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2017最新七年級語(yǔ)文下冊期中測試題及答案
引導語(yǔ)：期中考試是為了檢驗學(xué)生半個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識而進(jìn)行的一次考試。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017最新七年級語(yǔ)文下冊期中測試題及答案，歡迎測試!
一、 語(yǔ)言積累與運用(37分)
1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項是( )(3分)
A.選聘(pìn) 亙古(gèn) 殷紅(yīn) 污穢(huì)
B.哺育(bǔ) 赫然(hè) 懊悔(ào) 胡騎(jì )
C.字帖(tiě) 可汗(hán) 鎬頭(gǎo) 咳嗽(ké)
D.踱步(duó) 泛濫(làn) 郝叟(sǒu) 默契(qiè)
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯別字的一項是( )(3分)
A.斑瀾 疊起 枯躁 驚濤澎湃
B.蚱蜢 嗥鳴 濁流 馬革裹尸
C.搖藍 險峻 喧鬧 婦孺皆知
D.摯痛 疇劃 慷慨 兀兀窮年
3.下列加下劃線(xiàn)詞語(yǔ)使用不當的一項是( )(3分)
A.撒貝寧主持的《開(kāi)講啦》節目鮮為人知，其青春活潑的主持風(fēng)格深受廣大青少年朋友青睞。
B.學(xué)校操場(chǎng)上人聲鼎沸，熱鬧非凡。一場(chǎng)慶元旦趣味體育聯(lián)歡活動(dòng)正熱火朝天地進(jìn)行。
C.精彩的演奏戛然而止，一直鴉雀無(wú)聲的大廳里，隨即響起了雷鳴般的掌聲。
D.看到浩浩蕩蕩的長(cháng)江一瀉千里，氣勢磅礴，我們的心胸變得更加開(kāi)闊。
4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項是( )(3分)
A.由于團省委的一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。
B.在旅游旺季到來(lái)之際，我市推廣并通過(guò)了“美麗鄉村游”的休閑旅游政策。
C.據統計，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉。
D.我們只有與自然和諧相處，才能保護好我們賴(lài)以生存的家園。
5.下列句子中，標點(diǎn)符號使用正確的是( )(3分)
A.讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到認識使命是那樣莊重而迫切。
B.孟子說(shuō)：“斧斤以時(shí)入山林。”就是說(shuō)，伐木要擇時(shí)，不能濫砍濫伐。
C.家園----這個(gè)飽含深情的溫暖詞匯，其基礎全在于良好的人際關(guān)系。
D.很多東西溢滿(mǎn)了我的心：草木，鳥(niǎo)獸，云彩等……成為我內心的永恒。
6.下列各項中說(shuō)法正確的一項是( )(3分)
A.《孫權勸學(xué)》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是由北宋司馬光主持編纂的一部紀傳體通史。
B.《黃河頌》創(chuàng )作于抗日戰爭時(shí)期，借歌頌黃河歌頌我們民族的偉大精神。
C.《最后一課》的作者是德國的都德，長(cháng)篇小說(shuō)代表作有《小東西》。
D.《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè )府民歌，主要是為了歌頌了幗國英雄花木蘭的英勇善戰。
7.名著(zhù)閱讀(5分)
肚中有了點(diǎn)食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經(jīng)臟得不能再臟。他懶得動(dòng)，可是要馬上恢復他的干凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉地進(jìn)城去。不過(guò)，要干凈利落就得花錢(qián)，剃剃頭，換換衣服，買(mǎi)鞋襪，都要錢(qián)。手中的三十五元錢(qián)應當一個(gè)不動(dòng)，連一個(gè)不動(dòng)還離買(mǎi)車(chē)的數兒很遠呢!
(1)文段選自《 駱駝祥子》，作者 。(1分)
(2)請聯(lián)系原著(zhù)內容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)祥子在前后性格有什么變化?(2分)是什么原因導致這樣的變化?(2分)
8.綜合性學(xué)習(5分)
“天下國家”是一個(gè)古老的話(huà)題，在兩千年前的戰國時(shí)期，人們就經(jīng)常在討論。孟子說(shuō)：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。” 每個(gè)人對自己國家的熱愛(ài)，都是近乎本能的，無(wú)論外國民族、中華民族。
(1)請寫(xiě)出一句關(guān)于愛(ài)國的名言或詩(shī)句。(2分)
(2)請結合前半學(xué)期所學(xué)課文及人物，談?wù)勀銓@一話(huà)題的看法。(3分)
9.默寫(xiě)(9分)
(1) ，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。
(2) ，雙袖龍鐘淚不干。
(3) ，彈琴復長(cháng)嘯。
(4) 在《木蘭詩(shī)》中作者用比喻表達對木蘭的贊美之意的詩(shī)句是 ， ; ， ?
(5)韓愈的《晚春》中描寫(xiě)暮春百花盛開(kāi)的句子是 ， 。
二、古詩(shī)文閱讀(30分)
(一)閱讀下面這首唐詩(shī)，回答10—11題。(5分)
早春呈水部張十八員外 韓愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。
10.請把“草色遙看近卻無(wú)”這句詩(shī)所呈現的景象用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出來(lái)。(3分)
11.全詩(shī)表達了作者怎樣的思想感情?(2分)
(二)閱讀下面文言文選段，完成12-20題。(25分)
(一)木蘭詩(shī) (節選)
萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強�？珊箚�(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。
12.解釋句中加下劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)關(guān)山度若飛( ) (2)朔氣傳金柝( )
(3)愿馳千里足( ) (4)木蘭不用尚書(shū)郎( )
13.翻譯下列句子。(4分)
(1)萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛。
(2)將軍百戰死，壯士十年歸。
14.選文畫(huà)線(xiàn)部分簡(jiǎn)略地描寫(xiě)了戰爭過(guò)程，聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者為什么略寫(xiě)戰爭。(2分)
15.“策勛十二轉，賞賜百千強”運用了什么表現手法?有怎樣的作用?(2分)
16.“將軍百戰死，壯士十年歸”運用了互文的修辭手法。在漢語(yǔ)中，許多成語(yǔ)也用了互文的修辭手法，如“五顏六色”“南征北戰”等，請你再舉出兩個(gè)用了互文手法的成語(yǔ)。(2分)
(二) 項籍棄書(shū)捐劍
項籍①少時(shí)，學(xué)書(shū)不成，去;學(xué)劍，又不成。項梁怒之②。籍曰: “書(shū)，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬(wàn)人敵。”于是項梁乃教籍兵法，籍大喜，略③知其意，又不肯竟學(xué)。后劉、項相爭，劉邦智取項籍以力斗然終為劉所敗乃智窮也。
【注釋】①項籍：項羽，名籍，字羽。 ②項梁：項羽的叔父。怒之：意動(dòng)用法。以之為怒(對他很生氣)。③略：大概。
17.用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分斷句。(限斷三處)(3分)
劉 邦 智 取 項 籍 以 力 斗 然 終 為 劉 所 敗 乃 智 窮 也
18.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)學(xué)書(shū)不成，去( ) (2)劍，一人敵( )
(3)不足學(xué)( ) (4)又不肯竟學(xué)( )
19.翻譯下面句子的意思。(2分)
學(xué)書(shū)不成，去;學(xué)劍，又不成。
20.項羽年少時(shí)不肯學(xué)書(shū)學(xué)劍，而后終為劉邦所敗，這個(gè)故事給人的教訓是什么?(2分)
三、現代文閱讀(23分)
(一)閱讀下面的文章，完成21-19題(14分)
最后一課(節選)
我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著(zhù)皺邊的領(lǐng)結，戴著(zhù)那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著(zhù)的板凳上坐著(zhù)好些鎮上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著(zhù)他那頂三角帽，有從前的鎮長(cháng)，從前的郵遞員，還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂(yōu)愁。郝叟還帶著(zhù)一本書(shū)邊破了的初級讀本，他把書(shū)翻開(kāi)，攤在膝頭上，書(shū)上橫放著(zhù)他那副大眼鏡。
•••••••
他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀念這最后一課!現在我明白了，鎮上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠的服務(wù)，來(lái)表示對就要失去的國土的敬意。
••••••
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉身朝著(zhù)黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了幾個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲!”
然后他呆在那兒，頭靠著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了——，你們走吧。”
21.老師為什么在最后一課時(shí)穿戴禮服?郝叟等人為什么坐在教室里? (用原文句子回答)(4分)
(1)
(2)
22.選文的第二段加點(diǎn)的“這種方式”指什么? (2分)
23.為什么韓麥爾先生聽(tīng)到鐘聲和號聲后“臉色慘白”? (3分)
24.韓麥爾先生使出全身的力量，在黑板上寫(xiě)了“法蘭西萬(wàn)歲!”這表現了他怎樣的思想感情?(3分)
25.選文中有一句話(huà)暗示了小說(shuō)的社會(huì )背景，是哪一句話(huà)?(2分)
(二)閱讀下面的文章，完成26-30題。(9分)
低調也是一種智慧
�、俚诙䦟弥腥A藝文頒獎典禮，于2014年新年之初，在北京人民大會(huì )堂舉行，諾貝爾文學(xué)獲獎?wù)吣砸喟裆嫌忻�。莫言領(lǐng)獎時(shí)無(wú)不感慨地說(shuō)：“今后要做的就是好好寫(xiě)作，低調做人，爭取寫(xiě)出無(wú)愧于這個(gè)時(shí)代的作品。”
�、谀允侵袊谝粋�(gè)獲得諾貝爾獎的人，圓了所有中國人幾個(gè)世紀的“諾獎夢(mèng)”。但讓人可歌可敬的是莫言并沒(méi)有因此而變得恣意輕狂，目中無(wú)人，相反他還一直保持著(zhù)他一貫的做人處事風(fēng)格——低調。從某種意義上說(shuō)，也許正是這低調成就了莫言。而這樣成功，讓人不得不嘆服，低調亦是一種智慧。
�、鄣驼{是為人處世的積極姿態(tài)與超然心態(tài)。低調如深谷幽蘭，時(shí)時(shí)散發(fā)沁人心脾的芬芳; ， ;低調如秋日落葉，輕輕地盤(pán)旋最終滋養了樹(shù)干。然而，在現實(shí)生活中，并不是人人都懂得低調。車(chē)水馬龍，燈紅酒綠的生活使人們變得張牙舞爪、張揚個(gè)性失去了那淡泊的本心。追逐名利、標榜張揚的狂熱追求，也使人們不能真正靜下心來(lái)思考研究，最終心態(tài)浮躁無(wú)所事事。
�、艿驼{不是懦弱，而是自信的表現，張揚不是智慧的化身，而是失敗的前提。戰國時(shí)期，龐涓自恃有才，張揚跋扈，不把被其廢掉的孫臏放在眼里，總想和其一較高下。相反地，雖然才高八斗，精通謀略的孫臏，卻總是放眼未來(lái)，不欲與人爭鋒。最終自恃過(guò)高的龐涓落得身首異處的可悲下場(chǎng)。是龐涓的才能無(wú)用武之地嗎?不!而是他一向自命聰穎，不知收斂，不知低調做人可為生命積聚更多正能量，反而成了反面教材，成了天下的笑柄。由此可見(jiàn)，低調還是智者韜光養晦的遠見(jiàn)卓識。
�、萆钪�，低調又是沉淀自己豐富人生取得成功的基石，莫言深諳此道，取得了舉世矚目的成績(jì)。如果我們都像莫言一樣處事低調，低調做人，就會(huì )不斷充實(shí)自己。洗滌心靈上的污垢，專(zhuān)心致志地達成人生目標。
�、奕绱丝磥�(lái)，低調確實(shí)閃耀智慧火花。低調可以讓人有最好姿態(tài)與心態(tài)面對生活;低調可以讓人充滿(mǎn)智慧地融入人群，與人和諧相處;低調可以讓人放低自己暗蓄力量，在不顯山露水中成就事業(yè)。學(xué)會(huì )低調做人，不僅我們平凡人的夢(mèng)不會(huì )再遙遠，就是我們的民族夢(mèng)、中國夢(mèng)、復興夢(mèng)也會(huì )計日而待。
�、咦屛覀儗W(xué)會(huì )低調做人吧!在低調中創(chuàng )造高調人生，一如莫言。
26.第④段中，與第②段畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)“恣意輕狂”意思相近的詞語(yǔ)是：(1分)
。
27.下面對開(kāi)頭兩段在文中的作用分析，正確的一項是( )(2分)
A.寫(xiě)莫言的獲獎，告訴人們：只要低調，就能成功。
B.寫(xiě)莫言的低調，主要在于引起讀者的閱讀興趣。
C.點(diǎn)出莫言圓了中國人的“諾獎夢(mèng)”，國人對他由衷的表示感謝。
D.借莫言低調做人處事成功一例，引出“低調亦是一種智慧”的觀(guān)點(diǎn)。
28.根據第③段內容，在該段畫(huà)線(xiàn)處填上適當語(yǔ)句，構成排比句。(2分)
低調如深谷幽蘭，時(shí)時(shí)散發(fā)沁人心脾的芬芳; ，
;低調如秋日落葉，輕輕地盤(pán)旋最終滋養了樹(shù)干。
29.“低調亦是一種智慧”，文中作者這樣認為的理由是：(3分)
(1)
(2)
(3)
30.下面這段文字放在本文哪一段最合適。(1分)
索羅在瓦爾登湖畔低調生活，息心寧性，豐富了閱歷，最終有了《瓦爾登湖》這一膾炙人口的巨作。倘若他依然執迷于俗世，不在低調中品味生活，累積經(jīng)驗，凈化心靈，恐怕也不會(huì )有《瓦爾登湖》的誕生。
答：放在第 段。
四、作文(60分)
31. 請以“你是我最 的人”為題，寫(xiě)一篇文章。
提示：請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補充完整。
要求：(1) 字數不少于600字;
(2) 詩(shī)歌除外，文體不限;
(3)文中不得出現真實(shí)的地名、校名、人名;
(4)卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規范、工整。
七年級語(yǔ)文答案
1-6. B B A D C B
7.(1)老舍(舒慶春)
(2)前：老實(shí)堅忍、自尊好強、吃苦耐勞等，后：麻木潦倒、好占便宜、自暴自棄等，原因：黑暗的舊社會(huì )對普通勞動(dòng)者的摧殘，造成人性的扭曲。(三起三落)
8.(1)愛(ài)國有關(guān)名言或詩(shī)句皆可。(2)人物需為本期所學(xué)，看法言之成理即可。
9. (1)誰(shuí)家玉笛暗飛聲(2)故園東望路漫漫(3)獨坐幽篁里(4)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?(5)草樹(shù)知春不久歸, 百般紅紫斗芳菲。
10. 遠遠望去,仿佛有一片青青草色，散發(fā)著(zhù)幽幽的清香,走近了.卻又不見(jiàn)剛才綠影，出現點(diǎn)點(diǎn)綠光,若有若無(wú),朦朦朧朧。
11. 表達了作者對早春景色的喜愛(ài)之情
12. (1)度:越過(guò)(2)朔氣:北方的寒氣(3)愿:希望(4)不用:不為，不做
13. (1)不遠萬(wàn)里奔赴戰場(chǎng)作戰，翻越重重山峰就像飛過(guò)去一樣快。
(2)將士們身經(jīng)百戰，有的為國捐軀，有的轉戰多年勝利歸來(lái)。
14. 因為木蘭詩(shī)著(zhù)力刻畫(huà)木蘭這一人物形象,寫(xiě)木蘭的深明大義、愛(ài)國愛(ài)家、不慕榮華、勇敢善戰.而戰爭是與這樣的中心關(guān)系不太大的,而且作者也通過(guò)略寫(xiě)表明自己向往和平，反對戰爭的態(tài)度。
15. 夸張，描寫(xiě)了皇帝對花木蘭賞賜很多,從而也側面襯托出花木蘭的赫赫戰功，英勇無(wú)畏。
16. 萬(wàn)紫千紅，五花八門(mén)，三言?xún)烧Z(yǔ)，南來(lái)北往等
17. 劉 邦 智 取/ 項 籍 以 力 斗/ 然 終 為 劉 所 敗/ 乃 智 窮 也。
18.(1)離開(kāi);放棄 (2)抵擋 (3)值得 (4)全，完畢
19. 學(xué)習文化知識沒(méi)學(xué)成，放棄;學(xué)劍，又沒(méi)學(xué)成。
20. 學(xué)習一定要持之以恒，堅持到底。
21. ⑴老師穿上那套漂亮的禮服，是為了紀念這最后一課。
�、坪论诺热俗诮淌依�，是感謝我們老師四十年來(lái)忠誠的服務(wù)，來(lái)表示對就要失去的國土的敬意。
22. 坐在教室里上最后一堂法語(yǔ)課。
23. 鐘聲和號聲宣告了最后一課的結束，宣告了阿爾薩斯從此將被普魯士占領(lǐng)，對于一位愛(ài)國之士來(lái)說(shuō)，韓麥爾先生感到內心悲痛，精神受到沉重打擊。(意思對即可)
24. 這是韓麥爾先生對祖國必勝信念的體現，也是法國人民愛(ài)國主義精神和不屈意志的集中體現。(意思對即可)
25. 窗外又傳來(lái)普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。
26. 張揚跋扈 27.D 28. 參考示例：低調如悠悠芳草，靜靜地裝點(diǎn)著(zhù)大地
29. 低調是為人處世的積極姿態(tài)與超然心態(tài);
低調還是智者韜光養晦的遠見(jiàn)卓識;
低調又是沉淀自己豐富人生取得成功的基石
30.第五段
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