2017小學(xué)六年級語(yǔ)文期中考試試卷
期中考試是學(xué)校對于學(xué)生前半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)習能力的檢測，同學(xué)們要做好相關(guān)的復習工作， 以下是小編為大家搜索整理的小學(xué)六年級語(yǔ)文期中考試試卷，希望大家能認真對待!更多精彩內容請及時(shí)關(guān)注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
基礎知識：40分
一 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。10%
jiǎn lòu yán jùn diāo sù fā shì wǔcǎi bānlán
tuījiàn chōu chù piāo yì gū dú sī kōng jiàn guan
二 組詞。6%
嗜( ) 拌( ) 挾( ) 盈( )
稽( ) 畔( ) 峽( ) 盎( )
徽( ) shā( )
煞
微( ) shà( )
三 判斷。5%
1.“锃亮”讀作“zèng liàng”;“蜷曲”讀作“juǎn qū”( )
2.“走親戚”、“走調兒”及“兒童疾走追黃蝶”中的“走”意思都不相同。( )
3.“濟濟一堂、門(mén)庭若市、萬(wàn)人空巷”都是形容人特別多的。( )
4.“盛夏”既可以對“寒冬”，也可以對“嚴寒”。( )
5.《煙臺的�！愤@篇課文按照春、夏、秋、冬季節的先后順序，介紹了煙臺的海上景觀(guān)。( )
四 根據要求完成。15%
1.完成下列成語(yǔ)。3%
芳草如( ) 容光( )發(fā) ( )火純青
拾人牙( ) 溫文( )雅 前( )后繼
2.根據“大方”不同的意思造句。2%
(1)(對于財物不計較) ， 。
(2)(言談、舉止很自然) ， 。
3.根據課文內容填空并回答問(wèn)題。10%
(1) ，不如退而結網(wǎng); ，不如釜底抽薪。2%
(2)之所以說(shuō)泗水河畔的春意“更”濃了，是因為
。1
(3)晴天的早晨，時(shí)�？匆�(jiàn)一只兩只白鷺 ，整個(gè)的田便成了一幅
的圖畫(huà)。2%
這句話(huà)選自 (填人名)的作品，表達了 的感情。2%
(4)“兒童散學(xué)歸來(lái)早， 放紙鳶。”一個(gè)“ ”字表現出兒童抓緊時(shí)間玩耍的頑皮特性，“ ， 。”這兩句詩(shī)也能表現出孩童天真活潑的個(gè)性。3%
五 用正確的符號修改下面的語(yǔ)段。(1個(gè)別字，1處錯誤標點(diǎn)，3個(gè)病句)4%
有關(guān)端午節由來(lái)的傳說(shuō)很多，但影響最廣的是記憶大詩(shī)人屈原。心懷大志的屈原因為懷才不偶而投江自殺的那一天，正好是農歷五月初五。人們在每年的這一天的五月初五，都會(huì )舉行劃龍舟，包粽子等節目。
閱讀部分：30%
(一)
邁進(jìn)后園，蠟梅開(kāi)得正盛，幾乎滿(mǎn)樹(shù)都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開(kāi)的時(shí)候，正預示著(zhù)春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開(kāi)得最早。
1.“后園”是 屋子的后園， 小時(shí)候曾在此讀書(shū)、玩耍。2%
2.從“ ”這句話(huà)能看出蠟梅開(kāi)得“正盛”。1%
3.用“ ”畫(huà)出蠟梅富有韻致的句子。2%
4.“梅飄香而送暖”，你是如何理解這句話(huà)的?3%
5.請你寫(xiě)出一首贊美梅花的古詩(shī)。2%
， 。
， 。
(二)夢(mèng)想皆有神助
一位木材商的兒子，由于從小生得呆笨，人們都喊他“木頭”。
十二歲時(shí)，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到有位國王給他頒獎，因為他的作品被諾貝爾看上了。當時(shí)，他很想把這個(gè)夢(mèng)告訴誰(shuí)，但又怕別人嘲笑，最后，只告訴了媽媽。
媽媽說(shuō)：“假如這真是你的夢(mèng)，你就有出息了!我曾聽(tīng)說(shuō)，當上帝把一個(gè)不可能的夢(mèng)，放在誰(shuí)的心中時(shí)，就是真心想幫助誰(shuí)完成的。”
男孩信以為真。他想，他真是天下最幸福的人!世界這么大，上帝卻一下子選中了他。為了不(違背 辜負)上帝的期望，從此他真的喜歡上了寫(xiě)作。
“ 。”他懷著(zhù)這樣的信念開(kāi)始了他的寫(xiě)作生涯。三年過(guò)去了，上帝沒(méi)有來(lái);又是三年過(guò)去了，上帝還沒(méi)有來(lái)。就在他期盼上帝幫助的時(shí)候，希特勒的部隊卻先來(lái)了。他作為猶太人，被關(guān)進(jìn)了集中營(yíng)。在那里，數百萬(wàn)人失去了生命，他(僥幸 幸福)地活了下來(lái)。
“我又可以從事我夢(mèng)想的職業(yè)了!”他懷著(zhù)這樣的心情走出了集中營(yíng)。1965年，他終于寫(xiě)出了他的第一部小說(shuō)《無(wú)法選擇的命運》;1975年，他又寫(xiě)出了另一部小說(shuō)《退稿》。
接著(zhù)他又寫(xiě)出了一系列作品。
可是，就在他不再關(guān)心上帝是否會(huì )幫助他時(shí)，瑞典皇家文學(xué)院宣布：把2002年諾貝爾文學(xué)獎(授予 評為)匈牙利作家凱爾泰斯•伊姆雷。他聽(tīng)到后，大吃一驚，因為這正是他的名字。
當人們讓這位名不見(jiàn)經(jīng)傳的作家談?wù)劔@獎后感受時(shí)，他說(shuō)：“沒(méi)有什么感受!我只知道，當你說(shuō)我就喜歡做這件事、多困難我都不在乎時(shí)，上帝就會(huì )抽出身來(lái)幫助你。”
夢(mèng)想皆有神助!在新世紀里，伊姆雷成為第一位證明人。預言家說(shuō)，還會(huì )有第二位，就藏在有夢(mèng)想的人中間。
1.劃去文中括號里不恰當的詞語(yǔ)。1.5%
2.諾貝爾文學(xué)獎?dòng)?頒布，2002年的得主是 。2%
3.在新世紀里，伊姆雷成為第一位證明人，他證明了
。2%
4.讀句子，回答問(wèn)題。6%
(1)媽媽說(shuō)：“假如這真是你的夢(mèng)，你就有出息了!”
用“ ”畫(huà)出能證明“有出息”的句子。2%
改為轉述句： 。2%
(2)“他懷著(zhù)這樣的信念開(kāi)始了他的寫(xiě)作生涯。”男孩懷著(zhù)怎樣的信念?請在文中“ ”上寫(xiě)出。2%
5.影響伊姆雷一生的是 說(shuō)的
這句話(huà);影響?hù)斞敢簧氖?說(shuō)的
;影響你的一句話(huà)是 說(shuō)的
。4.5%
6. “預言家說(shuō)，還會(huì )有第二位，就藏在有夢(mèng)想的人中間。”你能成為第二位伊姆雷嗎?為什么?請你用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)理由。4%
作文部分：30
回顧6年的小學(xué)生活，就像一場(chǎng)多彩的夢(mèng)!我們在這里茁壯成長(cháng)，學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂(lè )和幸福。你在哪一方面感受最深?請你通過(guò)具體的事例說(shuō)一說(shuō)，字數在400——500之間。
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