2017年9月遼寧計算機二級考試時(shí)間
臺灣作家席慕蓉曾說(shuō)過(guò)這么一段話(huà)：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著(zhù)謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達到一種要求，實(shí)現一個(gè)從幾十年前便開(kāi)始盼望著(zhù)的幻夢(mèng)與理想。
說(shuō)實(shí)在的，要當好高中班主任不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨立心理、逆反心理增強，他們總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴(lài)，老師、家長(cháng)在他們心目中的權威降低。你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇了。他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來(lái)一定的難度。
要搞好高中班主任工作，針對高一、高二、高三這三個(gè)不同的學(xué)年度的特點(diǎn)，分三步抓好三個(gè)中心工作。
（一）高一要抓班集體的組織和建設，形成一個(gè)好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
1、高一接手新班之后，首先要利用各種條件在較短的時(shí)間內要卓有成效的形成一個(gè)良好的班集體。利用高一新生的積極向上重新開(kāi)始的心理作用及時(shí)抓住時(shí)機使學(xué)生樹(shù)立一個(gè)遠大的理想。組織學(xué)生參加各種集體活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全班學(xué)生積極為建立一個(gè)好的班集體做出自己的貢獻，隨時(shí)抓住點(diǎn)滴好人好事加以表?yè)P，并把這些行為同維護班集體的利益聯(lián)系在一起，同時(shí)發(fā)動(dòng)任課老師和班干部，做到每做一件事都要和集體聯(lián)系起來(lái)，培養學(xué)生處處、事事都要從集體出發(fā)，使學(xué)生意識到集體是由個(gè)人組成的，班集體中每一個(gè)人的言行都會(huì )對集體產(chǎn)生影響，使他們感到自己不是班集體的客人，而是班集體的主人。要以主人翁的姿態(tài)對待集體，要在為集體服務(wù)中增強集體觀(guān)念。同時(shí)，班主任還要學(xué)生自己討論并解決班上發(fā)生的事情，形成正確的輿論和敢于對破壞集體利益、名譽(yù)的言行作斗爭的風(fēng)氣。使學(xué)生處于集體紀律的約束之中，以此建立集體的威信�？傊辉趯W(xué)生心中形成“集體”這個(gè)概念，就不可能形成一個(gè)團結、友愛(ài)、嚴肅、活潑的集體。而集體概念在頭腦中的確立也決不是靠空洞的說(shuō)教所能湊效的，只有多開(kāi)展各項活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中真正體會(huì )和了解集體的存在和明確自己在這個(gè)集體中的位置后，集體概念才能在他們頭腦中根深蒂固地確立起來(lái)。
2、班級里的干部是集體的脊柱，是隊伍的龍頭，它支撐著(zhù)整個(gè)班集體。在良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)中起著(zhù)舉足輕重的作用，所以班主任必須重視干部的選撥和培養。并利用他們擴大先進(jìn)分子的人數，在班集中組成一支堅強的骨干隊伍。
（本文“班主任三部曲工作計劃”由 應屆畢業(yè)生求職網(wǎng)、工作計劃頻道提供參考）
要慎重選擇干部，必須了解他的家庭、性格、習慣、愛(ài)好和道德品質(zhì)，通過(guò)一些活動(dòng)了解他們的工作方法，態(tài)度和工作能力。同時(shí)要明確要求干部以身作責，刻苦學(xué)習，主動(dòng)工作，吃苦在前。要求他們以行動(dòng)來(lái)取得同學(xué)的信任。同時(shí)注意他們在同學(xué)中的影響，班主任積極支持干部的工作，放手讓他們工作，這樣，班干部就自然而然成為班集體的核心，成為這支隊伍的排頭兵。
（二）高二要注意良好班風(fēng)的培養，深化班級管理，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。
集體是由一個(gè)個(gè)的個(gè)人組成，一個(gè)良好的集體的建立和發(fā)展依賴(lài)于人與人之間的感情，它具體表現在集體成員之間，彼此的友愛(ài)團結、同情、幫助、誠摯等方面，這是集體存在的基礎，也是集體發(fā)展的條件。所以必須注意培養學(xué)生具有高尚的道德，美好的感情和良好的行為習慣。班里時(shí)常會(huì )發(fā)生一些背后議論、打擊積極分子的事情，要特別注意糾正，扭轉這些不正之風(fēng)。對損壞集體的言行要提出嚴厲的批評，及早發(fā)現消除班級中潛伏的危機。對每一件小事都不能低估它的作用，必須正確處理和做好轉化工作，才能使一個(gè)班形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
學(xué)生在集體活動(dòng)中，也常常會(huì )表現出他們的個(gè)性。在與別人的交往中發(fā)展他們的個(gè)性。培養集體主義精神和堅強明朗的個(gè)性是不矛盾的，有酷愛(ài)學(xué)習的，就讓他搞好學(xué)習，組織他們參加各科的競賽活動(dòng)，給其他同學(xué)一個(gè)追趕的目標。同時(shí)，讓這些學(xué)生總結學(xué)習經(jīng)驗和方法，介紹給別的學(xué)生，并讓他們幫助一些差生。有的人愛(ài)畫(huà)畫(huà)，就讓他們擔任黑板工作，讓他設計、排版，在課余時(shí)間讓其搞一些書(shū)法、美術(shù)作品，讓他的作品參加校、市書(shū)法美術(shù)展覽。在愛(ài)好體育活動(dòng)的，讓他們在年級、班內組織一些體育比賽活動(dòng)，參加校、市的運動(dòng)會(huì )，讓他們大顯身手，比賽中取得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，這些同學(xué)也為班集爭得榮譽(yù)而感到自豪。有愛(ài)好文藝活動(dòng)，就盡量讓他們發(fā)揮，參加校內的文藝表演、歌詠比賽。在校園文化活動(dòng)中取得等級獎時(shí)，這些同學(xué)也會(huì )感到自己是集體中不可缺少的一員�？傊�，讓全班所有學(xué)生都感到自己是一個(gè)有用之才。這樣一來(lái)，學(xué)習好的同學(xué)有信心，有干勁，學(xué)習差的同學(xué)也會(huì )感到很充實(shí)，他們也能為集體爭得榮譽(yù)而感到自豪和滿(mǎn)足。
差生的轉化是高二工作的一個(gè)重點(diǎn)。要注意長(cháng)善救失，因勢利導，在轉變學(xué)生的過(guò)程中要依靠和發(fā)揚學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)克服改正學(xué)生的缺點(diǎn)，善于調動(dòng)學(xué)生的積極因素，即使這些因素很微弱，也要循循善誘，逐步引導發(fā)展成主要因素，這樣教師的要求才能轉化為學(xué)生的奮斗目標。而且只有在學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)揚光大后，他們的缺點(diǎn)才能得到改正，他們的思想才能朝著(zhù)教育者期望的方向發(fā)展。
怎樣正確對待犯錯誤的同學(xué)，使犯錯誤的同學(xué)主動(dòng)承認錯誤，這是班主任工作經(jīng)常遇到的，而且不容易處理好的一個(gè)問(wèn)題，從實(shí)踐中體會(huì )到要洞察學(xué)生的內心世界，對學(xué)生的思想行為作出正確的評價(jià)，看到學(xué)生心靈上發(fā)光的東西，利用學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心，激發(fā)學(xué)生的正義感，時(shí)時(shí)撥動(dòng)心靈上發(fā)光的火花。犯錯誤的同學(xué)，心理上都會(huì )發(fā)出不同程度的懊悔，涌起一定程度的改正錯誤的希望，這時(shí)老師要及時(shí)地進(jìn)行教育，曉之以理，動(dòng)之以情，給他們以必要的理論武裝，向他們提一些問(wèn)題和要求，促使學(xué)生自己去開(kāi)展思想斗爭，提高認識就能收到良好的效果。
（三）高中學(xué)生一進(jìn)入高三后，面對升學(xué)和就業(yè)的問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習積極性和自覺(jué)性都有很大的提高。
在這個(gè)關(guān)頭作為班主任，首先就要利用學(xué)生的積極性，上進(jìn)心，及時(shí)地引導他們。對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。既要對學(xué)生講大道理，也要對學(xué)生講小道理。不講大道理學(xué)生在思想認識上不能提高，只講大道理，不講小道理，大道理就是空洞的，學(xué)生不能接受。針對一個(gè)班里學(xué)生的不同情況要分別作細致的思想工作；對成績(jì)較好的學(xué)生就是要明確鼓勵他們學(xué)好功課，爭取將來(lái)升大學(xué)，學(xué)得更多的知識為祖國的建設作出更大的貢獻。對中等成績(jì)的學(xué)生指出，通過(guò)高三復習，成績(jì)是能夠很快提上來(lái)，關(guān)鍵是信心和方法的問(wèn)題。至于中下成績(jì)的學(xué)生也要對他們進(jìn)行鼓勵，使他們認識到升學(xué)是多層次的，有重點(diǎn)，本科院校，也有專(zhuān)科、預科、電大等多層次的升學(xué)渠道。要去掉自卑感，成績(jì)差一點(diǎn)是多方面的原因造成的，身體上、智力上也并不比別人差，通過(guò)努力是可以達到預定目的。通過(guò)鼓勵使每個(gè)人心中都有一個(gè)目標，對前途充滿(mǎn)信心，這樣就使整個(gè)班形成一個(gè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，形成一個(gè)你追我趕的學(xué)習局面。班主任再隨時(shí)抓一些典型事例，思想苗頭及時(shí)進(jìn)行思想工作。這樣就為一個(gè)班的高考奪取勝利打下了一個(gè)好的基礎，給學(xué)生學(xué)習造成一個(gè)好的氣氛和環(huán)境。
第二，西方一位頗有影響的未來(lái)學(xué)家埃德加?富爾曾說(shuō)過(guò)：“未來(lái)的文盲不再是不識字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習的人”。這說(shuō)明學(xué)習方法的重要性。班主任不僅要做思想工作，還要隨時(shí)指導學(xué)生掌握一套適合每個(gè)人自己特點(diǎn)的學(xué)習方法，指導學(xué)生根據各科教師的安排，自己的成績(jì)狀況制定一個(gè)復習計劃，通過(guò)一段時(shí)間或一個(gè)單元的復習隨時(shí)檢查計劃的實(shí)施情況，總結一下復習的效果，找一下差距，重點(diǎn)是方法上的差距，補充調整自己的復習計劃。這樣使每一位學(xué)生有一套好的學(xué)習方法，養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣。同時(shí)，老師要及時(shí)發(fā)現學(xué)習方法較好，效果較佳的同學(xué)，組織他們利用周會(huì )時(shí)間介紹一下自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗、方法，這樣以點(diǎn)帶面使大部分學(xué)生的學(xué)習效果很快提高。
第三，作為一個(gè)班主任抓思想工作的同時(shí)還要抓好各科教學(xué)的協(xié)調工作，及時(shí)了解各科的教學(xué)情況和學(xué)生的反映。引導學(xué)生合理安排各科的學(xué)習時(shí)間。學(xué)生最容易重視班主任所教的學(xué)科，哪一科老師要求嚴就抓哪一科。而影響其它學(xué)科學(xué)習成績(jì)的提高，高考是一個(gè)總體戰，班主任要注意到這一點(diǎn)并引導學(xué)生全面發(fā)展，不偏科不跛科是很重要的。有跛科的要及時(shí)指出并引導他們總結跛科的原因，對癥下藥及時(shí)總結教訓。利用課余時(shí)間多花一些精力去彌補，有時(shí)各科教師都爭著(zhù)發(fā)給學(xué)生大量的習題試卷，會(huì )把學(xué)生搞得昏得轉向，無(wú)所適從。這時(shí)班主任要引導學(xué)生從題海中鉆出來(lái)，面對大量習題不做不行，但又不能只去應付做題。從題海中學(xué)會(huì )應付教師的每一套習題，若能應付好這一關(guān)，將在復習中爭取主動(dòng)，取得好的效果。
第四，作為高三學(xué)生是很苦、很累的，從早上起床到晚上就寢整天思想上的弦都拉得很緊的，在緊張的學(xué)習中，有的學(xué)生作息時(shí)間安排不當，有的不注意加強鍛煉身體，經(jīng)濟條件差一些的生活上還有影響。這時(shí)班主任要及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，糾正一些不良的習慣，引導他們合理安排作息時(shí)間，怎樣利用課余時(shí)間去學(xué)習和休息，督促學(xué)生參加適當的體育活動(dòng)，增強體質(zhì)，使學(xué)生忙而不亂。同時(shí)做好學(xué)生家長(cháng)的工作，保障學(xué)生的錢(qián)糧和生活安排，使學(xué)生始終保持旺盛的精力投入學(xué)習之中。
第五，作為班主任要了解學(xué)生就要主動(dòng)和學(xué)生打成一片，有的學(xué)生在家中不聽(tīng)父母的話(huà)，不理解家長(cháng)望子成龍的心情，甚至產(chǎn)生反感。有的學(xué)生精神不振，或有異常反應時(shí)，老師要及時(shí)有目的找學(xué)生談話(huà)，對學(xué)生談話(huà)要親切自然，使學(xué)生不感到拘束，啟發(fā)學(xué)生講心理話(huà)、講真話(huà)、談思想、談抱負，從心靈上啟發(fā)，生活上關(guān)心，既做學(xué)生的老師，又做學(xué)生的知心朋友，挖掘學(xué)生的思想動(dòng)機和內心世界，幫助學(xué)生解除思想負擔，排除外界干擾，把精力集中到學(xué)習上來(lái)。對于一些生活散漫，自覺(jué)性、紀律性較差的學(xué)生，也要透過(guò)消極的東西，看到他們的積極因素，提高他們的自尊心，保護他們的自尊心。一但學(xué)生的自尊心受到損害時(shí)，就容易對老師產(chǎn)生反感，學(xué)習積極性就會(huì )下降。對于高三學(xué)生談戀愛(ài)的事是經(jīng)常發(fā)生的，因此班主任要提前給學(xué)生講明中學(xué)生談戀愛(ài)的害處，及產(chǎn)生的一些不良后果。若發(fā)現苗頭時(shí)又不能橫加制止防止學(xué)生產(chǎn)生反感，要正面找學(xué)生交談，側面引導，曉以利弊，讓他們把愛(ài)情埋的心里，等到將來(lái)理智成熟之后再去考慮。
第六，加強學(xué)生應試能力和心理素質(zhì)的教育，有相當多的學(xué)生平時(shí)學(xué)習還可以，一到正式考試時(shí)就吃不好、睡不好、心情煩躁、考不出真實(shí)成績(jì)來(lái)。這時(shí)老師多給學(xué)生講一些考試的技巧，穩定情緒的方法。結合一些經(jīng)驗文章給學(xué)生講解�？记耙灰箍傆袑W(xué)生睡不好，耽心第二天考不好，我就給他講，心情緊張是正�，F象，人在緊張情況下有自我保護意識，俗話(huà)說(shuō)“急中生智”嘛！若不緊張反而是不正常的了。這樣學(xué)生對心理緊張的認識有了新的看法之后就會(huì )緊而不亂，沉著(zhù)應戰�？荚嚻陂g睡不好的人就引導他考前睡好但又不能貪睡，只象平常一樣就行了，考試期間盡量睡好，睡不好也不要緊，人在緊急的條件下一天若只睡上兩三個(gè)鐘頭，也能照樣應付好一天的工作和學(xué)習。每個(gè)人在考試期間總是會(huì )遇到這種情況的。這樣原來(lái)耽心睡不好的人也會(huì )心情要平靜一些。在考試前老師把應考的注意事項，考試期間的休息、生活安排方法講一下，要求學(xué)生積極休息勞逸結合，不能放任自流。要求學(xué)生認真對待每一堂考試，但又不能對每堂考試寄予過(guò)高的期望值。有一個(gè)著(zhù)名的心理學(xué)公式：情緒指數=實(shí)值/期望值。若此值等于、大于一則人表現為積極的情緒，若比值小于一則表現為消極情緒，這也是提高應試心理的一個(gè)方法。
班主任工作是很雜，是很細的工作，以上談了一些點(diǎn)滴的做法是很不全面的，班主任要善于控制自己的情緒。
由于學(xué)生思想不成熟，班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì )遇到一些犯錯誤的學(xué)生，有的一錯再錯，屢教不改；有的偏偏在班主任強調某個(gè)問(wèn)題之后“闖紅燈”；有的恰恰在最不應該出問(wèn)題的時(shí)候出“漏子”。這時(shí)做班主任的難免火氣比較大，在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生。有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺。
20xx年新接一個(gè)文科班，因為是班級建立之初，自己想狠抓紀律。有一次中午大掃除，班里有一位男生遲到，遲到后就直接往后門(mén)沖了進(jìn)來(lái)，當時(shí)盡管團支部書(shū)記在下面不停地做手勢，但自己還是情緒失控，發(fā)了很大的脾氣（這也是我2004屆做班主任以來(lái)唯一的一次情緒失控），事后了解了情況，才知道原來(lái)是誤解了這位同學(xué)。遇到這種情況，該怎么辦呢？
后來(lái)我也冷靜地做了一些思考，摸索出一些行之有效的招數。
（1）保持冷靜
俗話(huà)說(shuō)：心急吃不到熱豆腐。遇到學(xué)生犯錯誤時(shí)，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，使本人下不了臺，影響自己在學(xué)生中的威信。因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現教育者的風(fēng)范。
（2）寬容大度
俗話(huà)說(shuō)：“宰相肚里能撐船。”寬容大度是一種長(cháng)者風(fēng)范、智者修養。當你怒氣沖天時(shí)，切記“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”。
(3)深入調查
沒(méi)有調查，就沒(méi)有發(fā)言權。對待學(xué)生出現的錯誤，班主任切忌主觀(guān)臆斷、處事武斷。應深入調查，查明緣由，再對癥下藥。
(4)欲抑先揚
先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再指出其不足，這樣教育效果會(huì )比較好。
我時(shí)常提醒自己:“人非草木，孰能無(wú)過(guò)？”何況我們面對的是些天真無(wú)邪的學(xué)生呢？在日常教育和管理中對學(xué)生的過(guò)錯我們要盡量控制自己的情緒，懷著(zhù)“孺子可教”的信念教誨他，用“慈母”般的愛(ài)心感化他，這樣既不傷害學(xué)生的自尊，又不損害班主任的身心；既融洽師生關(guān)系，又樹(shù)立師德形象，這兩全其美的事何樂(lè )而不為呢？
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