初一語(yǔ)文期中考試卷及答案
學(xué)好語(yǔ)文可能成為作家、歌唱家、自然科學(xué)家、帝王將相，廢話(huà)不多說(shuō)，看看小編為大家整理的初一語(yǔ)文期中考試卷及答案吧！
初一語(yǔ)文期中考試卷及答案
一.基礎知識的積累與運用。(32分)
1、下列各項中加點(diǎn)字注音全部正確的一項是( )(3分)
A、臉頰(jiá) 匿笑(nì) 徘徊(huái) 霎時(shí)(shà)
B、倔強(qiàng) 膽怯(qiè) 蜿蜒(wān) 訣別(qué)
C、模樣(mó) 弧形(hú) 冀中平原(jì) 截然不同(jié)
D、綻開(kāi)(zhàn) 感慨(gǎi) 小心翼翼(yì) 花團錦簇 (cù)
2.選出下列詞語(yǔ)中有錯別字的一項是( )(3分)
A.分歧 癱瘓 憔悴 不可抗拒 B.醞釀 嘈雜 欹斜 形影不離
C.仗義 徘徊 海鷗 美不盛收 D.慚愧 輝煌 辛辣 蛛絲馬跡
3、下列成語(yǔ)使用不當的一項是( )(3分)
A、他處心積慮的努力得來(lái)的卻是大家的一票否決，這對他實(shí)在是一個(gè)不小的打擊。
B、經(jīng)過(guò)他的指點(diǎn)，我恍然大悟，心情輕松多了。
C、花園里，花兒爭奇斗艷，蝴蝶輕飛曼舞，鳥(niǎo)兒歡快唱歌，一片生機盎然的景象。
D、機敏的公安人員根據現場(chǎng)的蛛絲馬跡，很快找到了作案人的線(xiàn)索。
4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項是( )(3分)
A.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期是否養成良好的讀書(shū)習慣。
B. 通過(guò)這次“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”作文大賽，使他對寫(xiě)作的信心增強了。
C.我市領(lǐng)導仔細瀏覽市政府頁(yè)面，詳細了解相關(guān)情況，認真分析存在的問(wèn)題，聽(tīng)取如何利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行反腐工作。
D. 七年級三班的語(yǔ)文成績(jì)是全年級最好的一個(gè)班級。
5.依次填入下列句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當的一項是( )。(3分)
(1)這時(shí)候蔡老師援助了我，批評了我的小“反對派”們，還寫(xiě)了一封信 我，
說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。
(2)我一下子理解了語(yǔ)言文字的 了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流
過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。
(3)我本來(lái)愿意顯示一下自己的學(xué)識，而他們則 地揭露我的無(wú)知。
A.勸慰 奧妙 千方百計 B.勸慰 奧秘 千方百計
C.勸告 奧妙 想方設法 D.勸告 奧秘 想方設法
6、選出下列語(yǔ)句運用修辭手法判斷錯誤的一項是：( )(3分)
A、黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈。(排比)
B、光明!光明!快給我光明!(反復)
C、可是，這能全怪我么?(設問(wèn))
D、小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。(擬人)
7、從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是( ) (3分)
學(xué)習知識要一點(diǎn)一滴，善于積累， ;平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬(wàn)仞高峰。
A、能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子
B.細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。
C、不顯眼的細小石子，卻能鋪出千里路
D. 千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子。
8.綜合性學(xué)習(11分)
隨著(zhù)央視“中國成語(yǔ)大會(huì )”播出，節目掀起了一股追捧傳統文化的熱潮，讓“成語(yǔ)大會(huì )”一時(shí)間成為網(wǎng)絡(luò )上的熱門(mén)話(huà)題，請你參加以“傳承文化，走進(jìn)成語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習活動(dòng)，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。
材料一 成語(yǔ)是中國獨有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統經(jīng)典著(zhù)作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結晶，承載著(zhù)豐富和厚重的人文內涵，極具文化價(jià)值，堪稱(chēng)中華文化的“活化石”。
材料二 如今，成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛(ài)好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人以外，很少有人愛(ài)好積累成語(yǔ)。
材料三 《中國成語(yǔ)大會(huì )》總導演關(guān)文正認為：成語(yǔ)就是走進(jìn)中國傳統文化，了解中國的過(guò)去、現在和未來(lái)的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習和推廣成語(yǔ)。
(1)一句話(huà)概括以上三則材料的主要內容。(3分)
(2)中華文化源遠流長(cháng)，但學(xué)習的方式也可充滿(mǎn)趣味性，請你根據下列圖示猜成語(yǔ)。 (4分)
�、� ② ③ ④
(3)仿照例句寫(xiě)話(huà)。(4分)
成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現。它像一幅畫(huà)，用彩筆描繪著(zhù)自然的花紅柳綠;它像。
二.文言文(24分)
9.默寫(xiě)(每空1分，共10分)
�、臺___________________，把酒話(huà)桑麻。(《過(guò)故人莊》)
�、芲___________________，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)(《夜雨寄北》)
�、侨f(wàn)籟此都寂，_______________________。(《題破山寺后禪院》)
�、茸釉唬骸叭娍蓨Z帥也，____________________。(《論語(yǔ)》十二章(節選))
�、伞堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》一詩(shī)中，將明月人格化，生動(dòng)形象地表達了詩(shī)人的憂(yōu)愁和無(wú)奈，以及對友人的關(guān)切之情的詩(shī)是： ， 。
�、� ，若出其中; ，若出其里�！队^(guān)滄�！�
�、恕洞伪惫躺较隆返念h聯(lián)是 ， 。
閱讀下面的文字，回答10——13題。(14分)
(一)謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬�！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起�！惫笮�(lè )。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。(《詠雪》)
(二)陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲�？蛦�(wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽�!與人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對子罵父，則是無(wú)禮�！� 友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。(《陳太丘與友期》)
10. 《世說(shuō)新語(yǔ)》是由____________組織一批文人編寫(xiě)的。(2分)
11.解釋下列句中加點(diǎn)的字(4分)
(l)撒鹽空中差可擬( ) (2)相委而去( )
(3)謝太傅寒雪日內集( ) (4)客問(wèn)元方：“尊君在不?”( )
12.將下邊兩句話(huà)譯為現代漢語(yǔ)(4分)
(1)未若柳絮因風(fēng)起。
譯文：
(2)友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。
譯文：
13.上述兩文都選自《世說(shuō)新語(yǔ)》且都在字里行間表達了對睿智兒童的贊許之意。文中謝道韞和元方的聰穎機智分別表現在哪個(gè)方面?請用自己的語(yǔ)言來(lái)回答。
(4分)
答：
三.現代文閱讀(39分)
(一)閱讀下文，完成14—18題。(20分)
那年大雪
肖建國
那年雪好大，鵝毛片片飛。
梁子回來(lái)了。穿著(zhù)皮夾克，披著(zhù)黃大衣，足蹬大馬靴，威武得像個(gè)軍官。梁子在城里做生意，沒(méi)幾年的光景就發(fā)了，是我們這一帶窮山溝的名人。狗兒、海子和我的母親提前幾天就托人給梁子捎了話(huà)，希望他這次回來(lái)，能把我們帶出去，跟著(zhù)他見(jiàn)見(jiàn)世面，掙不掙錢(qián)無(wú)關(guān)緊要。
梁子見(jiàn)到我，先一愣，后大笑，拍著(zhù)我剛剃的光頭說(shuō)：“好小子，哥就需要你這樣的人�！�
海子也在院內。海子手里牽著(zhù)一只小綿羊，雪白的毛，彎彎的角，很溫順地低著(zhù)頭。狗兒說(shuō)：“梁子哥，中午咱們殺羊吃�！�
圍觀(guān)的人都齊聲叫好，落雪的小院兒頓時(shí)沸騰起來(lái)。說(shuō)到殺羊，在咱村里真是少見(jiàn)。我們地處漢江河畔，水美草肥，家家養羊，可自家很少吃，大都賣(mài)給羊販子。要想很利索地殺死一只羊，還真是件棘手的事。
為了表現自己，海子先動(dòng)起了手。他把羊往樹(shù)上一拴，從灶房拿出一把菜刀就向羊奔來(lái)。海子向左，羊角向左，海子向右，羊角向右。幾個(gè)來(lái)回后，小綿羊奮力一擊，反把海子掀了個(gè)仰八叉，引來(lái)大伙兒一陣哄笑。
“山子上�！绷鹤狱c(diǎn)了我的名，我的臉就莫名其妙地發(fā)燒起來(lái)。我靠近小綿羊，小綿羊“咩咩”地叫了兩聲。它可是認識我的，同在一個(gè)村里生活，它吃草我吃飯，抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)。前天我還扯過(guò)紅薯藤給它吃呢。
我瞅它不備，彎下腰，伸出右臂，一下子摟著(zhù)了小綿羊的頭，準備朝小綿羊的咽喉切下。這時(shí)，我看到了小綿羊的眼睛里有了淚，晶瑩剔透，順著(zhù)眼角流了下來(lái)。霎時(shí)，我心里一緊，“撲通”一聲，手里的刀和羊一起落到了地上。
最后，梁子出手了。梁子笑瞇瞇地罵我們都是笨蛋。這羊表面上看起來(lái)很溫柔，其實(shí)骨子里倔犟著(zhù)呢。梁子從屋里取出一棵大白菜。綠的葉，白的幫，極鮮嫩。梁子將白菜遞到小綿羊的嘴邊，小綿羊幾經(jīng)折騰，瞪著(zhù)驚恐的雙眼，不聞，不吃。
“別怕，別怕，我不會(huì )殺你的�！绷鹤訕�(lè )呵呵地蹲下來(lái)，像對一位老朋友那么親熱。小綿羊看看梁子手里沒(méi)有刀，眼神稍稍松懈了一下。梁子以手為梳，給小綿羊搔起癢癢來(lái)，那動(dòng)作極溫順。小綿羊可能被感動(dòng)了，飽含在眼眶的一窩淚水，扯成線(xiàn)流了下來(lái)。
小綿羊開(kāi)始吃起白菜，并將身軀靠近了梁子。大伙兒也以為梁子不再殺羊了，打著(zhù)哈哈準備離去。就在這時(shí)，只見(jiàn)梁子猛地一咬牙，飛快從袖簡(jiǎn)里抽出一柄匕首來(lái)，從小綿羊的頸部扎了進(jìn)去，手腕一翻，利刃直搗頸骨，然后順勢向下一劃拉……小綿羊和我們還沒(méi)明白怎么回事，只見(jiàn)一股鮮血噴涌而出，羊的氣管已被生生切斷。小綿羊撲倒在地，一雙翻白的眼睛瞪著(zhù)梁子，嘴里還噙著(zhù)一片白菜。
圍觀(guān)的.人們也是一陣驚叫。梁子站起來(lái)，擦了擦帶血的匕首，自得地說(shuō)，準備剝皮起鍋了。
那一晚的羊肉，我至今回憶不起是個(gè)什么味道。
第二天，雪依然下，大地一片耀眼的白。梁子走了，是一個(gè)人。蒼茫的雪地上留下了一串孤獨的腳窩。
(選自《第四屆小小說(shuō)金麻雀獎獲獎作品》，有改動(dòng))
14.請你用幾句話(huà)概述這篇小小說(shuō)的故事情節。(4分)
15.結合上下文，品味下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，指出其表達效果。(6分)
(1)圍觀(guān)的人都齊聲叫好，落雪的小院兒頓時(shí)沸騰起來(lái)。(3分)
(2)梁子猛地一咬牙，飛快從袖簡(jiǎn)里抽出一柄匕首來(lái)，從小綿羊的頸部扎了進(jìn)去，手腕一翻，利刃直搗頸骨，然后順勢向下一劃拉……(3分)
16.文中寫(xiě)到梁子點(diǎn)“我”名時(shí)，為什么“我的臉就莫名其妙地發(fā)燒起來(lái)”?
(4分)
17.閱讀小說(shuō)的最后一段，請你聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)這樣結尾有何作用。(6分)
(二)閱讀下面文學(xué)作品，完成19-23題。(19分)
站在山腳下的人
27歲時(shí)，他從牧師轉行去當畫(huà)家，深信自己會(huì )在繪畫(huà)藝術(shù)上有所成就。
一天，他拿著(zhù)自己的幾幅臨摹畫(huà)作，去巴黎向一位知名的畫(huà)家求教，希望他能指點(diǎn)一二�？梢贿B去了好多次，對方都以他的作品太稚嫩，根本不具備繪畫(huà)天賦為由拒絕給他指導，甚至連面都懶得見(jiàn)。
無(wú)奈之下，他只好守在這位畫(huà)家的院門(mén)口，希望能在他出門(mén)時(shí)攔住他。
一天，畫(huà)家果然被他等到了，“我對您的才華仰慕已久，請您務(wù)必花幾分鐘時(shí)間，指點(diǎn)一下我的作品。好嗎?”說(shuō)完，他便將自己的畫(huà)雙手奉上。
可讓他沒(méi)想到的是，這位畫(huà)家不但沒(méi)有伸手去接畫(huà)，反而以無(wú)比輕蔑的語(yǔ)氣說(shuō)道：“讓我去看一個(gè)無(wú)名小卒的畫(huà)，除了浪費我的時(shí)間外，沒(méi)有任何意義�！�
對方的話(huà)極大地傷害了他的自尊，但他還是穩了穩情緒，然后微笑著(zhù)說(shuō)道：“如果把繪畫(huà)藝術(shù)比作一座高山，那么現在的您無(wú)疑是站在山頂的那個(gè)人，而我則毫無(wú)疑問(wèn)是站在山腳的那個(gè)，您若是朝下看我，自然覺(jué)得我渺小得如同一只螞蟻�！�
大畫(huà)家聽(tīng)后哈哈大笑：“既然你懂得這個(gè)道理，就應該知趣地離我遠一點(diǎn)!”
他點(diǎn)了點(diǎn)頭：“從下一刻起，我便會(huì )離您遠遠的�？墒�，難道您就不想知道山腳下的人看山上的人是怎樣的感覺(jué)嗎?”
“什么感覺(jué)?高山仰止?”大畫(huà)家得意地反問(wèn)。
“不，我在山腳朝上看您，同樣也覺(jué)得您渺小無(wú)比�！彼卮鸬�。
就在那位畫(huà)家驚愕不已時(shí)，他接著(zhù)說(shuō)道：“人是不能永遠站在山頂的，無(wú)論他站得多高，始終都是要下來(lái)的;而站在山腳的人，只要肯努力，也一定有登上山頂的一天，不是嗎?”
后來(lái)的他，通過(guò)自己的努力，終于攀上了繪畫(huà)藝術(shù)的最高峰。不錯，他正是世界上最著(zhù)名的畫(huà)家之一——文森特?梵高。
18.結合文章內容，分析梵高是一個(gè)怎樣的人。(4分)
19.文中劃線(xiàn)句“人是不能永遠站在山頂的，無(wú)論他站得多高，始終都是要下來(lái)的;而站在山腳的人，只要肯努力，也一定有登上山頂的一天”，你贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)嗎?為什么?(5分)
20.自選角度賞析這篇文章在塑造人物形象方面最成功的一種寫(xiě)作手法并說(shuō)明理由。(5分)
21. 站在山頂和站在山腳的兩個(gè)人,雖然地位不同,但在對方眼里,同樣的渺小。從中你明白了什么道理?(5分)
四.寫(xiě)作(55分)
美國作家莫頓?亨特在65歲時(shí)還念念不忘8歲時(shí)的一次冒險經(jīng)歷，并認為那次經(jīng)歷中所獲得的經(jīng)驗，使他在以后的人生道路上能夠應付一切。你有過(guò)難忘的經(jīng)歷嗎?從中又獲得過(guò)一種怎樣的感悟、啟示、經(jīng)驗或感受呢?
請以“我也能行”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。要求:運用第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，寫(xiě)出真情實(shí)感，并能具有完整的記敘要素和清晰的結構條理。記敘中結合點(diǎn)描寫(xiě)，語(yǔ)言要通順，中心要明確，少寫(xiě)錯別字。
參考答案
(滿(mǎn)分：150分，考試時(shí)間：100分鐘)
一.基礎知識的積累與運用。(32分)
1-7題各3分。
1、( A ) 2.( B ) 3、( A ) 4、( A )
5.( B ) 6、( C ) 7、( B )
8.綜合性學(xué)習(11分)
(1)一句話(huà)概括以上三則材料的主要內容。(3分)
答案略。能抓住“有價(jià)值”“值得學(xué)習和推廣”兩方面概括即可。
(2)① 四腳朝天② 恩重如山 ③ 舉一反三 ④ 悲喜交加(4分)
(3)仿照例句寫(xiě)話(huà)。(4分)
它像一首詩(shī) ， 用文字吟誦著(zhù)人生的悲歡離合 。
二.文言文(24分)
9.默寫(xiě)(每空1分，共10分)
�、砰_(kāi)軒面場(chǎng)圃。⑵何當共剪西窗燭。
�、堑噻婍嘁�。⑷匹夫不可奪志也。
�、晌壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
�、嗜赵轮�，星漢燦爛。
�、顺逼絻砂堕�，風(fēng)正一帆懸 。
10.劉義慶(2分)
11.解釋下列句中加點(diǎn)的字(4分)
(l)擬( 相比 ) (2)委 ( 丟下、舍棄 )
(3)內集(家庭聚會(huì ) ) (4)尊君(對別人父親的尊稱(chēng))
12.將下邊兩句話(huà)譯為現代漢語(yǔ)(4分)
(1)譯文： 不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿(mǎn)天飛舞
(2)譯文： 客人感到很慚愧，便從車(chē)里下來(lái)，想拉元方的手，元方走進(jìn)家門(mén)家不回頭。
13. (4分)答： 謝道韞所對出的句子，即有意象又有蘊意，形象貼切。(2分)
陳元方小小年紀對友人的批評十分中肯。(2分)(意對即可)
三.現代文閱讀(39分)
(一)閱讀下文，完成14—18題。(20分)
14.(4分)圍繞“梁子回來(lái)了，梁子和我們一起殺羊，梁子孤獨地離開(kāi)村子”作答。(意近即可)
15.(3分)(1)“沸騰”一詞，運用比喻和夸張的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出圍觀(guān)者的興奮和當時(shí)場(chǎng)面的熱鬧。
(3分)(2)運用動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出梁子殺羊時(shí)動(dòng)作之快，下手之狠。
16.(4分) 自己從來(lái)沒(méi)有殺過(guò)羊，有些緊張;預感自己不能完成殺羊任務(wù)，有些害羞;面對朝夕相處的小綿羊，有些不忍。
17.(6分)示例：這樣結尾交待了故事的結局，起到前后呼應的作用;運用環(huán)境描寫(xiě)，以雪的白、純潔映襯“梁子”靈魂的黑暗、兇殘;含蓄地揭示了小說(shuō)的主題：以欺詐、兇殘、偽善獲得的成功必遭人們唾棄。
(二)閱讀下面文學(xué)作品，完成19-23題。(19分)
18.(4分)①謙虛好學(xué)的人。從梵高多次主動(dòng)向知名畫(huà)家求教可以看出;②自信堅毅的人。從梵高和畫(huà)家的對話(huà)以及最后通過(guò)自己的努力終于攀上藝術(shù)高峰可以看出;③不卑不亢的人。從梵高冷靜沉著(zhù)地應對畫(huà)家的拒絕和羞辱可以看出。(答出兩點(diǎn)即可)
19.(5分)贊同。因為一個(gè)人的成就往往只能代表某一時(shí)段，所以一個(gè)成功人士的貢獻和影響總是有時(shí)限的，而一個(gè)積極進(jìn)取的普通人，往往會(huì )有實(shí)現夢(mèng)想獲得成功的一天。(言之有理即可)
20.(5分)示例：塑造畫(huà)家主要通過(guò)人物自身的神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)形象地表現出人物的不可一世、傲慢無(wú)禮;塑造梵高主要通過(guò)對比手法和語(yǔ)言描寫(xiě)突出人物的自信堅毅、不卑不亢。
21.(5分)人與人的差別，不是體現在所具備的條件和能力，而在于其內在的品格。修養差的人，即便站得再高，也得不到人們永久的稱(chēng)頌;而修養高的人，即便站在最低的山腳，也不會(huì )被遺忘。(言之有理)
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