2017人教版七年級上冊語(yǔ)文期中試題及答案
語(yǔ)文課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的語(yǔ)文基礎知識和能力、形成全球意識和愛(ài)國情感的一門(mén)基礎課程。下面是人教版語(yǔ)文期中試題及答案，希望對你有所幫助!
第一部分 積累·運用(30分)
一、(4分)文字書(shū)寫(xiě)。
要求：字跡工整，不寫(xiě)錯別字。
二、(26分)積累運用，完成下面 1-8題。
1.(2分)選出字形、注音、釋義全部正確的一項 ( )
A.訓戒：告戒，教導。 一瞬(shùn)間：一眨眼之間。
B.卑微：卑賤微小，地位低下。 忍俊不禁(jīng)：忍不住笑。
C.點(diǎn)綴(zhuì )：連接起來(lái)。 一絲不茍：形容辦事非常認真。
D.收斂(liǎ n)：收攏，合攏。 小心翼翼：謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。
2.(2分)依據拼音提示，按課文內容填空。
ché ng( )然，人類(lèi)需要講求現實(shí)的人，他們在工作中獲得很多的報chó u( )。但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家--他們受事業(yè)的強烈的吸引，既沒(méi)有閑xiá( )也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一shē( )望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。
3.(2分)寫(xiě)出下列作品的作者。
�、佟蹲咸偬}瀑布》 ②《濟南的冬天》
�、邸洞伪惫躺较隆� ④《 童 趣 》
4.(2分)體會(huì )下面句子的句式特點(diǎn)，然后仿寫(xiě)一個(gè)句子。
每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著(zhù)尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。
5.(2分)微型閱讀。
對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡;濟南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事;濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕�？墒�，在北中國的冬天，而能有溫情天氣，濟南真得算個(gè)寶地。
�、購奈闹姓乙粋�(gè)詞概括濟南冬天的天氣特征：
�、谶@段文字是寫(xiě)濟南，為什么還要寫(xiě)北平和倫敦?這樣寫(xiě)有什么作用呢?
6.(2分)賞析曹操《觀(guān)滄�！凡⒋痤}。
東臨碣石，以觀(guān)滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生。百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
�、僭�(shī)中統領(lǐng)全篇的一個(gè)字是 ;
�、谧钅鼙憩F作者 博大胸襟的詩(shī)句是：
7.(6分)綜合性學(xué)習。
大自然是富饒、美麗、慷慨的，它給予人類(lèi)取之不盡的食物，飲之不盡的清泉，呼吸不完的清新空氣;自然又是多情可愛(ài)的，它所擁有的山川草木，風(fēng)花雪月、藍天、黑土、大漠、綠洲，激發(fā)了一代又一代風(fēng)格各異的人們，大自然真是神奇而偉大!本班“感受大自然”綜合學(xué)習活動(dòng)正在進(jìn)行，請你參與。
�、�(2分)走近經(jīng)典，填寫(xiě)季節--請根據下面詩(shī)句寫(xiě)景的特點(diǎn)，猜猜描寫(xiě)的季節。
�、亠L(fēng)吹柳花滿(mǎn)店香,吳姬壓酒喚客嘗。( )
�、诹鲲w花入戶(hù)時(shí),坐看青竹變瓊枝。( )
�、蹣�(shù)陰滿(mǎn)地日當午,夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。( )
�、芤荒旰镁熬氂�,正是橙黃橘綠時(shí)。( )
�、�(2分)感受自然，展開(kāi)聯(lián)想--親近自然，感受自然，我們會(huì )從它那里得到人生啟迪，也會(huì )從它那里獲取寫(xiě)作靈感。比如，在一年四季中，對冬天可以有以下聯(lián)想：
△事物聯(lián)想：冰、雪、棉襖、暖氣、梅花……△比喻聯(lián)想：刀子似的風(fēng)……
△詩(shī)句聯(lián)想：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪;……△諺語(yǔ)聯(lián)想：瑞雪兆豐年;……
請針對夏天也作如下聯(lián)想：
�、俦扔髀�(lián)想：
�、谥V語(yǔ)聯(lián)想：
�、�(2分)擁抱自然，書(shū)寫(xiě)感受--你最喜歡哪個(gè)季節?請用一句話(huà)表達你獨特的感受。
8.(8分)默寫(xiě)。
�、俟律剿卤辟Z亭西，水面初平云腳底。 ， 。
�、� ， 。鄉書(shū)何處達?歸雁洛陽(yáng)邊。
�、劬龁�(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 ， 。
�、芟奈贸衫�， ， ， ，果然鶴也。
第二部分 理解·探究(40分)
三、(8分)閱讀《論語(yǔ)》十則，完成下面9- 12題。
《論語(yǔ)》十則
子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學(xué)而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《學(xué)而》)
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”(《為政》)
子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。”(《為政》)
子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也。”(《里仁》)
子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”(《述而》)
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?”(《泰伯》)
子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)
子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎?” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《衛靈公》)
9. (2分)下面不含通假字的一項是 ( )
A.為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎? B.誨女知之乎
C.知之為知之，不知為不知，是知也 D.學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?
10.(2分)下列句子中加點(diǎn)詞的詞義不相同的一項是 ( )
A、己所不欲，勿施于人 仁以為己任
B、不知為不知 然后知松柏之后凋也
C、溫故而知新 故時(shí)有物處之趣
D、吾日三省吾身 見(jiàn)不賢而內自省也
11.(2分)把下面的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。
�、贉毓识�，可以為師矣。
�、趯W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
12.(2分)簡(jiǎn)答。
�、僬垙奈闹刑釤挸鏊膫�(gè)成語(yǔ)：
�、谌绻幸晃煌瑢W(xué)在學(xué)習上不肯動(dòng)腦子，請你從上文中選取一句格言來(lái)勸勉他。
四、(10分)閱讀《蟬》，完成13- 16題。
蟬
�、俳衲�，蟬鳴得早。杜鵑花還沒(méi)零落，就聽(tīng)見(jiàn)斷續的蟬聲了。近月來(lái)，窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽(tīng)了很煩。② 一天，在樹(shù)下拾得一只病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動(dòng)，沒(méi)有聲響。它就是曾知知不休的在樹(shù)上過(guò)日子的小東西。那么小，卻那么響，竟響徹一個(gè)夏天!曾這樣問(wèn)：何必聒聒?那只不過(guò)是夏天罷了!
�、� 朋友說(shuō)：知道么?它等了17年，才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天，它從泥土中出來(lái)，從幼蟲(chóng)成長(cháng)過(guò)來(lái)。等秋風(fēng)一吹，它的生命就完結了。
�、�17年埋在泥中，出來(lái)就活一個(gè)夏天，為什么呢?
�、菖笥颜f(shuō)：那本來(lái)的生活歷程就是這樣。它為了生命延續，必須好好活著(zhù)。哪管是90年，90天，都不過(guò)要好好的過(guò)。
�、夼�!那是蟬的生命意義!
�、� 斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒!
13.(3分)文章開(kāi)頭寫(xiě)蟬“知知不休”地叫，讓人聽(tīng)了很煩，你認為這樣寫(xiě)的目的是什么?
14.(2分)第②段畫(huà)線(xiàn)句中的一個(gè)“竟”字，表達了作者怎樣的思想感情?
15.(2分)第⑥段“哦，那是蟬的生命意義!”中的“那”具體指代的內容是：
16.(3分)你認為這篇文章表達了怎樣的人生哲理?
五、(10分)閱讀《百朵千朵絲瓜花》，完成下面17- 20題。
百朵千朵絲瓜花
�、偈⑾牡泥l下，最美的風(fēng)景，莫過(guò)于滿(mǎn)眼滿(mǎn)眼的絲瓜花了。
�、谀腔ㄊ窃趺撮_(kāi)的?簡(jiǎn)直像一群活潑的孩子，在天地間撒野了，草垛上伏著(zhù)，院墻上爬著(zhù)，樹(shù)上攀著(zhù)。最讓人驚艷的是，滿(mǎn)屋頂的花笑逐顏開(kāi)。是的，那是笑了，一朵一朵的小花，異常干凈地笑著(zhù)。仿佛就聽(tīng)見(jiàn)鑼鼓喧天，厚重的絲絨帷幕緩緩拉開(kāi)，它們就要來(lái)一場(chǎng)大型舞蹈了。
�、燮鋵�(shí)，單朵看絲瓜花，不美。但清純、樸素的一張小臉，讓你忍不住喜愛(ài)。是心底留存的潔凈。而百朵千朵的絲瓜花一齊開(kāi)放，就是壯觀(guān)了�？粗�(zhù)它們，心里不能不涌起一種震撼：微弱的生命，原也有這等的爆發(fā)力。
�、苡惺字�(zhù)名的寫(xiě)春天的詩(shī)句“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”，我猜想詩(shī)里的花，是桃花，或梨花。若是換成絲瓜花呢?定是千朵萬(wàn)朵壓藤低了。那些絲瓜藤，實(shí)在美妙得很，細細的，沿著(zhù)什么攀援而上。又是裊娜的，如風(fēng)情萬(wàn)種的女子，有著(zhù)纖弱的腰肢，一步一步，都藏了生動(dòng)，藏了語(yǔ)言。牽牽繞繞，繞繞牽牽的，像蓄著(zhù)一段暗生的情愫，理不清，說(shuō)不盡。
�、菸也荒懿幌氲轿依先サ淖婺�。我在懷念絲瓜花的時(shí)候，很懷念她。記憶里的每個(gè)夏天，她都會(huì )把房前屋后打扮成絲瓜花的樂(lè )園。這還不夠，她還搭了絲瓜架，專(zhuān)門(mén)長(cháng)絲瓜。她會(huì )做很好喝的絲瓜湯，她會(huì )用絲瓜做許多菜肴，如絲瓜炒雞蛋，絲瓜炒豆瓣。一院的絲瓜花，這朵謝了，那朵又開(kāi)了，那種濃烈的美好，是記憶里永存的景象。便覺(jué)得安慰了，一個(gè)人可以離去，但他(她)曾經(jīng)的印跡，會(huì )因一株植物而復活。
17.(2分)你的劃分--有人認為，本文可分成三段，請你用“‖”在下面標明。
�、� ② ③ ④ ⑤
18.(2分)你的辨識--指出下面的句子是什么語(yǔ)言表達方式?
�、僮钭屓梭@艷的是，滿(mǎn)屋頂的花笑逐顏開(kāi)。 ( )
�、谒龝�(huì )用絲瓜做許多菜肴，如絲瓜炒雞蛋，絲瓜炒豆瓣。 ( )
19.(3分)你的揣摩--文章極力寫(xiě)絲瓜花的美麗，令人陶醉，令人向往，其寫(xiě)作目的是：
20.(3分)你的欣賞--下面這段文字，語(yǔ)言非常優(yōu)美，請自選角度，寫(xiě)一句賞析的話(huà)。
那些絲瓜藤，實(shí)在美妙得很，細細的，沿著(zhù)什么攀援而上。又是裊娜的，如風(fēng)情萬(wàn)種的女子，有著(zhù)纖弱的腰肢，一步一步，都藏了生動(dòng)，藏了語(yǔ)言。牽牽繞繞，繞繞牽牽的，像蓄著(zhù)一段暗生的情愫，理不清，說(shuō)不盡。
六、(12分)閱讀《世界上最好的手》，完成下面21- 25題。
世界上最好的手
如果可以，我愿意承擔你生命中所有的苦難;如果不可以，我愿意教會(huì )你去如何承擔苦難，為此，我將自己降到和你一樣的位置，這樣的愛(ài)，你感受到了嗎?
我和父親一起旅游，記得是一個(gè)中午，到了一個(gè)山間小鎮，我們走進(jìn)一個(gè)小食店。
我們買(mǎi)好了就端著(zhù)盤(pán)子找桌子�？吹揭粡堊郎现蛔艘粋�(gè)年輕的母親，打扮得很利索，短發(fā)，抱著(zhù)孩子。我走過(guò)去問(wèn)：“我們可以坐這兒?jiǎn)?”
她微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。我們就坐下吃起來(lái)。
那位母親在照顧著(zhù)她的孩子，喂他吃飯。她哄著(zhù)孩子，--邊笑，一邊喂。他大大的眼睛，可能一歲多一點(diǎn)，很可愛(ài)，張大嘴巴等著(zhù)媽媽的勺子，一口一口地吃。
我感覺(jué)到有點(diǎn)什么不對，是那個(gè)母親的動(dòng)作。她把孩子放在右腿上，雙手抱著(zhù)，然后用嘴咬著(zhù)勺子的一端，很熟練地低頭在她的盤(pán)子里舀菜、撥拉、再喂到孩子的嘴里。開(kāi)始我以為她在逗孩子玩，但她那麻利的動(dòng)作，告訴我有別的原因，可她的雙手好像沒(méi)有問(wèn)題啊!
我們慢慢攀談起來(lái)，她問(wèn)我們從哪兒來(lái)，去哪兒玩。突然，我吃驚地發(fā)現：沒(méi)有看到孩子的兩只小手!對，只有手臂，兩只袖子是空的。我偷偷拉拉父親的衣角。
她大概感覺(jué)到了，繼續那樣喂著(zhù)孩子，平靜地說(shuō)：“是個(gè)意外。”
她也沒(méi)有說(shuō)什么意外，我們也不好問(wèn)。大概幾個(gè)月前的事。反正后來(lái)就截肢了。右手只有上臂，左手好一點(diǎn)，但小手也是沒(méi)有了。
我頓時(shí)感到很痛心，很難過(guò)。她對我父親說(shuō)，孩子的爸爸已經(jīng)離開(kāi)了家鄉，去浙江打工。為的是趕快存點(diǎn)錢(qián)，要為孩子裝一雙“世界上最好的假手”。
“要世界上最好的。”她又喃喃地重復了一遍。
后來(lái)，我把心中的一個(gè)疑惑問(wèn)了出來(lái)：“那么，你為什么要用嘴喂孩子吃飯呢?”
她解釋道：“孩子失去雙手時(shí)，還不記事。他還不知道將來(lái)的痛苦。但是他這一輩子注定了要用假肢，要用嘴和雙腳來(lái)代替自己的雙手。我是他媽媽?zhuān)也荒茏屗F在就感到痛苦。我要讓他和所有的孩子一樣地開(kāi)心。”
“所以，我要讓他知道，媽媽也是用嘴做事的。開(kāi)始我不熟練，慢慢地我就會(huì )了。你知道嗎?孩子天天跟我在一起，看著(zhù)我，很會(huì )模仿的，學(xué)得比我還快。他可以用嘴做好多好多的事了。所以，只要我在孩子面前，我就盡量用嘴做事。”她很自豪地說(shuō)，就好像一名普通的母親在夸獎自己的孩子考了第一名。
“我要好好保護他的牙齒。”她一面說(shuō)著(zhù)，一面開(kāi)始收拾。我看著(zhù)她熟練地用兩手抱著(zhù)孩子，輕輕地放進(jìn)一個(gè)小車(chē)里，然后用嘴收拾著(zhù)桌子，把一些雜物放進(jìn)一個(gè)開(kāi)口的包里，用牙一拉帶子，把頭挎了進(jìn)去，包就到了肩上。
她跟孩子說(shuō)：“和爺爺和阿姨說(shuō)拜拜。”孩子就搖晃著(zhù)小腦袋，咿呀著(zhù)說(shuō)：“拜拜。”然后她繼續和孩子說(shuō)著(zhù)話(huà)，轉身出了店門(mén)�？粗�(zhù)母子倆快樂(lè )的背影，我在想，一個(gè)很普通的母親，竟會(huì )如此偉大! (作者： 綠 葉)
21.(2分)文章開(kāi)頭直抒胸臆，你認為這樣寫(xiě)有什么作用?
22.(2分)文中寫(xiě)母親打扮利索、動(dòng)作熟練，從中你看出了這位母親怎樣的特點(diǎn)?
23.(2分)母親的開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)無(wú)形中已經(jīng)影響了孩子，試舉一例說(shuō)明。
24.(3分)文中最好的手有兩層含義：
一是指：
二是指：
25.(3分)試從文章選材的角度，說(shuō)說(shuō)這篇文章在寫(xiě)作上給你的啟示。
第三部分 表達·交流(50分)
七、(50分)完成下面第 26題。
26.從下面兩個(gè)題目中選取一個(gè)你喜歡的題目，寫(xiě)一篇500字以上的記敘文。
�、拍且豢�，我長(cháng)大了
�、泼總�(gè)同學(xué)在成長(cháng)的過(guò)程中，都會(huì )有這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自悲、惰性、粗心、嬌氣……請結合你的實(shí)際選擇一個(gè)方面，以“我終于戰勝了 ”為題，寫(xiě)一篇500字左右的記敘文。
要求：①半命題作文，先將題目補充完整，寫(xiě)在作文格的第一行內;②在記敘中可插入適當的描寫(xiě)和抒情;③作文中不得出現真實(shí)的人名、地名、校名。
參考答案
一、全卷書(shū)寫(xiě)分共4分，根據下列標準進(jìn)行評分：
字體美觀(guān)端正，字、標點(diǎn)書(shū)寫(xiě)正確，卷面整潔干凈，得4分。字體端正，有三四處錯別字和標點(diǎn)錯誤，卷面干凈，得3分。字體潦草，錯別字和標點(diǎn)較多，卷面較臟，得2分。字體難看，不易辨認;錯別字和標點(diǎn)錯誤多，卷面較臟，得1分。
二、1.D 2.誠、酬、暇、奢 3.①宗璞②老舍③王灣④沈復
4.用“像……又像……”的句式寫(xiě)一句話(huà)，語(yǔ)言通順、合乎題意即可
5.①溫晴②用對比的手法，突出濟南冬天溫晴的天氣特征
6.①觀(guān)②日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里
7.⑴春、冬、夏、秋 ⑵示例：①比喻聯(lián)想：像蒸籠一樣的街道; ②諺語(yǔ)聯(lián)想：人皆苦炎熱，我愛(ài)夏日長(cháng)。
8.見(jiàn)教材
三、9.A 10.C 11.略
12.①見(jiàn)賢思齊 三人行，必有我師 溫故知新 死而后已 任重道遠 ②子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
四、13.欲揚先抑，為后文贊美蟬的生命意義作鋪墊
14. 表達了作者對蟬形體小，卻能唱響整個(gè)夏天的驚嘆與贊美之情
15.為了生命的延續，必須好好活著(zhù)
16.可圍繞“生命是短暫而脆弱的，但我們必須讓它過(guò)得有意義”來(lái)談即可。
五、17.①//②③④//⑤
18.①描寫(xiě)②記敘
19.表達對老去祖母的思念
20.如可以從修辭的角度欣賞：這段文字運用了擬人的修辭手法，不僅生動(dòng)形象，而且賦予絲瓜藤以生命、以情感，突出了其“牽牽繞繞、繞繞牽牽”的特點(diǎn)(合乎題意，意近即可)
六、21.文章開(kāi)頭直抒胸臆，總領(lǐng)全文，突出文章的中心，表達了母親對子女深深的愛(ài)。
22.看出母親的簡(jiǎn)潔干凈、果斷干脆、充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)、飽含愛(ài)心(意近即可)23.示例：孩子搖晃著(zhù)小腦袋，咿呀著(zhù)說(shuō)：“拜拜。”
24.一是指“最好的假手”，二是指母親的愛(ài)之手--母親放棄健全的雙手，改用牙齒做事，讓孩子模仿，以減輕失去雙臂的孩子的痛苦
25.一是選材要新穎，二是要突出文章主題。如本文選取了雙手健全的母親為了減輕失去雙臂的孩子的痛苦，讓他學(xué)會(huì )承受現實(shí)而放棄用手，改用牙齒做事的事跡。這新穎的事例很好地詮釋了母愛(ài)的偉大。
七、26.評分標準：
根據基礎等級+特色等級綜合評分，如學(xué)生作文不是記敘文文體，可降一等次評分，如確認是抄襲，按第四類(lèi)標準給分。
【七年級上冊語(yǔ)文期中試題及答案】相關(guān)文章：
七年級上冊語(yǔ)文試題及答案07-04
七年級英語(yǔ)上冊期中試題及答案04-20
小學(xué)語(yǔ)文期中試題及答案04-19
語(yǔ)文上冊蘇教版期中試題05-02
七年級語(yǔ)文上冊期中考試題及答案02-26
七年級上冊期中語(yǔ)文試卷及答案03-09
七年級道德與法制上冊期中試題及答案04-26