中，一家人為了撫養葵花費盡了心思，而青銅更是在沉默中無(wú)微不至地呵護著(zhù)葵花：為了葵花上學(xué)，青銅放棄了自己的上學(xué)夢(mèng)想；為了讓葵花照一張相，青銅在寒冷的冬天把自己腳上的蘆花鞋也買(mǎi)了；為了葵花晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)不去別人家“借燈光”，青銅捉來(lái)螢火蟲(chóng)做了十盞南瓜花燈；為了葵花報幕時(shí)的美麗，心靈手巧的青銅做了一串閃亮的冰項鏈；為了讓葵花看馬戲是有個(gè)好位置，青銅一聲不響地頂著(zhù)葵花站了一個(gè)晚上。
不僅是青銅，葵花也為這個(gè)家、為青銅付出了許多許多：學(xué)校組織的.拍照活動(dòng)她沒(méi)參加，為了給自己貧困的家庭省錢(qián)；每天放學(xué)和哥哥一起去采蘆葦，為了能多編些蘆花鞋去賣(mài)；自己一個(gè)人偷偷的跑到江南撿銀杏、考試故意考差，為了賺錢(qián)、省錢(qián)給奶奶看��；用各種辦法教她的啞巴哥哥寫(xiě)字，為了讓哥哥在別人面前自信起來(lái)、抬起頭來(lái)。在充滿(mǎn)了天災人禍的歲月里，青銅一家齊心協(xié)力，艱難、困苦而又快樂(lè )地生活著(zhù)。
葵花12歲那年，命運將她召回了原先居住的城市，這已是無(wú)法改變的事實(shí)了。然而，在葵花走后的那一天，青銅望著(zhù)那片它和葵花第一次，也是最后一次遇見(jiàn)的河流，用生平最大的力氣，從心底高聲喊出了一個(gè)名字——“葵—花—��！”著(zhù)強而有力的喊聲震撼了每一個(gè)讀者的靈魂
這本書(shū)表現了孩子、朋友之間的友誼，家人之間的親情和人與人之間的愛(ài)，還反映了鄉村孩子童年的苦難生活，字里行間無(wú)不充盈著(zhù)感人肺腑、震撼人心的人間真情，這種真情無(wú)不濕潤著(zhù)每一位讀者的眼睛、震撼著(zhù)每一位讀者的心靈。
青銅葵花的讀后感4
有一個(gè)男孩，時(shí)時(shí)刻刻為自己的妹妹著(zhù)想，他為了讓妹妹吃到最好的蘆根，不顧自己的饑餓，向蘆蕩最深處走去挖蘆根；他為了讓妹妹在明亮的燈光下寫(xiě)作業(yè)，不顧自己的疲勞，在江面上捕捉螢火蟲(chóng)；他為了保護妹妹不被他人欺負，天天護送妹妹去學(xué)校上學(xué)、放學(xué)；他為了完成妹妹的心愿，做出了世界上獨一無(wú)二的冰項鏈……
他，就是《青銅葵花》里的青銅！而他最令我感動(dòng)的故事就是他在鎮里賣(mài)蘆花鞋了！為了能給葵花照張相，等家人們做好一百雙蘆花鞋后，青銅便去鎮里買(mǎi)蘆花鞋，賺錢(qián)給葵花照張相。不管天氣有多么惡劣，他天天都去賣(mài)蘆花鞋，每次賣(mài)蘆花鞋，他都會(huì )早早地把鞋子掛在鎮里最有利賣(mài)的地方，也許是他的誠意打動(dòng)了大家，蘆花鞋賣(mài)得非�？�，還沒(méi)過(guò)多少天，一百雙蘆花鞋便被賣(mài)完了。在賣(mài)完時(shí)，又來(lái)了一個(gè)人想賣(mài)蘆花鞋，為了再掙點(diǎn)錢(qián)，他又把自己穿的'蘆花鞋給賣(mài)了，赤著(zhù)腳回了家，等到家后，他的腳已經(jīng)被地上的積雪給擦得雪白雪白，但也被凍得通紅通紅。
讀到這兒，我的內心不禁一震撼，青銅腳上穿著(zhù)的蘆花鞋是爸爸專(zhuān)門(mén)給青銅做的，家人們只讓他賣(mài)掉那一百雙蘆花鞋，而他為了再給妹妹賺點(diǎn)錢(qián)，竟不顧這惡劣的天氣！地上已經(jīng)積了很厚的雪了，他開(kāi)始在賣(mài)最后的十雙蘆花鞋時(shí)，都已經(jīng)在雪地里冷得發(fā)抖了，然而，為了滿(mǎn)足最后一個(gè)顧客的需求，他卻把腳上的鞋給賣(mài)掉了，這下，不就令他更加冷得發(fā)顫了嗎？然而，他卻毫不在意，還十分高興呢！
青銅為妹妹著(zhù)想，使我不由地想起了自己不為他人著(zhù)想的事情：
記得在我八歲的時(shí)候，哥哥到我家里來(lái)玩，做完作業(yè)，我便和哥哥到小區樓底下去玩。我倆一會(huì )兒蕩秋千，一會(huì )兒玩轉盤(pán)，一會(huì )兒比誰(shuí)玩滾球把球滾得最快，一會(huì )兒比誰(shuí)爬樹(shù)爬得高……可惜哥哥卻樣樣精通，樣樣贏(yíng)過(guò)我，我十分不服氣，便決定和哥哥玩場(chǎng)“水戰”，就是互相用水槍攻擊對方，如果水槍擊中了對方，那么對方便輸了。于是，我們便去超市里買(mǎi)了兩把橘子味水槍。戰斗開(kāi)始了，我拼命地向哥哥射水柱，哥哥卻不射我，只知道逃，他逃到哪里，我便朝哪里使勁開(kāi)火。這水射到了一樓鄰居家正在曬的衣服上，撒到了別人的屋里，撒到了別人的車(chē)上，撒到了別人干干凈凈還閃著(zhù)光的窗子上……因為這是橘子水槍?zhuān)瑖姵鰜?lái)的水是橘色的果汁水，所以，把別人家的東西弄得臟兮兮的，而我卻在一旁玩兒得正高興，根本沒(méi)把這些放在眼里。過(guò)了一會(huì )兒，我的橘子水槍沒(méi)水了！哥哥立馬開(kāi)始還擊，最后，我還是輸了，而且，還把別人家的東西給弄臟了。小區游樂(lè )場(chǎng)的地面上也到處都有我們“子彈”的痕跡，弄得十分不雅觀(guān)，讓人還以為哪里漏水了呢！
雖然我們玩得十分開(kāi)心，可是卻破壞了小區游樂(lè )場(chǎng)的雅觀(guān)，真是一筆劃不來(lái)的買(mǎi)賣(mài)！
做任何事情時(shí)，都要先為他人著(zhù)想。
青銅葵花的讀后感5
《青銅葵花》寫(xiě)的就是一個(gè)關(guān)于苦難關(guān)于愛(ài)的故事。
作者寫(xiě)苦難——大苦難，將苦難寫(xiě)到深刻之處；作者寫(xiě)美——大美，將美寫(xiě)到極致；作者寫(xiě)愛(ài)——至愛(ài)，將愛(ài)寫(xiě)得充滿(mǎn)生機與情意。
當你真正與作者的思想感情融為一體時(shí)，你會(huì )發(fā)現：這不是一本普通的書(shū)，這不是一次簡(jiǎn)單的閱讀。這是一次心靈的洗禮，這是一次感情的升華；這是一個(gè)讓你潸然淚下的至愛(ài)，這是一個(gè)讓你切實(shí)般體會(huì )苦難與愛(ài)的感悟。
沒(méi)有第二個(gè)人可以如此深刻的感受大愛(ài)、大難、大美，沒(méi)有第二個(gè)人可以用如此樸實(shí)的筆尖觸動(dòng)所有人的心弦。
苦難幾乎是永恒的，每一個(gè)時(shí)代的人都會(huì )有每一個(gè)時(shí)代的痛苦，痛苦絕非是從今天開(kāi)始的，在痛苦中，我們才能感受到愛(ài)的味道，感悟到愛(ài)的真諦�？嚯y是不可避免的`，可當面對痛苦時(shí)，人與人之間的選擇卻截然不同：有人會(huì )放棄來(lái)之不易的生命，有人則會(huì )在苦難中靜靜等待曙光的到來(lái)，而有人則會(huì )去尋找那離自己不遠的希望，在黑暗中，不同的對待苦難的態(tài)度決定著(zhù)你今后不同的命運。我們用不著(zhù)對降臨到自己身上的苦難大驚小怪，更用不著(zhù)怨天尤人、為自己而抱不平�？嚯y與愛(ài)一樣，在萬(wàn)物制造了人類(lèi)后，它也就誕生了，它們追隨著(zhù)人類(lèi)譜寫(xiě)了一部又一部的歷史，伴隨人類(lèi)走過(guò)了一代又一代。
青銅葵花的讀后感6
奎屯市第六小學(xué)六〈4〉班鄧凌楠
苦難是不可避免的，《青銅葵花》中有火災，蝗災……這一切都是無(wú)法預測的，他們經(jīng)歷了這些風(fēng)風(fēng)雨雨之后，變得更堅強。
書(shū)中人的苦難是我們所不能承受的，火災—大麥地都是麥桔，火一過(guò)，剩下的只能是灰�；葹摹认x(chóng)飛過(guò)，就不會(huì )留下糧食，人人家里的糧食都不夠了他們一家很窮，經(jīng)歷了這些風(fēng)風(fēng)雨雨之后，變得更窮了。
苦難是永恒的。每一個(gè)時(shí)代都有每一個(gè)時(shí)代的苦難，我們現在還小，感覺(jué)不到苦難，還是說(shuō)我們的.苦難太小，是微不足道的，考試—當自己信心滿(mǎn)滿(mǎn)的開(kāi)始考試時(shí)，但當試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，并不是那么理想就會(huì )失落，在長(cháng)大一些，上到了初中，高中，結識了那些壞孩子，面臨的說(shuō)不定就是頹唐了，四川汶川的孩子承受的苦難是地震，他們失去親人，家園�？嚯y，字典上這個(gè)詞的理解是痛苦和災難，我覺(jué)得苦難是一種鍛煉，讓我們更成熟，把苦難當成是一種鍛煉，就沒(méi)那么可怕了。
讓我們用微笑面對苦難。
青銅葵花的讀后感7
在一個(gè)叫大麥地的地方，有一個(gè)男孩叫青銅，是個(gè)啞巴，把失去爸爸媽媽的葵花，接到自己的家中，成為了兄妹相稱(chēng)的朋友，開(kāi)始了他們艱辛而快樂(lè )的生活。
青銅出生在一個(gè)貧窮的家庭里，一次失火，使他永遠的失去了聲音，但他沒(méi)有對自己灰心，每天過(guò)著(zhù)他自己覺(jué)得快樂(lè )的生活，大麥地的人總覺(jué)得他是一個(gè)不平凡的.啞巴，因為他總是能做出大家意想不到的事情；而葵花出生在城市，媽媽早逝，一直由爸爸帶著(zhù)她，爸爸所在的城市代表作品是青銅葵花，作者就是葵花爸爸�？墒亲詮牡酱篼湹嘏赃叺母尚Ｗ∠聸](méi)多久，爸爸也丟下了葵花······村長(cháng)只好在大麥地和干校之間詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有人愿意領(lǐng)養葵花，青銅一家都十分喜歡葵花，就將葵花接回家，開(kāi)始了他們的幸福生活。
雖然青銅一家都很喜歡葵花，可畢竟是很大的一筆開(kāi)銷(xiāo)，快開(kāi)學(xué)時(shí)兩個(gè)孩子的學(xué)費就成了問(wèn)題，青銅父母準備給青銅去城里上聾啞學(xué)校的錢(qián)，到底給誰(shuí)呢？葵花也到了上學(xué)的年紀，后來(lái)青銅不忍心妹妹一輩子在田里干活，就說(shuō)誰(shuí)摸到紅杏誰(shuí)就上學(xué)，不許反悔，葵花摸到了，但是，這里面的秘密只有青銅自己知道。于是，葵花每天上學(xué)青銅都上下接送，沒(méi)有讓那些想欺負葵花的人，有機可乘。
葵花上學(xué)沒(méi)多久，就入冬了，家里眼看著(zhù)過(guò)年，卻沒(méi)錢(qián)給孩子買(mǎi)新衣服，十分對不起兩個(gè)孩子，于是老奶奶了個(gè)出主意，就是全家人齊心協(xié)力，做100雙蘆花鞋，每天讓青銅背去油麻鎮地買(mǎi)，青銅每天就不顧雪有多大，都堅持去鎮上買(mǎi)蘆花鞋，買(mǎi)著(zhù)買(mǎi)著(zhù)，蘆花鞋越來(lái)越少，這天蘆花鞋只剩11雙了，雪又比往常大，家人勸他別買(mǎi)了，留給自己家穿，他不肯，大家也勸不住他，于是就讓他自己穿上1雙去買(mǎi)。青銅到達后，沒(méi)有一人來(lái)買(mǎi)，一個(gè)人打開(kāi)窗戶(hù)，見(jiàn)他站了半天，就讓回去，說(shuō)今天不會(huì )有人來(lái)賣(mài)，可青銅不理會(huì )，依舊站在那里，這時(shí)幾個(gè)人談下風(fēng)聲迎面走來(lái)，看他們的穿著(zhù)，聽(tīng)他們的語(yǔ)言，像是搞藝術(shù)的，看到蘆花鞋如此精致，就全賣(mài)了去。青銅高興地回家了，這時(shí)一個(gè)人來(lái)找他賣(mài)蘆花鞋，青銅兩手一攤表示沒(méi)有，那人失望地離開(kāi)了，青銅覺(jué)得很多不住那人，看了看自己的腳上的蘆花鞋，就拿去給他了，自己光著(zhù)腳在雪地里，那人本想多給他些錢(qián)，可青銅只收了本來(lái)的錢(qián)。
幸福的生活沒(méi)有永遠繼續下，當市長(cháng)看到青銅葵花時(shí)，想起了作者的女兒葵花，把她接到城里來(lái)住，接受最好的教育，而青銅的爸爸媽媽雖然萬(wàn)分不舍，但也要忍痛割?lèi)?ài)，葵花走的那天，爸爸媽媽把青銅支開(kāi)了，青銅回來(lái)時(shí)，已經(jīng)晚了。于是青銅每天都盼望著(zhù)葵花，不吃喝的他，已經(jīng)漸漸消瘦。在他看著(zhù)河的一天，一個(gè)身影乘著(zhù)船，很顯然，她是葵花，青銅心里有說(shuō)不出的激動(dòng)，他喊著(zhù)：“葵——花”！
多么感人的一本書(shū)，青銅終于說(shuō)出來(lái)了，說(shuō)出：葵花兩個(gè)字了，雖然不清不楚，但是從青銅嘴里說(shuō)出的，一個(gè)啞巴說(shuō)出來(lái)的。
青銅葵花的讀后感8
故事的主人公是一對兒“兄妹”男孩兒名青銅，是個(gè)啞巴；女孩兒叫葵花�？ㄒ虬职值娜ナ�，而被大麥地的青銅一家所領(lǐng)養，他們一起度過(guò)了許多苦難：有風(fēng)暴，有蟲(chóng)災……也經(jīng)歷了許多快樂(lè )的事：看馬戲，捉大魚(yú)……最后，雖然葵花離開(kāi)了青銅，但是他會(huì )說(shuō)話(huà)了。
讀完了《青銅葵花》，我頓時(shí)明白了什么是“真正的快樂(lè )”，快樂(lè )不是享盡娛樂(lè )，而是在經(jīng)歷過(guò)苦難之后，更是在認是痛苦之后的快樂(lè )，才是真正的快樂(lè )�！肚嚆~葵花》金系的是一種逆向思維，它是對痛苦的確定，也是對今后苦難的一種認識與了解。
苦難與痛苦之后，帶給我們的是無(wú)窮的好處，它會(huì )讓我們更好地了解災難，并體會(huì )快樂(lè )與幸福的美好，人性就是這樣，只有失去了，才會(huì )懂得珍惜。請記住曹文軒的一句話(huà)：“每一個(gè)時(shí)代的.人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對待痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大時(shí)，才可能是一個(gè)強者”。
青銅葵花的讀后感9
在暑假里，我看一本書(shū)。 這本書(shū)就是著(zhù)名的純美文學(xué)家曹文軒的又一力作，《青銅葵花》。她，一個(gè)天真單純而又乖巧懂事的女孩———葵花。他，一個(gè)雖不會(huì )說(shuō)話(huà)但勤勞善良的男孩———青銅。他們倆都有著(zhù)一只鳥(niǎo)擁有萬(wàn)里天空，卻看不見(jiàn)另一只鳥(niǎo)的孤獨。
一種特殊的機緣讓他們成朋友，成兄妹，而他們之間那沒(méi)有血緣又勝過(guò)血緣的濃濃親情經(jīng)常讓我感動(dòng)得熱淚盈眶。
葵花三歲喪母，七歲是的一場(chǎng)意外又讓她失去相依為命的父親，成一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孤兒�？ǖ拿\真是坎坷痛苦啊!
青銅五歲時(shí)在一場(chǎng)高燒之后失去語(yǔ)言交流能力，成一個(gè)啞巴，唯一與他朝夕相伴的只有一頭牛。由于家境貧寒，青銅不僅要辛勤勞動(dòng)，還會(huì )受到別人的嘲笑歧視。青銅的生活是寂寞痛苦的。痛苦的葵花，寂寞的青銅，在貧窮的家庭里在充滿(mǎn)天災人禍的歲月里，和家人齊心協(xié)力，艱難、困苦而又溫馨快樂(lè )地生活著(zhù)。
在粗茶淡飯的生活中，一家人為撫養葵花費盡心思，而青銅更是在沉默中無(wú)微不至地呵護著(zhù)葵花：為葵花上學(xué)，青銅放棄自己的上學(xué)夢(mèng)想;為讓葵花照一張相，青銅在寒冷的冬天把自己腳上的蘆花鞋也買(mǎi);為葵花晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)不去別人家“借燈光”，青銅捉來(lái)螢火蟲(chóng)做十盞南瓜花燈;為葵花報幕時(shí)的美麗，心靈手巧的青銅做一串閃亮的'冰項鏈;為讓葵花看馬戲是有個(gè)好位置，青銅一聲不響地頂著(zhù)葵花站一個(gè)晚上……
不僅是青銅，葵花也為這個(gè)家、為青銅付出許多許多：學(xué)校組織的拍照活動(dòng)她沒(méi)參加，為給自己貧困的家庭省錢(qián);每天放學(xué)和哥哥一起去采蘆葦，為能多編些蘆花鞋去賣(mài);自己一個(gè)人偷偷的跑到江南撿銀杏、考試故意考差，為賺錢(qián)、省錢(qián)給奶奶看病;用各種辦法教她的啞巴哥哥寫(xiě)字，為讓哥哥在別人面前自信起來(lái)、抬起頭來(lái)……
貧困的生活給青銅葵花一家帶來(lái)許多的苦難，讓他們歷經(jīng)艱辛痛苦，但他們一家人樂(lè )觀(guān)的面對種種困難，相互關(guān)心、相互扶持、相互體貼，用愛(ài)創(chuàng )造一份人間的美麗!這份痛苦的美麗濕潤我的眼睛，震撼我的心靈。愛(ài)是美麗的，愛(ài)是幸福的!
青銅葵花的讀后感10
這本書(shū)我已讀過(guò)很久了，大概是一年前，因為喜歡曹文軒的作品就想把他的著(zhù)作看個(gè)遍。當讀完這本書(shū)的時(shí)候，眼淚已盈滿(mǎn)眼眶，被小說(shuō)表達的真情和人間至愛(ài)深深的感動(dòng)著(zhù)。
青銅是一個(gè)因病致殘的啞巴，雖然他不能說(shuō)話(huà)，但是他的內心是聰慧豐盈的，他有一顆善良的心，懂得如何去愛(ài)護一個(gè)人，去幫助那個(gè)需要幫助的人。于是有了他與葵花的第一次相遇，他的善與嘎魚(yú)的惡作劇形成了鮮明的對比，愈發(fā)顯得這個(gè)騎在牛背上的男孩有了小英雄的影子，這給葵花和爸爸留下非常好的印象，當然也確實(shí)是青銅救了花一般可愛(ài)稚嫩的小女孩葵花。從一開(kāi)始，青銅就是葵花的恩人，就是上天派給葵花的天使，盡管是一位斷了一只翅膀的天使。
五歲那年，連續五天的高燒奪走了青銅說(shuō)話(huà)的功能，從此青銅的世界改變了，他沒(méi)有正常孩子上學(xué)的權利，陪伴他的只有奶奶溫暖的大手和一頭水牛。爸爸每天忙碌的工作無(wú)暇陪伴葵花，在五七干�？ㄊ莻�(gè)沒(méi)有伙伴的女孩。于是兩個(gè)孤獨的孩子隔著(zhù)一條大河相伴相依，這時(shí)我想起了北宋李之儀那句話(huà)“君住長(cháng)江頭，我住長(cháng)江尾”雖表達情感不同，但隔江相望的意境是如此相似，書(shū)中寫(xiě)到清純的目光越過(guò)大河，那便是聲音，目光化作聲音，這是青銅與葵花之間默切的交流和溝通�？�！以大河為界，在岸邊，兩個(gè)美好的孩子用世上最干凈的目光對視著(zhù)，不能發(fā)聲的青銅上想出各種方式哄葵花開(kāi)心，先在蘆葦岸邊演出一場(chǎng)騎牛奔馳秀，這種跑動(dòng)威武雄壯、驚心動(dòng)魄，精彩程度一點(diǎn)也不亞于任何一場(chǎng)馬戲表演；有時(shí)用蘆葦做成口哨，站在牛背上，吹出悠揚動(dòng)聽(tīng)的旋律，葵花擔心他掉下來(lái)，他竟然倒立在牛腦袋上將兩條腿舉在空中，一會(huì )兒并攏一會(huì )兒分開(kāi)，葵花入迷的看著(zhù)，青銅突然從牛腦袋上滑落了下去，跌進(jìn)爛泥塘里，站起來(lái)渾身都是泥，只有一雙眼睛，露在外面，樣子滑稽極了，葵花笑了，用歌聲表達著(zhù)快樂(lè )的心情以及對青銅的感謝之情。
作為雕塑家的葵花爸爸，他一生最成功的作品就是葵花—-用青銅制成的葵花，葵花是爸爸靈魂的一部分，所以他給女兒取得名字也叫葵花，也許是爸爸對葵花的愛(ài)之深，注定了他與葵花之間，是生死之約，是不解之謎。爸爸最后在欣賞了最美的葵花后，在水中挽救葵花畫(huà)作時(shí)，與葵花一起飄零而去，永遠的離開(kāi)了。在這段中有很精彩的描寫(xiě)，讀到這些精彩的片段，我真想飛到野外立即去看看那些美麗奪目的葵花。書(shū)中寫(xiě)到：“這是一種多么奇異的植物，一根筆直的有棱角的長(cháng)莖，支撐起一個(gè)圓圓的花盤(pán)，那花盤(pán)微微下垂或薇薇上揚，竟如人的笑臉...它將它的面孔，永遠地朝著(zhù)神圣的太陽(yáng)。它們是太陽(yáng)的孩子。整整一天時(shí)間里，它們都會(huì )將面孔毫不分心的朝著(zhù)太陽(yáng)，然后跟著(zhù)太陽(yáng)的移動(dòng)，而令人覺(jué)察不出的移動(dòng)。在一片大寂靜中，它們將對太陽(yáng)的熱愛(ài)與忠貞，發(fā)揮到極致...花盤(pán)優(yōu)雅而豐厚，背大致看上去為綠色，但認真一看，中心地方，竟是嫩白，像是人的肌膚，凝脂一般的肌膚。每一瓣花瓣都有一片小小的葉托，那葉托為柔和的三角形，略比花瓣矮一些，一片連著(zhù)一片，變成了齒形，像花邊。真是講究的很，花盤(pán)并不是平平的.一塊，而是向中心逐步凹下去的，顏色也是從淡到濃，最中心的為毛茸茸的褐色。就那么一株，卻似乎讀不盡它似的�！边@是爸爸對葵花細致入微的觀(guān)察，唯美而感人，讓我有一種向往，去到一片葵花地抑或仔細的看一株葵花，靜靜的欣賞這忠于太陽(yáng)和光明的植物，曾幾何時(shí)，這不過(guò)是一種司空見(jiàn)慣的植物，但是當文字賦予它靈性的時(shí)候，它就具備了某種精神，讓我們膜拜。在藝術(shù)家的眼里植物是美的，女兒更是，“他將女兒放在床上時(shí)，常常會(huì )看到她的嘴角綻放出一個(gè)甜甜的笑，那笑就像水波一樣蕩漾開(kāi)來(lái)，那時(shí)，他覺(jué)得女兒的臉，是一朵花，一朵安靜的花”
做青銅葵花的爸爸走了，愛(ài)女兒的爸爸永遠離開(kāi)了本來(lái)就孤獨的葵花，成了孤兒的葵花站在了大麥地的老槐樹(shù)下，等待來(lái)領(lǐng)養他的人，她對未來(lái)的命運懵懂無(wú)知，無(wú)助而迷茫，“老槐樹(shù)的葉子，已被秋風(fēng)吹黃，風(fēng)大些時(shí)，就會(huì )有幾片落葉飄下來(lái)。有片落葉掉在了葵花地頭發(fā)上，站在她身旁的阿姨，就低頭用嘴去吹這片落葉。她的頭發(fā)在那股小小的氣流下，就形成了一個(gè)小小的漩渦�？ú恢烙惺裁礀|西落在了她的頭發(fā)上，當阿姨用嘴去吹時(shí)，她縮起了脖子”。作者憑借柔軟的筆觸和敏感的心緒定格了這一瞬間，一個(gè)乖巧、惹人憐愛(ài)的女孩形象躍然紙上。在青銅倔強的懇求和奶奶勇敢的爭取下，貧窮善良的青銅一家人領(lǐng)養了孤苦無(wú)依的小女孩葵花。
青銅葵花的讀后感11
《青銅葵花》這本書(shū)是一個(gè)有喜有悲的故事，讓我愛(ài)不釋手。我細細品味了這本書(shū)，里面的一個(gè)個(gè)畫(huà)面讓我受益匪淺。
一個(gè)意外的事故，讓葵花和青銅成為了兄妹相稱(chēng)的朋友，他們一起生活、一起長(cháng)大。在苦難的生活中，哥哥青銅在沉默中無(wú)微不至地呵護著(zhù)葵花，幾乎為她奉獻了自己的一切：為了葵花能夠上學(xué)，青銅放棄了自己的上學(xué)夢(mèng)想；為了讓葵花照一張相，他甚至在寒冷的`冬天賣(mài)掉了自己腳上的蘆花鞋；為了葵花晚上寫(xiě)作業(yè)，聰明的青銅捉來(lái)螢火蟲(chóng)做了十盞南瓜花燈；為了葵花報幕時(shí)的美麗，他心靈手巧地做了一串閃亮的冰項鏈……
當我合上書(shū)時(shí)，青銅和葵花的影子又一次次浮現我的眼前，使我常常陷入沉思，我的心情卻久久不能平靜——為書(shū)中葵花和青銅的故事而感動(dòng)，更為葵花所遭遇的苦難而同情。
在生活中，我也遇到過(guò)這樣的朋友，在困境中幫助了你，這種偉大的友情也能滋潤我們的心田。記得有一次上美術(shù)課時(shí)，離上課鈴打響只剩一分鐘了。我手忙腳亂，慌慌張張地整理好美術(shù)用具，飛快地跑到美術(shù)教室里。我坐在座位上，靜靜地整理學(xué)具，可怎么翻也沒(méi)有看到畫(huà)紙。我又翻了一遍，還是不見(jiàn)素描紙的蹤跡。哎呀！沒(méi)帶素描紙可是要被老師挨罵的呀，我怎么會(huì )沒(méi)拿的呢？正當我發(fā)愁時(shí)，一直不知道誰(shuí)的手拍了拍我的肩膀，清晰地說(shuō)：“給你！”我轉過(guò)頭，哦！原來(lái)是我的好朋友。她笑瞇瞇地看著(zhù)我，“素描紙沒(méi)帶？”只見(jiàn)她握著(zhù)素描紙在我的眼前晃了晃。我萬(wàn)分驚喜，欣喜地接過(guò)了紙�？晌肄D念一想：他自己帶了嗎？我轉過(guò)身又擔心地問(wèn)她：“你把素描紙給了我，那你呢？”可她對我笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”。她坐在座位上，桌面上光溜溜的。不一會(huì )兒，老師來(lái)到了她的身邊，惡狠狠地批評了她。我悶聲不響，心里怎么也不是滋味。雖然我拿到了素描紙，沒(méi)有被老師批評，但我心里久久不能平靜，這珍貴的友情是多么可貴！2.jpg
我突然明白，生活中，要是遇上這么個(gè)好朋友，什么事都替你扛著(zhù)，是非常榮幸的。兩個(gè)人相處，能用心來(lái)愛(ài)護對方，這多么可貴。我的朋友，寧可自己受批評，不惜一切幫助我，誰(shuí)說(shuō)這不是一份沉甸甸的友誼？
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