普通話(huà)手抄報內容
在日常學(xué)習和工作生活中，大家都對手抄報很是熟悉吧，手抄報除報頭按內容設計、繪制外，每篇文章的標題也要作總體考慮。究竟什么樣的手抄報才是好的手抄報呢？下面是小編收集整理的普通話(huà)手抄報內容，希望對大家有所幫助。
普通話(huà)的由來(lái)1：
“普通話(huà)”這個(gè)詞早在清末就出現了。1902年，學(xué)者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國應該推行國語(yǔ)教育來(lái)統一語(yǔ)言。在談話(huà)中就曾提到“普通話(huà)”這一名稱(chēng)。1904年，近代女革命家秋瑾留學(xué)日本時(shí)，曾與留日學(xué)生組織了一個(gè)“演說(shuō)聯(lián)系會(huì )”，擬定了一份簡(jiǎn)章，在這份簡(jiǎn)章中就出現了“普通話(huà)”的名稱(chēng)。1906年，研究切音字的學(xué)者朱文熊在《江蘇新字母》一書(shū)中把漢語(yǔ)分為“國文”（文言文）、“普通話(huà)”和“俗語(yǔ)”（方言），他不僅提出了“普通話(huà)”的名稱(chēng)，而且明確地給“普通話(huà)”下了定義：“各省通行之話(huà)�！鄙鲜兰o三十年代在《鬼門(mén)關(guān)以外的戰爭》一文中提出，“文學(xué)革命的任務(wù)，決不止于創(chuàng )造出一些新式的詩(shī)歌小說(shuō)和戲劇，它應當替中國建立現代的普通話(huà)的文腔�！薄艾F代普通話(huà)的新中國文，應當是習慣上中國各地方共同使用的，現代‘人話(huà)’的，多音節的，有結尾的”
“普通話(huà)”的定義，解放以前的幾十年一直是不明確的，也存在不同看法。新中國成立后，1955年10月召開(kāi)的“全國文字改革會(huì )議”和“現代漢語(yǔ)規范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì )議”期間，漢民族共同語(yǔ)的正式名稱(chēng)正式定為“普通話(huà)”，并同時(shí)確定了它的定義，即“以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言”。1955年10月26日，《人民日報》發(fā)表題為《為促進(jìn)漢字改革、推廣普通話(huà)、實(shí)現漢語(yǔ)規范化而努力》的社論，文中提到：“漢民族共同語(yǔ)，就是以北方話(huà)為基礎方言、以北京語(yǔ)音為標準音的普通話(huà)�！�1956年2月6日，國務(wù)院發(fā)出關(guān)于推廣普通話(huà)的指示，把普通話(huà)的定義增補為“以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言、以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范�！边@個(gè)定義從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面明確規定了普通話(huà)的標準，使得普通話(huà)的定義更為科學(xué)、更為周密了。其中，“普通話(huà)”二字的涵義是“普遍”和“共通”的意思。
普通話(huà)是“以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范”的現代漢民族共同語(yǔ)，這是在1955年的全國文字改革會(huì )議和現代漢語(yǔ)規范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì )議上確定的。這個(gè)定義實(shí)質(zhì)上從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面提出了普通話(huà)的標準，那么這些標準如何理解呢？
“以北京語(yǔ)音為標準音”，指的是以北京話(huà)的語(yǔ)音系統為標準，并不是把北京話(huà)一切讀法全部照搬，普通話(huà)并不等于北京話(huà)。北京話(huà)有許多土音，比如：老北京人把連詞“和（hé）”說(shuō)成“hàn”，把“蝴蝶（húdié）”說(shuō)成“húdiěr”，把“告訴（gàosu）”說(shuō)成“gàosong”，這些土音，使其他方言區的人難以接受。另外，北京話(huà)里還有異讀音現象，例如“侵略”一詞，有人念“qīnlè”、也有人念成“qǐnlè”；“附近”一詞，有人念“fùjìn”，也有人念成“fǔjìn”，這也給普通話(huà)的推廣帶來(lái)許多麻煩。從1956年開(kāi)始，國家對北京土話(huà)的字音進(jìn)行了多次審訂，制定了普通話(huà)的標準讀音。因此，普通話(huà)的語(yǔ)音標準，當前應該以1985年公布的《普通話(huà)異讀詞審音表》以及1996年版的《現代漢語(yǔ)詞典》為規范。就詞匯標準來(lái)看，普通話(huà)“以北方話(huà)為基礎方言”，指的是以廣大北方話(huà)地區普遍通行的說(shuō)法為準，同時(shí)也要從其他方言吸取所需要的詞語(yǔ)。北方話(huà)詞語(yǔ)中也有許多北方各地的土語(yǔ)，例如北京人把“傍晚”說(shuō)成“晚半晌”，把“斥責”說(shuō)成“呲兒”，把“吝嗇”說(shuō)成“摳門(mén)兒”；北方不少地區將“玉米”稱(chēng)為“棒子”，將“肥皂”稱(chēng)為“胰子”，將“饅頭”稱(chēng)為“饃饃”。所以，不能把所有北方話(huà)的詞匯都作為普通話(huà)的詞匯，要有一個(gè)選擇。有的非北方話(huà)地區的方言詞有特殊的意義和表達力，北方話(huà)里沒(méi)有相應的同義詞，這樣的詞語(yǔ)可以吸收到普通話(huà)詞匯中來(lái)。例如“搞”、“垃圾”、“尷尬”、“噱頭”等詞已經(jīng)在書(shū)面語(yǔ)中經(jīng)常出現，早已加入了普通話(huà)詞匯行列。普通話(huà)所選擇的詞匯，一般都是流行較廣而且早就用于書(shū)面上的詞語(yǔ)。近年來(lái)，國家語(yǔ)委正在組織人力編寫(xiě)《現代漢語(yǔ)規范詞典》，將對普通話(huà)詞匯進(jìn)一步作出規范。
普通話(huà)的由來(lái)2：
普通話(huà)的語(yǔ)法標準是“以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范”，這個(gè)標準包括四個(gè)方面意思：“典范”就是排除不典范的現代白話(huà)文著(zhù)作作為語(yǔ)法規范；“白話(huà)文”就是排除文言文；“現代白話(huà)文”就是排除五四以前的早期白話(huà)文；“著(zhù)作”就是指普通話(huà)的書(shū)面形式，它建立在口語(yǔ)基礎上，但又不等于一般的口語(yǔ)，而是經(jīng)過(guò)加工、提煉的語(yǔ)言。
普通話(huà)前身是古代北方官員的官話(huà)，因為北京做過(guò)多朝首都，官話(huà)也就更接近北京話(huà)，今天南京方言不像其他蘇南地區，也因為南京做過(guò)多朝首都，有點(diǎn)接近官話(huà)�！捌胀ㄔ�(huà)”一詞，是朱文熊于1906年首次提出的。經(jīng)“五四”以來(lái)的白話(huà)文運動(dòng)、大眾語(yǔ)運動(dòng)和國語(yǔ)運動(dòng)，北京語(yǔ)音的地位得到確立并鞏固下來(lái)。
新中國成立后，1955年舉行的“全國文字改革會(huì )議”上，張奚若在大會(huì )主題報告中說(shuō)明：漢民族共同語(yǔ)早已存在，現在定名為普通話(huà)，需進(jìn)一步規范，確定標準�！斑@種事實(shí)上已經(jīng)逐漸形成的漢民族共同語(yǔ)是什么呢？這就是以北方話(huà)為基礎方言，以北京語(yǔ)音為標準音的普通話(huà)�！薄盀楹�(jiǎn)便起見(jiàn)，這種民族共同語(yǔ)也可以就叫普通話(huà)�！�
1956年2月6日，國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于推廣普通話(huà)的指示》中，對普通話(huà)的含義作了增補和完善，正式確定普通話(huà)“以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范”�！捌胀ㄔ�(huà)”一詞開(kāi)始以明確的內涵被廣泛應用。
作文1：
學(xué)校布置我們這個(gè)月在學(xué)校、家里、社區都要說(shuō)普通話(huà)，培養我們說(shuō)普通話(huà)的能力‘還要積極推廣普通話(huà)。
晚上，我把這個(gè)消息告訴了爸爸、媽媽。媽媽提議：“每天晚上，你做完作業(yè)，我們一家人就讀你的語(yǔ)文書(shū)，一天讀一課，相互糾正錯誤”。
讀第一課時(shí)，我們抽簽決定誰(shuí)先讀，結果是：爸爸第一，媽媽第二，我最后讀。
爸爸開(kāi)始讀了，“桂林三水”我和媽媽撲呲一聲笑了，爸爸看著(zhù)我和媽媽不知我們在笑什么，我說(shuō)：“是桂林山水不是桂林三水！”爸爸又接著(zhù)讀起來(lái)“船槳急起的微波�！蔽矣治嬷�(zhù)肚子大笑起來(lái)，媽媽說(shuō)：“是激不是急�！边�沒(méi)等我笑完，爸爸又出錯了，他把“后移”讀成了“后翼”。爸爸還把“奇峰羅列”讀成“奇峰落列”，“危峰兀立”讀成“危峰組立”。爸爸終于讀完了，該媽媽上場(chǎng)了。
媽媽由于上場(chǎng)緊張，本來(lái)不應該讀錯的還讀錯了一個(gè)，而且把鼻音和邊音讀得特別重。我一邊讀一邊笑，也讀錯了一個(gè)字。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的練習，爸爸媽媽說(shuō)普通話(huà)的長(cháng)進(jìn)很大！
作文2：
這個(gè)星期，學(xué)校里組織了一個(gè)十分有趣的活動(dòng)，就是“教爸爸媽媽說(shuō)普通話(huà)”。
下午等媽媽回來(lái)后，我便纏著(zhù)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)乙斠换乩蠋�，教給你說(shuō)普通話(huà)，可以嗎?媽媽同意了。于是，我先教媽媽一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，比如您好，謝謝，請問(wèn)，打擾了。媽媽讀的特別標準。我想這些太簡(jiǎn)單了，我要教她一些讀音容易出錯的。于是，我翻開(kāi)了我的同步閱讀課本第一課。當媽媽讀到了“躲進(jìn)灑滿(mǎn)露珠的草叢中”時(shí)，我發(fā)現，媽媽把cao讀成了chao。我讓媽媽停下，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)@個(gè)字應該讀cao，而且我還罰她用草字組了幾個(gè)詞，這回都讀對了。
我和媽媽又接著(zhù)往下讀，當讀到“空中射來(lái)第一束陽(yáng)光”我讓媽媽又停了下來(lái)。這一句出現了兩個(gè)錯誤，媽媽把she讀成了se，把shu讀成了su。我分別把這兩個(gè)讀音給她進(jìn)行了糾正，媽媽又按照正確的讀音進(jìn)行了朗讀。我給媽媽指導著(zhù)把這篇課文按照標準的普通話(huà)讀了下來(lái)。
媽媽說(shuō)我這個(gè)小老師當得不錯，能夠指正出所讀錯的字音。雖然媽媽有個(gè)別字的發(fā)音不準確，但我想以后媽媽多和我一起朗讀一定可以把普通話(huà)說(shuō)好的。
作文3：
普通話(huà)是我國的通用語(yǔ)言，以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范。
為了推廣普通話(huà)、調查普通話(huà)的使用情況，今天下午放學(xué)后我們“街頭錯別字及推廣普通話(huà)”特別行動(dòng)小組就近進(jìn)行一次調查活動(dòng)，我們就選擇了離家和學(xué)校最近的菜市場(chǎng)，看一看菜市場(chǎng)里有多少人不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，把哪些字寫(xiě)錯了。
在菜市場(chǎng)，我們發(fā)現了很多人都把標牌給寫(xiě)錯了�！疤}卜”的“蘿”多寫(xiě)了一點(diǎn)，“蔬菜”的“菜”寫(xiě)成了一個(gè)草字頭加上一個(gè)“來(lái)”，這樣的書(shū)寫(xiě)是錯誤的。我們給這些寫(xiě)錯字的人提出了合理的建議，并讓他們及時(shí)糾正。
關(guān)于普通話(huà)的使用，很多菜農都說(shuō)：“我們說(shuō)的不太標準，所以一般都用本地話(huà)說(shuō)，但是若遇到外地人，聽(tīng)不懂我們方言的話(huà)，我們就必須說(shuō)普通話(huà)了�！�
我們特別行動(dòng)小組就隨機想出了新的方案：現場(chǎng)教他們普通話(huà)并告訴他們發(fā)音規則。作為行動(dòng)小組的組長(cháng)，我率先上場(chǎng)了�！鞍⒁棠�，我們是小學(xué)生“街頭錯別字及推廣普通話(huà)”小組，我們可用普通話(huà)對話(huà)嗎？阿姨點(diǎn)點(diǎn)頭。我開(kāi)始以買(mǎi)菜者的身份問(wèn)話(huà)了。
“阿姨，這是什么菜呀？”
作文4：
我的爸爸年齡并不大，黑黑的頭發(fā)間長(cháng)著(zhù)幾根白發(fā)。在我眼中，爸爸勤勞勇敢，但他有一個(gè)缺點(diǎn)，就是不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，只會(huì )說(shuō)方言。
當月亮爬上天空照亮了我們家時(shí)，一撥北方客人來(lái)我們家做客�？腿说烬R了，老爸非常熱情，邊打招呼邊喊：“得漏燈雷俗槍?zhuān)〉寐衾姿讟專(zhuān) 彼麄兟?tīng)了眼睛一眨一眨的。一位客人叔叔嘀咕道：“好好的天氣會(huì )打雷，怎么可能？”我聽(tīng)見(jiàn)了笑個(gè)不停，連忙“翻譯”成普通話(huà)，一邊笑一邊說(shuō)：“叔叔，我爸爸叫你們來(lái)樓上坐會(huì )兒�！边@下客人們才明白了，我連蹦帶跳地把客人們請上了樓。
從那天起，我立志要當爸爸的普通話(huà)老師，教他學(xué)拼音，說(shuō)標準的普通話(huà)。
普通話(huà)小課堂就這樣開(kāi)始了。每晚爸爸坐在沙發(fā)上，我一本正經(jīng)地教爸爸學(xué)習。爸爸告訴我，先教他招待客人時(shí)要說(shuō)的話(huà)，那就先學(xué)“到樓上來(lái)坐會(huì )兒”這句話(huà)嘍！讀“樓上”這個(gè)詞時(shí)，我教一遍，爸爸跟讀一遍。爸爸的卷舌音總是讀不好，舌頭卷不起來(lái)。我舌頭都卷酸了，爸爸還是卷不起來(lái)，我真想用手幫他把舌頭給卷起來(lái)。
就這樣，一到晚上我就教爸爸學(xué)習普通話(huà)。那天客人來(lái)我家時(shí)，爸爸竟會(huì )說(shuō)：“你們到樓上來(lái)坐一坐�！蔽艺娓吲d，爸爸會(huì )說(shuō)普通話(huà)了！
作文5：
小記者下午又有活動(dòng)啦！我小小的心充滿(mǎn)了興奮。
聽(tīng)著(zhù)老師一步一步地講解，我恨不得“時(shí)光前進(jìn)”立即到下午！嘻嘻……
下午，我們一群小記者欣喜若狂，拿了宣傳單，開(kāi)始練習對話(huà)：阿姨您好，為了建設一個(gè)和諧的新泗陽(yáng)，我們要……我們興奮地練著(zhù)，越來(lái)越激動(dòng)！
我們是在潤農蘇果超市宣傳的。一下車(chē)，同學(xué)們就開(kāi)始到處宣傳，我和朱姝、丁瑞琪在一起。我采訪(fǎng)的對象是一位上了年紀的阿姨，一聽(tīng)她說(shuō)話(huà)就是地道的泗陽(yáng)話(huà)，我用普通話(huà)對阿姨說(shuō)：“阿姨，您好！您平時(shí)講普通話(huà)嗎？”阿姨笑著(zhù)說(shuō)：“嗯……我平時(shí)不怎么講普通話(huà)呢！”我與她聊了很多，最后，還成功地發(fā)給了她一張宣傳單呢！我高興極了！接下來(lái)我又找人采訪(fǎng)，“叔叔您好……”耶！采訪(fǎng)成功！之后，我們跑上了二樓，接著(zhù)采訪(fǎng)。好可惜呀，因為樓上的人都被其他同學(xué)采訪(fǎng)過(guò)了！我們失望而歸……
“要回去了！”同學(xué)過(guò)來(lái)提醒我們，我們才戀戀不舍地離開(kāi)這里，上了校車(chē)。
通過(guò)這次宣傳普通話(huà)的活動(dòng)，我們不僅要牢記講普通話(huà)，更要為創(chuàng )造一個(gè)美好和諧的新泗陽(yáng)作貢獻！
宣傳語(yǔ)：
1.學(xué)好說(shuō)好普通話(huà)，利國利民利大家。
2.說(shuō)普通話(huà)，交四方友。
3.普通話(huà)，通天下。
4.同說(shuō)普通話(huà)，共建和諧家。
5.文明語(yǔ)深入男女老少心，普通話(huà)融匯東西南北情。
6.普通話(huà)是溝通的工具，規范字是文明的標志。
7.規范社會(huì )用語(yǔ)用字，創(chuàng )建全國文明城市。
8.推廣普通話(huà)從娃娃抓起，從你我做起。
9.學(xué)說(shuō)普通話(huà)，朋友遍天下。
10.請說(shuō)普通話(huà)，書(shū)寫(xiě)規范字；使用文明語(yǔ)，爭做文明人。
11.流利的普通話(huà)讓你展現自信真我。
12.牽手普通話(huà)，把握成功方向。
13.講標準的普通話(huà)，做真正的中國人。
14.讓青春與普及的語(yǔ)言作伴，讓知識與文明的語(yǔ)言攜手。
15.普通話(huà)，用處大，利國利民少不了它。
16.心相印，語(yǔ)相通，和諧共處樂(lè )融融。
17.說(shuō)好普通話(huà)，熱愛(ài)我中華；普及普通話(huà)，世界看中華。
18.普通普通，路路暢通。
19.講普通話(huà)，標標準準；寫(xiě)規范字，堂堂正正。
20.推廣普通話(huà)，讓你我他彼此不再陌生。
21.我驕傲，我是中國人；我自豪，我說(shuō)普通話(huà)。
22.規范語(yǔ)言文字，弘揚民族文化。
23.學(xué)好說(shuō)好普通話(huà)，廣結朋友走天下。
24.你我都講普通話(huà)，共建和諧新華夏。
25.規范字，大有用，能看清，不會(huì )錯。
26.推廣規范普通話(huà)，傳承血脈共一家。
27.普通話(huà)，神州音，華夏情。
28.說(shuō)普通話(huà)，從我做起。
29.說(shuō)好普通話(huà)，就等于免費獲取了一張暢行全國的通行證。
30.服務(wù)說(shuō)好普通話(huà)，情暖顧客心歡暢。
31.愛(ài)國旗，唱國歌；說(shuō)普通話(huà)，用規范字。
32.正確使用祖國語(yǔ)言文字，做堂堂正正的中國人。
33.出口成章普通話(huà)，溝通世界無(wú)極限。
34.普通話(huà)，給你美麗的人生增添一份精彩！
35.一口普通話(huà)，伴我行中華。
36.說(shuō)好普通話(huà)，心迎天下人。
37.普通話(huà)，是人與人之間交流的橋梁；是情感與情感互通的紐帶。
38.說(shuō)普通話(huà)，興社會(huì )風(fēng)，做高尚人，展中華貌。
39.普通話(huà)是公共服務(wù)人員的第一職業(yè)語(yǔ)言。
40.人人都講普通話(huà)，五湖四海勝一家。
41.說(shuō)好普通話(huà)，方便你我他。
42.樹(shù)立語(yǔ)言規范意識，提高民族文化素質(zhì)。
43.普通話(huà)——給你我多一點(diǎn)溝通，給世界多一點(diǎn)精彩。
44.面向現代化，推廣普通話(huà)。
45.推廣普通話(huà)，責任你我他。
46.溝通你我他，全靠普通話(huà)。
47.用樸實(shí)無(wú)華母語(yǔ)架交流溝通橋梁。
48.學(xué)說(shuō)普通話(huà)，推廣靠大家。
49.學(xué)好說(shuō)好普通話(huà)，方便文明又高雅。
50.推廣普通話(huà)，溝通無(wú)障礙。建心靈橋梁，創(chuàng )和諧社會(huì )。
51.講普通話(huà)，寫(xiě)規范字，做文明人，創(chuàng )新風(fēng)尚。
52.人人學(xué)講普通話(huà)，文明進(jìn)步奔小康。
53.請講普通話(huà)，請寫(xiě)規范字。
54.普通話(huà)，給你美麗人生增添一份精彩！
55.愛(ài)國旗，唱國歌，說(shuō)普通話(huà)
56.溝通——從普通話(huà)開(kāi)始。
57.人人學(xué)講普通話(huà)，個(gè)個(gè)爭當文明人。
58.中華民族大團結，同心同德同語(yǔ)言。
59.華夏普及普通話(huà)，民族團結興中華。
60.普通話(huà)是你我他順利溝通的橋梁。
61.全國普及普通話(huà)，世界刮目看中華。
62.說(shuō)好普通話(huà)，知己滿(mǎn)天下。
63.讓標準的語(yǔ)言充滿(mǎn)家園；讓正確的文字流行身邊。
64.大力推廣普通話(huà)，創(chuàng )設投資好環(huán)境。
65.一句中國話(huà)，一份中國情；一口普通話(huà)，一顆中國心。
66.說(shuō)普通話(huà)，迎四方賓客；用禮貌語(yǔ)，創(chuàng )文明社區。
67.說(shuō)好普通話(huà)，溝通你我他；使用規范字，方便千萬(wàn)家。
68.勤為誰(shuí)靚；文明語(yǔ)，勝蜜橘，沁人心脾名聲揚。
69.你我都講普通話(huà)，情如手足勝一家。
70.同祖同根，同聲同心，同講普通話(huà)，同傳中國情。
71.講普通話(huà)，做中國人；寫(xiě)規范字，做文明人。
72.促進(jìn)民族融合，加強民族團結，請講普通話(huà)。
73.讓流利的普通話(huà)成為你最精彩的名片。
74.可愛(ài)中國娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)。
75.說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，做好學(xué)生。
76.普通話(huà)，最普通的話(huà)，中國最實(shí)用的話(huà)。
77.人人都講普通話(huà)，處處盛開(kāi)文明花。
78.普通話(huà)，中國話(huà)，孔夫子的話(huà)，讓世界都聽(tīng)話(huà)。
79.說(shuō)好普通話(huà)，方便、文明又高雅。
80.我是中國娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)。
標語(yǔ)：
1、同說(shuō)普通話(huà)，共建和諧家。
2、普及普通話(huà)，教師要帶頭。
3、普通話(huà)是我們的校園語(yǔ)言。
4、普通話(huà)流利，找工作順利。
5、普通話(huà)，母語(yǔ)音，華夏情。
6、普通話(huà)，讓彼此靠得更近。
7、普通話(huà)：神州音，華夏情。
8、要想闖天下，先說(shuō)普通話(huà)。
9、說(shuō)好普通話(huà)，天下是一家。
10、面向現代化，推廣普通話(huà)。
11、學(xué)會(huì )普通話(huà)，讓你輕松走天下。
12、普通話(huà)九州通，做生意定興隆。
13、說(shuō)好普通話(huà)，方便文明又高雅。
14、普通話(huà)——您出行的第一張名片。
15、說(shuō)普通話(huà)，用文明語(yǔ)，奏和諧音。
16、人人學(xué)講普通話(huà)，文明進(jìn)步奔小康。
17、人人都說(shuō)普通話(huà)，個(gè)個(gè)笑迎八方客。
18、南腔北調陌路人，普通話(huà)親一家人。
19、大力推廣普通話(huà)，創(chuàng )設投資好環(huán)境。
20、天不怕、地不怕，就怕不會(huì )普通話(huà)。
21、學(xué)好說(shuō)好普通話(huà)，利國利民利大家。
22、學(xué)好說(shuō)好普通話(huà)，廣結朋友走天下。
23、推廣規范普通話(huà)，傳承血脈共一家。
24、服務(wù)說(shuō)好普通話(huà)，情暖顧客心歡暢。
25、愛(ài)國旗唱國歌，說(shuō)普通話(huà)用規范字。
26、請記�。赫f(shuō)普通話(huà)也是愛(ài)國的表現。
27、推廣普通話(huà)從娃娃抓起，從你我做起。
28、普通話(huà)，用處大，利國利民少不了它。
29、祖國人民心連心，普通話(huà)連著(zhù)你我他。
30、講一口流利的普通話(huà)，讓您事業(yè)有成。
31、普普通通說(shuō)普通話(huà)，文文明明做文明人。
32、普通話(huà)同青春攜手，文明語(yǔ)和時(shí)尚并肩。
33、普通話(huà)溝通人與人；普通話(huà)連結心與心。
34、規范社會(huì )用語(yǔ)用字，創(chuàng )建全國文明城市。
35、普通話(huà)——現代人必備的素養和交流工具。
36、普通話(huà)——讓生活更精彩，讓社會(huì )更溫馨。
37、湖四海鄉音呈繽紛，獨一無(wú)二語(yǔ)言話(huà)普通。
38、語(yǔ)言美也是一種美，普通話(huà)更能體現語(yǔ)言美。
39、文明語(yǔ)融入男女老少心，普通話(huà)貫通東西南北情。
40、說(shuō)普通話(huà)，迎四方賓客；用文明語(yǔ)，送一片真情。
41、說(shuō)普通話(huà)，迎四方賓客；用禮貌語(yǔ)，創(chuàng )文明社區。
42、說(shuō)普通話(huà)，迎四方賓客；用規范字，顯華夏文明。
43、大力普及普通話(huà)，提升市民素養和城市文明新形象。
44、普通話(huà)——給你我多一點(diǎn)溝通，給世界多一點(diǎn)精彩。
45、一句普通話(huà)，知心你我他；句句普通話(huà)，真情傳萬(wàn)家。
46、推廣普通話(huà)，溝通無(wú)障礙。建心靈橋梁，創(chuàng )和諧社會(huì )。
47、規范社會(huì )用語(yǔ)用字，提升市民素養和城市文明新形象。
48、大力推廣普通話(huà)，提升市民人文素養和城市文明新形象。
日記1：
每年的春節，我都會(huì )去爺爺奶奶家過(guò)，爺爺家住在一個(gè)偏僻的農村，爺爺的普通話(huà)還標準，可奶奶經(jīng)常用方言問(wèn)候我。我對奶奶說(shuō)：“奶奶，我來(lái)教你說(shuō)普通話(huà)吧！”奶奶笑咪咪地說(shuō)：“好的�！蔽腋吲d地跳了起來(lái)說(shuō)：“奶奶，我以后就是你的小老師了�！�
記得年初這一天，我早早地起來(lái)，對奶奶說(shuō)：“奶奶，新年好！”奶奶不小心又說(shuō)方言了，我馬上對奶奶說(shuō)：“奶奶，你怎么說(shuō)土話(huà)了�！蹦棠滩缓靡馑夹α�。我對奶奶說(shuō)：“奶奶，我讀一句，你說(shuō)一句�！薄靶履昕鞓�(lè )，恭喜發(fā)財”……讀好了之后，我讓奶奶在讀幾遍。就這樣，奶奶的普通話(huà)有了很大的進(jìn)步！當老師的滋味真好，心想：長(cháng)大以后，我一定當個(gè)好老師。
回來(lái)那天，奶奶用普通話(huà)說(shuō)：“龍龍，再見(jiàn)！”半路上，我的耳邊經(jīng)常想奶奶的聲音……
日記2：
今天，我聽(tīng)了一個(gè)故事，它的內容是這樣的：一個(gè)昆明人去外地旅游，在湖邊看風(fēng)景的時(shí)候一不小心把鞋子掉到湖里了。這時(shí)她就高聲叫道：“我的孩子（鞋子），我的孩子（鞋子）”。一旁的武警戰士聽(tīng)見(jiàn)了急忙跳到水里去救她的“孩子”。結果找了半天都找不到，于是上岸去問(wèn)那個(gè)女的，她的孩子多大？穿什么樣的衣服？那個(gè)女的說(shuō)：“我的孩子36碼”。武警戰士沒(méi)聽(tīng)清，只好繼續幫她找她的“孩子”。
最后，武警戰士只找到了一只鞋子。武警戰士舉止鞋子說(shuō)：“大姐，你的孩子沒(méi)有找到。只找到了一只鞋子�！蹦莻�(gè)女的說(shuō)：“這個(gè)就是我的“孩子”啦，謝謝你嘎！”，這時(shí)岸邊的人全都傻眼了，才明白過(guò)來(lái)原來(lái)那個(gè)女的說(shuō)的“孩子”是一只“鞋子”。武警戰士無(wú)奈的苦笑說(shuō)：“大姐您真應該說(shuō)好普通話(huà)呀！”
通過(guò)這個(gè)故事，大家知道說(shuō)好普通話(huà)有多重要了吧！
意義：
1.大力推廣、積極普及全國通用的普通話(huà)，有利于克服語(yǔ)言隔閡，促進(jìn)社會(huì )交往，對社會(huì )主義經(jīng)濟、政治、文化建設具有重要意義。
2.推廣普通話(huà)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，有利于促進(jìn)人員交流、商品流通和建立統一的市場(chǎng)。人們開(kāi)始自覺(jué)地要求在經(jīng)濟活動(dòng)中使用普通話(huà)。
3.推廣普通話(huà)是國家統一和民族團結的需要。一個(gè)國家、一個(gè)民族是否擁有統一、規范的語(yǔ)言，是關(guān)系到國家獨立和民族凝聚力的具有政治意義的大事。
4.推廣普通話(huà)是加強素質(zhì)教育的需要。我國跨世紀教育發(fā)展與改革的基本任務(wù)是實(shí)施素質(zhì)教育，剛剛結束的第三次全國教育工作會(huì )議頒布的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》對培養創(chuàng )新人才、全面推進(jìn)素質(zhì)教育提出了明確的要求。素質(zhì)，是知識、能力和良心修養的綜合反映。語(yǔ)言文字是思維表達的工具、文化知識的載體和交際能力的依托，因而是素質(zhì)構成與發(fā)展的基礎，是文化建設的必要條件。
5.語(yǔ)言文字作為一種社會(huì )工具，記錄著(zhù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的已有成果，傳遞著(zhù)科技發(fā)展的最新信息�？茖W(xué)技術(shù)越發(fā)達，語(yǔ)言文字的應用就越廣泛，與社會(huì )的關(guān)系就越密切。
6.推廣普通話(huà)是各行各業(yè)自身建設的內在需求。對廣電系統來(lái)說(shuō)，使用標準、規范的語(yǔ)言文字，不僅關(guān)系到廣播、電影、電視的實(shí)際效果，而且對全社會(huì )語(yǔ)言文字的規范化具有重大影響。對教育系統來(lái)說(shuō)，“普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言，用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)是合格教師的必備條件之一，是師范院校和職業(yè)中學(xué)學(xué)生的職業(yè)基本功”。對于黨政機關(guān)來(lái)說(shuō)，以普通話(huà)作為工作用語(yǔ)是執法行為，它體現了機關(guān)工作的嚴肅性和規范性，有利于提高干部素質(zhì)和加強機關(guān)文明建設。對于企業(yè)和交通、郵電、金融、商貿、旅游等服務(wù)行業(yè)來(lái)說(shuō)，推廣普通話(huà)能夠提高員工隊伍的文化素質(zhì)和整體修養，促進(jìn)企業(yè)和行業(yè)的文化建設，幫助樹(shù)立良好形象，提高經(jīng)濟效益和社會(huì )效益，是企業(yè)和行業(yè)自身更好地服務(wù)于社會(huì )的需要。
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