2018年社會(huì )工作者初級實(shí)務(wù)知識點(diǎn)
社會(huì )工作是政府主導社會(huì )力量廣泛參與的、以為民解困和助人自助為宗旨的、以科學(xué)的理論和方法為手段的專(zhuān)業(yè)性、 職業(yè)化的社會(huì )服務(wù)工作。接下來(lái)小編為大家編輯整理了2018年社會(huì )工作者初級實(shí)務(wù)知識點(diǎn)，想了解更多相關(guān)內容請關(guān)注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
老年社會(huì )工作
1.老年分類(lèi)
低齡老人：60-69 中齡老人：70-79 高齡老人：>80
2.老年工作根本目標
老有所養、老有所醫、老有所教、老有所學(xué)、老有所樂(lè )、老有所為
3.老年工作中社會(huì )工作者產(chǎn)生問(wèn)題
反移情：因為對老年人抱有的特殊感情，使工作者對待老年人時(shí)特別不或過(guò)度保護
價(jià)值觀(guān)問(wèn)題：認為老年人沒(méi)有價(jià)值
自我意識和督導：長(cháng)時(shí)間服務(wù)感到精力和情感透支，覺(jué)得工作沒(méi)有價(jià)值
4.老年人特殊問(wèn)題
虐待和疏于照顧： 維護老年人合法權益，保護老年人免受經(jīng)濟方面的剝奪
為不同情況中被虐待和被疏于照顧的老人提供救助性服務(wù)
為不同情況中被虐待和被疏于照顧的老人提供正式和非正式社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )
作政策方面的倡導和輿論呼吁，改變老人的家庭和杜區和環(huán)境
喪親問(wèn)題
5.認知和情緒問(wèn)題
抑郁徒：長(cháng)期悲哀、感到毫無(wú)價(jià)值
癡呆癥、譫妄、焦慮癥
6.老年小組工作注意事項
平衡小組和個(gè)人所負的責任
干預小組動(dòng)力：出現“心理上行刑的暴徒”
尊重保密權：小組中的事留在小組中
尊重自決權
7.老年人照顧模式
倉儲模式：延長(cháng)老人的生命
園藝模式：滿(mǎn)足老人未滿(mǎn)足的需求，開(kāi)發(fā)老人的能量和未得以實(shí)現的能力
服務(wù)計劃的構成
“計劃”是一個(gè)理性思考及做決定的過(guò)程，包括制定介入目標及選擇為了達到目標而采取的行動(dòng).是介入行動(dòng)的藍圖。
(1)目的和目標：目的是指總體介入工作要達到的方向;目標則是指具體的工作指標。
(2)關(guān)注的問(wèn)題與對象：關(guān)注的問(wèn)題是指介人工作要加以處理、改善的服務(wù)對象的社會(huì )功能的問(wèn)題;關(guān)注的對象是指介入行動(dòng)要改變的人和系統，包括家庭、群體、組織和社區，它是整個(gè)介入工作的核心焦點(diǎn)。
(3)介入的方法和介入行動(dòng)：介人可以采用個(gè)人輔導、小組活動(dòng)、社區介入、網(wǎng)絡(luò )建構和政策倡導等多種方法;而介入行動(dòng)則可以是危機干預、物質(zhì)支持、心理輔導等多種行動(dòng)。
考點(diǎn)：制訂服務(wù)計劃的原則
制定服務(wù)計劃應該遵循如下原則：
(1)要有服務(wù)對象的參與。
(2)要尊重服務(wù)對象的意愿。
(3)詳細和具體。
(4)要與工作的總目的、宗旨相符合。
預估的目的和任務(wù)
(1)什么是預估：就是依據既定情境中的事實(shí)與特點(diǎn)推論出有關(guān)服務(wù)對象問(wèn)題含義的暫時(shí)性結論的邏輯過(guò)程。
(2)預估的目的：了解服務(wù)對象及其問(wèn)題以及服務(wù)對象所處的環(huán)境，做出正確的計劃以解決或消除問(wèn)題。
(3)預估的任務(wù)。
�、僮R別服務(wù)對象問(wèn)題的客觀(guān)因素：服務(wù)對象的背景資料;服務(wù)對象所處的環(huán)境。與其生活有關(guān)的重要系統資料;問(wèn)題發(fā)生與持續的時(shí)間：服務(wù)對象為解決問(wèn)題所作的努力，使用過(guò)的處理問(wèn)題的方法等。
�、谧R別服務(wù)對象問(wèn)題的主觀(guān)因素。
�、圩R別服務(wù)對象問(wèn)題的成因及使問(wèn)題延續的因素。
�、茏R別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素。
�、輿Q定提供服務(wù)的方式和內容。
介入的含義與分類(lèi)
1.什么是介入
“介入”是社會(huì )工作助人過(guò)程中的一個(gè)重要階段，是社會(huì )工作者和服務(wù)對象采取行動(dòng).按照服務(wù)協(xié)議落實(shí)社會(huì )工作計劃的目標，幫助服務(wù)對象改變，解決預估中確認的問(wèn)題，從而實(shí)現助人計劃的重要環(huán)節。
2.介入的分類(lèi)
(1)直接介入：指以個(gè)人、家庭和小群體為關(guān)注對象，針對個(gè)人、家庭和小群體采取的直接行動(dòng)，也指針對服務(wù)對象采取的行動(dòng)以及直接服務(wù)提供和介入。
(2)間接介入：指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區甚至更大的社會(huì )系統為關(guān)注對象，由社會(huì )工作者代表服務(wù)對象采取行動(dòng)，通過(guò)介入服務(wù)對象以外的其他系統間接幫助他們。間接介入通常也稱(chēng)為改變環(huán)境的工作，或中觀(guān)和宏觀(guān)社會(huì )丁作實(shí)務(wù)活動(dòng)。
(3)綜合介入：從“人與環(huán)境”互動(dòng)的視角出發(fā)，社會(huì )工作將介入焦點(diǎn)放在兩個(gè)環(huán)節：一是增強個(gè)人的生活適應能力：二是增加社會(huì )和物理環(huán)境對個(gè)人需要的回應，包括環(huán)境的改變和政策的倡導與實(shí)施。這種從人與環(huán)境兩個(gè)環(huán)節進(jìn)行介入的策略構成了將直接實(shí)務(wù)活動(dòng)和間接實(shí)務(wù)活動(dòng)結合在一起的綜合介入行動(dòng)，是對各種與服務(wù)對象系統有關(guān)的系統進(jìn)行的介入。體現的是一種綜合治理的理念。
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