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教育學(xué)心理學(xué)考試復習題
引導語(yǔ)：心理學(xué)是研究行為和心理活動(dòng)的學(xué)科。19世紀末， 心理學(xué)成為一門(mén)獨立的 學(xué)科，到了20世紀中期，心理學(xué)才有了相對統一的定義。以下是小編整理的教育學(xué)心理學(xué)考試復習題，歡迎參考!
一、選擇題
1.“道而弗牽，強而弗抑，開(kāi)而弗達”要求教學(xué)必須遵循的原則是( )
A.因材施教原則 B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則 D.科學(xué)性和教育性相結合的原則
2.下列說(shuō)法不是杜威實(shí)用主義教育學(xué)的論點(diǎn)是( )
A.教育即生活 B.學(xué)校即社會(huì )C.做中學(xué) D.生活即教育
3.古希臘斯巴達教育比較重視( )
A.軍事體操教育 B.政治哲學(xué)教育C.天文數學(xué)教育 D.全面發(fā)展教育
4.我國首次把美育列為教育的重要組成部分是在( )
A.1911年 B.1912年C.1957年 D.1958年
5.我國頒布實(shí)行的壬戌學(xué)制是在( )
A.1902年 B.1903年C.1912年 D.1922年
6.教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結構應有( )
A.系統的馬列主義理論修養 B.精深的專(zhuān)業(yè)知識C.廣博的文化基礎知識 D.必備的教育科學(xué)知識
7.人們常說(shuō)“教育有法而教無(wú)定法”，這反映教師勞動(dòng)具有( )
A.連續性特點(diǎn) B.創(chuàng )造性特點(diǎn)C.長(cháng)期性特點(diǎn) D.示范性特點(diǎn)
8.學(xué)校工作必須堅持以( )
A.教學(xué)為主 B.德育為主C.教師為主 D.學(xué)生為主
9.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導的“平行教育”的德育原則是指( )
A.知行統一原則B.尊重信任與嚴格要求學(xué)生相結合原則
C.教育影響的一致性與連貫性原則D.集體教育與個(gè)別教育相結合的原則
10.課外校外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是( )
A.師生共同參加的B.學(xué)生自愿選擇的C.有目的、有計劃、有組織的D.受教學(xué)計劃、教學(xué)大綱規范的
11.班主任做好班級工作的中心環(huán)節是( )
A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養班集體C.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作D.同家庭、社會(huì )密切配合
12.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”這句話(huà)反映了教師勞動(dòng)的( )
A.連續性 B.創(chuàng )造性C.主體性 D.長(cháng)期性
13.德育過(guò)程是對學(xué)生知、情、意、行的培養和提高過(guò)程，其實(shí)施順序是( )
A.以“知”為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行B.以“情”為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行
C.以“行”為開(kāi)端，行、知、情、意依次進(jìn)行D.視具體情況，可有多種開(kāi)端和順序
二、填空題
14.在確定教育目的的依據問(wèn)題上的兩種片面理論是個(gè)人本位論和社會(huì )本位論。
15.教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導者，在教育過(guò)程中起主導作用。
16.在我國，課程主要由三部分組成，即課程計劃(教學(xué)計劃) 、學(xué)科課程標準(教學(xué)大綱) 、和教材。
17.德育一般包括思想教育、政治教育、法紀教育和道德教育四個(gè)基本方面。
18.課外校外教育的形式主要有群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)。
三、簡(jiǎn)答題
19.為什么說(shuō)教育在人的發(fā)展中起主導作用?
(1)教育是一種有目的的培養人的活動(dòng)，它規定著(zhù)人的發(fā)展方向;(2)教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統和深刻;(3)學(xué)校有專(zhuān)門(mén)負責教育工作的教師。
20.教師應具有什么樣的能力結構?
(1)必須具備組織教育和教學(xué)的能力，表現在善于制定教學(xué)計劃，編寫(xiě)教案，組織教學(xué)，與家庭、社會(huì )配合等方面;(2)具備語(yǔ)言表達能力，教師語(yǔ)言應具有科學(xué)性、邏輯性和啟發(fā)性，并善于結合姿態(tài)、表情、手勢，使語(yǔ)言更具表現力;(3)具備組織管理能力，表現在善于組織和管理班集體，對學(xué)生和班級日常工作良好地組織管理方面;(4)具備自我調控能力，對于出現的新情況，教師能及時(shí)分析調整，使工作達到最優(yōu)化的程度。
21.簡(jiǎn)述我國學(xué)制改革的基本原則。
(1)教育結構必須適應經(jīng)濟結構和社會(huì )結構，以利于國民經(jīng)濟和社會(huì )的發(fā)展;(2)統一性與多樣性相結合;(3)普及與提高相結合;(4)穩定性與靈活性相結合。
四、論述題
22.論依靠積極因素、克服消想因素的德育原則。
在德育工作中，教育者要善于依靠和發(fā)揚學(xué)生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚長(cháng)避短，因勢利導，使學(xué)生思想品德不斷進(jìn)步。這一原則是對立統一規律在德育中的反映。每一個(gè)學(xué)生思想品德內部都存在積極和消極兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面既矛盾斗爭又可以轉化，當積極因素居主導地位時(shí)，學(xué)生品德表現較好;反之，則較差。教育者的責任，則是促使這種矛盾向積極方面轉化。貫徹這一原則的要求是：①要用一分為二的觀(guān)點(diǎn)，找出學(xué)生思想品德中的積極和消極因素;②善于創(chuàng )造條件使積極因素健康成長(cháng)，并逐步使這一因素成為學(xué)生思想因素中的主導力量;③要培養學(xué)生的進(jìn)取心，啟發(fā)他們自我教育，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
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