六年級語(yǔ)文期中考試試卷分析2017
引導語(yǔ)：通過(guò)期中考試試卷分析，力求憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標、簡(jiǎn)約的教學(xué)內容、簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節、簡(jiǎn)便的教學(xué)方法，達到真、實(shí)、活的教學(xué)境界。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017六年級語(yǔ)文期中考試試卷分析，歡迎閱讀!
這次考試已過(guò)，結果令我也大吃一驚，仔細分析再結合本班學(xué)生考試情況終于發(fā)現了失利原因。具體分析如下:
一、試題特點(diǎn):
這份試題內容全面具體從拼音、生字、組詞、找錯字、日積月累、原文填空及內容分析方面對學(xué)生進(jìn)行考察。內容側重于課內知識學(xué)習但知識范圍靠后到了第四單元。作文書(shū)寫(xiě)形式為應用文格式—書(shū)信書(shū)寫(xiě)，給災區小朋友寫(xiě)信，激發(fā)孩子們的同情心，同時(shí)考察學(xué)生的書(shū)信格式掌握程度。這份試題的唯一缺憾之處是沒(méi)有句子方面的考察和課外閱讀能力的檢測。
二、學(xué)情分析
學(xué)生參考人數25人，100分以上的僅8人，而且大多數在100—104之間，只有一個(gè)同學(xué)考到了112分。90分以下的同學(xué)有15個(gè)占全班同學(xué)的百分之60，另外還有兩個(gè)60—70分的同學(xué)，可能全鄉就他兩個(gè)人吧。
三、學(xué)生答題得失分析
1、整體來(lái)看，學(xué)生出錯集中在第八題《匆匆》一課段落的分析。第八題共27分，學(xué)生得分僅在13—16分之間，因此學(xué)生總分就差。如果這題得20分左右，那么學(xué)生總分就高很多。所以我覺(jué)得我班學(xué)生分析能力過(guò)差，講課過(guò)程中如果深入剖析這一課內容，學(xué)生成績(jì)也可能提高。這就說(shuō)明我在平時(shí)的備課，講課過(guò)程中有可能教材吃得不夠透，講課不精不細。在今后教學(xué)中一定注意。
2、縱觀(guān)這份篇子，學(xué)生失分情況現總結如下:
(1)第一題選擇正確讀音個(gè)別同學(xué)因馬虎出錯的是盡管和殲滅這兩個(gè)詞，足見(jiàn)學(xué)生辨析能力不夠強因此出錯。
(2)第二題看拼音寫(xiě)漂亮的字學(xué)生出錯不多，字寫(xiě)的非常不漂亮。出錯的就是禱告一詞，這詞學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)因此出錯。
(3)加偏旁組新字再組詞這題學(xué)生出錯較少，除了那兩個(gè)啥也不會(huì )的有的學(xué)生把勻這字加偏旁后卻寫(xiě)錯成了一點(diǎn)。
(4)找錯字這一題學(xué)生出錯很多找對的也就一兩個(gè)同學(xué)，這可能和教學(xué)進(jìn)度過(guò)慢有關(guān)系。
(5)日積月累這一題都出自課本，但第一二個(gè)是第四單元的所以沒(méi)有一個(gè)同學(xué)填對。其他的學(xué)過(guò)的還有很多同學(xué)寫(xiě)錯字或者根本填不下來(lái)，這說(shuō)明學(xué)生基礎知識掌握不夠牢固。
(6)按原文填空的題我班學(xué)生只有一個(gè)同學(xué)出錯，其他的全部正確。
(7)連線(xiàn)題學(xué)生正確率為百分之五十，可能和《賣(mài)火柴的小女孩》對應的是契訶夫有關(guān)。
(8)這個(gè)題出錯率為百分之百而且得分較低，這與平時(shí)教學(xué)有直接關(guān)系。我一定要吃透教材，不讓相似毛病再次出現在下次考試中。
(9)作文書(shū)寫(xiě)上、書(shū)信格式上學(xué)生欠缺太多，內容貧乏，句子枯燥，格式不懂，胡亂寫(xiě)一氣。另外書(shū)寫(xiě)卷面較差，也造成失分。
四、今后教學(xué)整改措施——考試反思
(1)培養習慣，終身受益。從卷面上看，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目;有的學(xué)生寫(xiě)字歪歪扭扭，糊涂潦草，亂涂亂改，多一筆或少一畫(huà)現象比比皆是。這些都與學(xué)生的學(xué)習習慣有很大關(guān)系。因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。除了培養學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣外，還應培養學(xué)生逐步養成善于傾聽(tīng)、積極發(fā)言的習慣，以及喜愛(ài)閱讀、樂(lè )于思考、勤于積累等習慣。習慣的培養是一項長(cháng)期的任務(wù)，必須講究方法，持之以恒才能收到成效。學(xué)生一旦養成良好的學(xué)習習慣，將終身受益。
(2)加強閱讀訓練，豐富語(yǔ)言積累。豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累是閱讀教學(xué)的一項重要任務(wù)。教學(xué)中，要有意識地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書(shū)方法。比如引導學(xué)生自覺(jué)運用工具書(shū)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準確理解詞語(yǔ)或文中含義深刻的句子。在理解的基礎上，要引導學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩的句段，培養積累詞句段的習慣。積累語(yǔ)言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語(yǔ)言材料�！墩n標》在第三學(xué)段提出“課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字”的要求�！墩n標》的這些要求，我要正確理解、充分重視、認真貫徹。此外，要鼓勵學(xué)生在習作中樂(lè )于運用閱讀和生活中積累的語(yǔ)言，以運用促積累，提高學(xué)生積累語(yǔ)言的積極性。積累多了，學(xué)生的語(yǔ)言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、習作能力都能得到有效的提高。
(3)激發(fā)興趣，引導學(xué)生“用筆說(shuō)話(huà)”。作文是“應生活之需，切生活之要”，“需要”是作文個(gè)性化的前提，當表達成為學(xué)生的一種需要時(shí)，孩子們才會(huì )真正去寫(xiě)，才會(huì )覺(jué)得作文是一種快樂(lè )。因此，習作應盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。在作文指導時(shí)應重在引導學(xué)生開(kāi)闊思路，從多個(gè)角度選擇材料，鼓勵學(xué)生“用筆說(shuō)話(huà)”，個(gè)性化地表達感受和真切的體驗，而不應做統一的限制。在引導學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，通過(guò)大量閱讀豐富詞匯，獲得間接的語(yǔ)言材料及寫(xiě)作方法的同時(shí)，更應鼓勵學(xué)生把觸角伸向生活，多觀(guān)察，多思考，善于積累直接的、活生生的生活素材。只有兩者的和諧結合，學(xué)生才能寫(xiě)出富有真情實(shí)感、語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)的佳作來(lái)。另外，應一如既往地要求學(xué)生堅持寫(xiě)日記、周記，循序漸進(jìn)，扎實(shí)提高寫(xiě)作水平。
總之，這次期中考試讓我學(xué)會(huì )很多，也發(fā)現了很多問(wèn)題。今后我要多向優(yōu)秀的、先進(jìn)的老師學(xué)習新的教法，力求憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標、簡(jiǎn)約的教學(xué)內容、簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節、簡(jiǎn)便的教學(xué)方法，達到真、實(shí)、活的教學(xué)境界，努力實(shí)現“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。讓自己的語(yǔ)文成績(jì)能夠向前邁一大步。
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