- 相關(guān)推薦
初中教師繼續教育培訓考試題
一、 針對今天教師職業(yè)道德中出現的問(wèn)題請談?wù)勀愕目捶�，并提出你的解決方案。
答：教師職業(yè)道德中存在的問(wèn)題：
1、敬業(yè)精神不強，關(guān)愛(ài)學(xué)生不夠，言行舉止失范。
2、以罰代教。
3、有償補課。
4、教師心理障礙等。
解決方案：
1、以人為本，正確疏導。
(1)抓學(xué)習，促教師綜合素質(zhì)提高。
(2)開(kāi)展師德實(shí)踐活動(dòng)，內練素質(zhì)外塑形象。
(3)引導教師自我塑造。
(4)適當開(kāi)展文體活動(dòng)和必要的心理輔導。
2、健全制度，賞罰并舉。
(1)制定教師日常行為規范，讓教師的行為有法可依，有章可循。
(2)確立激勵機制，樹(shù)立師德典型。(3)建立師德監督評價(jià)體系，實(shí)行師德一票否決。
二、 結合本校實(shí)際談?wù)勗鯓泳S護學(xué)生心理健康?
答：根據我校實(shí)際，我認為維護學(xué)生的心理健康應從以下幾方面入手：
一、挖掘各學(xué)科教材中有利于培養提高中學(xué)生心理素質(zhì)的內容，對中學(xué)生進(jìn)行潛移默化的心理健康教育。統觀(guān)初中各學(xué)科教材，每科教材都有對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的內容，我們就應從各學(xué)科整合出心理健康教育的具體目標。
二、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，構筑平等對話(huà)，真誠溝通的平臺，使每個(gè)孩子認識自己，善待自己，超越自我。一個(gè)孩子就是一個(gè)美麗的世界，每個(gè)世界存在著(zhù)千差萬(wàn)別。
心理指導的教師必須從心理學(xué)角度因人而異，因勢利導對不同性格類(lèi)型、不同學(xué)習行為的學(xué)生作深入細致的分析，同時(shí)對多動(dòng)癥、厭學(xué)癥、焦慮癥等作矯正性指導，使每一個(gè)中學(xué)生都能體驗到成功的學(xué)習喜悅和快樂(lè )生活的情趣，以提高心理承受能力。
三、以學(xué)生群體中典型人物的優(yōu)秀品質(zhì)為輻射點(diǎn)，使更多的孩子懂得生活的情趣，生命的真諦，從而熱愛(ài)生活，珍惜生命，超越自我，追求更高更遠的目標。
四、以豐富多彩的課外活動(dòng)為載體，使更多孩子學(xué)會(huì )學(xué)習、思考、交際、合作，學(xué)會(huì )體驗分享快樂(lè )，懂得共擔責任。在實(shí)踐活動(dòng)中我們知道：每個(gè)學(xué)生的生理心理素質(zhì)是不同的，知識能力和整體品質(zhì)也有差異，僅靠課堂教學(xué)使他們達到擁有好的心理素質(zhì)是相當困難的，再進(jìn)一步要求每個(gè)學(xué)生自由充分地發(fā)揮自己的潛力和特長(cháng)，成為身心健康的陽(yáng)光少年就很難奏效。課外活動(dòng)正好彌補這個(gè)缺點(diǎn)，它的重點(diǎn)在于“揚長(cháng)”，在于最大限度地發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，增長(cháng)才干，培養自主、樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)。
三、 如何理解素質(zhì)教育?素質(zhì)教育的特征是什么?
答：1、素質(zhì)教育是指依據人的發(fā)展和社會(huì )的發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本對待的教育。李嵐清指出：“素質(zhì)教育從本質(zhì)來(lái)說(shuō)，就是以提高國民素質(zhì)為目標的教育。”這是從教育哲學(xué)的角度在教育目的層次上對素質(zhì)教育概念的一種規定。
2、素質(zhì)教育的特征是：
(1)全體性。所謂“全體性”，廣義地說(shuō)，是指素質(zhì)教育必須面向全體學(xué)生。
(2)基礎性。素質(zhì)教育向兒童青少年提供的是“基本素質(zhì)”而不是職業(yè)素質(zhì)或專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，是讓學(xué)生擁有“一般學(xué)識”。
(3)發(fā)展性。所謂“發(fā)展性”是指要著(zhù)眼于培養自我學(xué)習、自我教育、自我發(fā)展的知識與能力，真正把學(xué)生的重心轉移到啟迪心智、孕育潛力、增強后勁上來(lái)。
(4)全面性。所謂“全面性”，是指素質(zhì)教育應該是指完善意義上的教育，它是指向全面基本素質(zhì)的。
(5)未來(lái)性。所謂“未來(lái)性”，是指立足未來(lái)社會(huì )的需要，而不是眼前的升學(xué)目標或就業(yè)需求。
四、 教師在學(xué)校安全管理工作中的有關(guān)義務(wù)與權力?
答：1、根據《中華人民共和國教師法》第八條教師應當履行的義務(wù)為：制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長(cháng)的現象;第九條為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門(mén)、有關(guān)部門(mén)、學(xué)校和其他教育機構應當履行的職責：支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權益的行為。
2、根據《中華人民共和國未成年人保護法》第十五條學(xué)校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
3、教師是學(xué)校安全管理工作的直接責任人，主要職責(1)認真執行學(xué)校規章制度，切實(shí)履行自己的安全工作職責。(2)加強未成年人思想道德建設，把學(xué)生的安全放在首要位置，注意掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現各種安全隱患，并采取相應的方式處置或者報告。(3)積極學(xué)習，努力提高安全意識，掌握相應知識技能，主動(dòng)把有關(guān)安全的內容融入到平時(shí)的教學(xué)管理工作中。
五、預防火災的主要措施有哪些?
答：1、不準在教室或寢室內亂拉亂接電線(xiàn)。
2、不準在寢室內使用大功率電器，如電水壺、電爐、熱水棒等。
3、不準在蚊帳內點(diǎn)蠟燭看書(shū)或躺在床上吸煙。
4、不能在實(shí)驗室給手機、電動(dòng)車(chē)充電，不可帶易燃易爆物品到校內。
【初中教師繼續教育培訓考試題】相關(guān)文章：
繼續教育培訓考試題06-30
初中數學(xué)教師培訓考試題07-01
教師中級培訓考試題01-21
教師遠程培訓考試題06-02
新教師培訓考試題07-19
教師入職培訓考試題07-20
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)師資培訓考試題03-24
新教師培訓考試題及答案02-19